幼儿园护蛋行动活动方案6篇

幼儿园护蛋行动活动方案6篇幼儿园护蛋行动活动方案　滑溜溜的蛋是孩子平常生活中常见的食物袁但是说起对它的认知袁很多孩子都仅仅是一些感性经验袁对蛋的产生尧结构等知识并不了解遥最近袁我们班开下面是小编为大家整理的幼儿园护蛋行动活动方案6篇,供大家参考。

篇一：幼儿园护蛋行动活动方案

溜的蛋是孩子平常生活中常见的食物袁 但是说起对它的认知袁 很多孩子都仅仅是一些感性经验袁 对蛋的产生尧 结构等知识并不了解遥 最近袁 我们班开展了 野蛋宝宝冶 的主题活动院 认识蛋的种类袁 了解蛋的结构曰 做有关蛋的沉浮尧 分离试验曰制作尧 品尝美味的蛋制品曰 巧手制作彩绘蛋尧 蛋壳贴画尧 蛋托彩绘曰 护蛋行动等遥 从小小的蛋切入袁激发孩子们对身边事物的探究兴趣袁 培养孩子们的观察能力尧 动手操作能力尧 语言表达能力尧 艺术创作能力尧 社会交往能力袁 以及爱心尧 细心尧 责任心等良好品质遥 孩子尧 父母尧 教师三位一体袁 共同体验活动中的乐趣与收获袁 其中的 野护蛋行动冶 更是让大家记忆深刻遥野护蛋行动冶 即将开始袁 我们首先通过班级微信群袁 向家长告知 野护蛋活动冶 的内容尧 意义尧 要求以及需要家长配合的事项遥 家长们为孩子准备好一个蛋袁 并和孩子一起给自己的蛋化妆尧 起名尧 合影袁 还制作了一个安全舒适的 野小床冶袁 帮助孩子给蛋做好白天携带在身的保护措施遥野护蛋行动冶 为期两天袁 白天在园一日活动中袁除了午睡袁 幼儿都要把蛋宝宝带在自己身边袁 晨间锻炼尧 早操尧 游戏尧 集体活动尧 进餐噎噎孩子们学“护蛋行动”初体验江苏省南通市南通师范第一附属小学幼儿园 / 殷 翅姻 孩子们的护蛋体验园袁 一起发现袁 一起观察袁 一起探究袁 共享体验式阅读之无限快乐遥 孩子们在 野野花仙子冶 渊他们对小女孩的爱称冤 的指引下袁 感知了近 30 种野花遥百草园上有些野花野草在绘本中找不到袁 我们便商量一起动手自制绘本页面袁 不断补充到 叶江南野花曳 中去遥 目前补充的成员有杜鹃花尧 打碗花尧 迎春花尧 彼岸花尧 蒲公英尧 苦苣菜尧 黄鹌菜尧 泥胡菜尧 灰灰菜尧 沿阶草尧 红花草尧 车前草尧 蟾蜍草尧牛筋草尧 漆姑草尧 鼠曲草尧 早熟禾尧 苜蓿尧 艾蒿尧繁缕尧 小飞蓬尧 球序卷耳噎噎于是袁 绘本中的野花越见丰富遥 从书中的自然到身边的自然袁 记录着孩子们的串串足迹袁 从身边的自然到书中的自然袁 收获着孩子们的份份惊喜遥当下是所谓的 野IT 革命冶袁 人们通过电脑和手机获得各种信息袁 在这样失去闲暇的信息化时代里袁 如果说到真正能拥有深刻地感动心灵的时间和空间的媒体袁 最好的也许就是绘本了遥 绘本是适合孩子的非常好的艺术载体袁 用绘本触动孩子的心灵袁 给孩子带来愉悦和趣味遥 科普绘本并不是为了传达知识和信息袁 而是让孩子在感到惊异的同时袁产生兴趣袁 获得新发现遥 叶江南野花曳 正是能触动我和孩子们心灵的一本科普绘本袁 它其实也是一本小小的野自然图鉴冶袁 同时是一本给爸爸妈妈看的野怀旧书冶遥 亲子共读 叶江南野花曳 会更有意义袁 因为读者和听者是 野在一起冶 的袁 孩子依偎在妈妈怀里袁 或坐在爸爸的膝盖上袁 头靠头袁 听着亲人的声音袁 一起看着插图袁 这样的体验能长久地留在孩子的生命里袁 这样的时光对孩子来说是千金不换的无上幸福遥美好的大自然舒开双臂袁 没有人能抗拒她的怀抱遥 带着 叶江南野花曳袁 我们的体验式阅读之旅还将继续噎噎手记 shou ji62

　做爸爸尧 妈妈袁 细心照顾呵护着自己的蛋宝宝袁 午睡时袁 要把蛋宝宝放在之前制作的 野小床冶 上袁 找个安全舒适的地方袁 让自己的蛋宝宝也美美睡上一觉遥这两天里袁 我们和孩子们经历了伤心尧 懊恼袁但更多的是成功和快乐遥学会感同身受周一一大早袁 点点带来了自己的蛋宝宝袁 他乐呵呵地拿给其他小朋友看院 野这是我的宝宝袁 朵拉遥冶 只见蛋宝宝粉脸红唇袁 很是精致遥 别看点点平时大大咧咧袁 照顾起自己的蛋宝宝来可不含糊袁轻拿轻放袁 生怕碰了摔了袁 半天下来蛋宝宝安然无恙遥 可是坐在他前面的雨雨的蛋宝宝却遭了殃袁 可能出于对别人蛋宝宝的好奇袁 在集体活动的时候袁点点用脚去踢了踢雨雨挂在椅子上的蛋宝宝袁 结果雨雨的蛋宝宝破了袁 雨雨很是伤心难过袁 其他幼儿一致要求点点应该把自己的蛋宝宝赔给雨雨袁 点点虽然不舍袁 但也没有大哭大闹袁 只是背过身去低着头默默地流眼泪袁 眼看着自己的蛋宝宝成了别人的宝贝袁 心里肯定不是滋味啊遥 我轻轻地问点点院野知道自己的不对了吗钥冶 点点脸上挂着眼泪袁 朝我点点头袁 于是袁 我带着他来到食堂袁 重新拿了一个蛋遥 经过和雨雨商量袁 雨雨把点点的蛋宝宝物归原主袁 自己照顾起新的宝宝来袁 两个人都开心地笑了袁 也都更加珍惜自己和爱护别人的蛋宝宝了遥学会爱的正确表达然然小朋友活泼好动尧 精力充沛遥 野护蛋行动冶 的第一天早上袁 只见他把蛋宝宝挂在胸前袁 兴奋地冲进了教室袁 真为他的蛋宝宝捏一把汗遥 户外活动时袁 他动作迅速袁 不改往日的风风火火袁 不一会儿袁 乐乐就跑来报告院 野老师袁 不好了袁 不好了袁 然然把自己的蛋宝宝踩死了袁 踩了个稀巴烂遥冶乐乐拉着我来到了 野事故冶 现场袁 只见那个大鹅蛋蛋黄流了一地袁 然然还用脚在踩着蛋壳袁 旁边好几个孩子在围观遥野然然好恐怖啊浴冶野然然太可怕了袁 像个霸王龙浴冶野他的蛋宝宝真倒霉啊浴冶我蹲下身来问然然院 野是你伤害了自己的蛋宝宝吗钥冶然然气呼呼地叫着院 野这个蛋宝宝真没用袁 让它坏袁 让它坏浴冶 看来是次意外袁 他是在怒其不争袁为自己的蛋宝宝受伤而发泄情绪呢遥我说院 野蛋宝宝很脆弱袁 需要你来保护它袁 由于你的照顾不周袁 它已经受伤了袁 你怎么还对它又打又踢呢钥冶 然然气呼呼地不说话袁 我继续问道院野如果你不小心受伤了袁 你希望自己的爸爸妈妈怎么对待你呢钥 打钥 骂钥 还是关心你钥冶然然终于开口了袁 轻声说院 野我希望爸爸妈妈关心我的遥冶野是呀袁 我想蛋宝宝也希望有一个能细心呵护自己的爸爸妈妈遥冶然然想了想袁 不再生气袁 还跟我一起把现场清理干净了遥第二天袁 然然重新带来一个蛋宝宝袁 这次他把宝宝装在一个盒子里袁 做事处处小心袁 生怕蛋宝宝再有闪失遥 可是不幸的事情再次发生袁 中午进餐时袁 他的蛋宝宝不小心碰到了桌角袁 又碎了一地遥然然手捧装蛋的盒子袁 号啕大哭袁 但没有了之前的埋怨袁 而是一个劲儿地说院 野蛋宝宝对不起袁 是我不小心浴冶学会陪伴博博小朋友平时做事毛毛躁躁袁 缺乏耐心袁 这回当起小爸爸来可是有模有样遥野你要给自己的宝宝做个好榜样哦浴冶 我鼓励他遥野嗯袁 我会的袁 我会好好照顾我的麦琪宝宝袁一定不会让它受伤的遥冶户外活动时袁 只见他放慢脚步袁 一只手总会握紧蛋宝宝遥 集体活动时袁 他快要坐不住时袁 我说院野你的蛋宝宝在看你呢浴冶 他不好意思地笑笑遥 午睡上床前袁 他把蛋宝宝放进舒适的 野小床冶袁 跪在野小床冶 边给自己的蛋宝宝唱 叶摇篮曲曳袁 唱完后还扭头对我说院 野老师袁 我的蛋宝宝已经睡着了袁 它会做个美梦的遥冶放学回家时袁 他把自己的蛋宝宝搂在怀里袁 自言自语道院 野我的蛋宝宝很幸运哦浴 因为有一个爱它的爸爸遥冶 他笑了袁 笑得那么灿烂袁 那么幸福浴一次小小的 野护蛋行动冶袁 教师尧 家长尧 孩子都积极投入遥 每一个孩子都能时刻关注尧 呵护自己的野蛋宝宝冶袁 护蛋过程中我们看到了孩子的爱心尧 细心尧 责任心遥 活动结束后袁 孩子们还一起交流了本次 野护蛋行动冶 的想法与感受袁 以及这过程中有趣和难忘的故事袁 也让孩子们感受到生命的珍贵袁 感受到父母养育自己的辛劳袁 学会了感恩父母袁 相信这次活动也会成为孩子们生命中一次难忘的经历遥手记 shou ji63

篇二：幼儿园护蛋行动活动方案

五

　保护蛋宝宝 活动名称

　保护蛋宝宝 领域偏向

　社会 年龄段/ / 班

　适龄幼儿：5-6 岁（大班）

　活动目标

　 1. 通过鸡蛋能孵出小鸡的事实，意识到鸡蛋是生命的承载。

　2. 尽量使用多种方法来保护自己的鸡蛋不受到伤害。

　3. 萌发尊重生命，珍爱生命的意识。

　活动准备

　1. 《游戏课程资源册》：阅读页。

　2. 在线资源：音频（《终点风景》）。

　3. 活动工具：游戏活动资源包（6）。

　4. 其他：在家收集保护鸡蛋的材料、幼儿人手一个生鸡蛋、剪刀、胶带若干。

　活动过程

　 5 5 分钟

　一、谈话导入，引出主题。

　1.引导幼儿回忆父母对自己的爱和照顾。

　：

　关键语：你们爱自己的爸爸、妈妈吗？他们是怎样爱你们和照顾你们的？ 2.引导幼儿知道生命的脆弱，愿意帮助别人解决问题。

　关键语：小朋友们，还有哪些小生命需要保护和照顾呢？（请幼儿大胆说一说）生命是脆弱的，特别是幼小的生命，它们还不会保护自己，很容易受到伤害，今天有位小动物的妈妈来到了班上，想请小朋友们帮个忙，我们一起来看看它是谁呢？ 0 10 分钟

　二、幼儿能意识到蛋宝宝是生命的承载，有保护蛋宝宝的欲望。

　1.出示鸡蛋，引导幼儿回忆活动三“你好，小鸡”的内容，意识到蛋宝宝是生命的承载。

　关键语：小鸡是由什么孵化出来的？（请幼儿大胆地表达自己的想法）每一个蛋宝宝都是一个小小的生命。

　2.引导幼儿讲述鸡蛋的特点，激发保护蛋宝宝的欲望。

　关键语：鸡蛋特别容易破碎，碎了就代表一个生命的死亡。鸡妈妈保护不了这么多的蛋，我们一起帮帮它。

　三、讨论保护蛋宝宝的办法，尽量使用多种方法保护蛋宝宝不受伤害。

　1. 引导幼儿思考保护蛋宝宝的办法，可以观看阅读页。

　关键语：我们有什么办法保护蛋宝宝呢？ 2.分发游戏活动资源包，播放音频《终点风景》，鼓励幼儿进行加工，尽量制作多种道具，来保护蛋宝宝不受伤害。

　关键语：请小朋友们打开游戏活动资源包，看看里面有什么材料？我们可以用这些材料保护蛋宝宝吗？该如何做呢？下面请大家一起做一做吧。

　 3.引导幼儿展示、讲解自己制作的作品。

　关键语：小朋友们，谁能向大家说一说你制作的作品呢？你是用什么材料制作的？是怎样制作的？它是怎样保护蛋宝宝的？ 5 15 分钟 四、实践活动：我是护蛋小能手。

　1.教师为每人分发一个生鸡蛋，幼儿将鸡蛋放在手中或保护材料里，在音乐中感受小生命的可爱和珍贵。

　2.引导幼儿重视对蛋宝宝的保护过程，并努力完成任务。

　关键语：小朋友们，现在你拿到的蛋宝宝是一个小生命，鸡妈妈请大家保护蛋宝宝三天的时间，在这三天里，除了睡觉外的其他时间都要把蛋宝宝带在身上，保证蛋宝宝不受伤害。

　活动延伸

　 1. 美工区：制作保护鸡蛋的道具。

　2. 益智区：提供卵生和胎生动物的图片，让幼儿根据动物的生殖方式进行分类。

　3. 家园共育：家长与幼儿一起探讨保护鸡蛋的办法，如果鸡蛋不小心破碎，要与幼儿及时沟通，让幼儿体会生命的常态。

　活动反思

篇三：幼儿园护蛋行动活动方案

iddot;242·◆基础教育与教学◆《指南》提到：幼儿的学习是以直接经验为基础，教师要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得经验，不应单纯追求知识和技能的掌握。而冯晓霞教授在对《指南》进行解读时指出：“集体教学活动”是作为和“一日生活活动”、“活动区活动”相互配合、共同构成幼儿园生活的一类活动存在的，它具有以下优势：高效、经济、公平；对幼儿学习和发展的引领性强；系统性强；能形成学习共同体，培养集体感。可见，幼儿园的集体教学活动在遵循幼儿发展规律的前提下，具有以下功能：整理归纳幼儿在日常生活中获得的经验，提升他们原来的经验，形成相对系统的知识，促进知识的迁移和应用，从而认识新的事物。1　“在做上学”，善于发现问题陶行知先生认为“行是知之始，只有身临其境，动手尝试，才有真知”。作为高结构的集体教学活动，中班幼儿每天只有25分钟。如何让幼儿的这25分钟既富有游戏的趣味性又不乏高效益，是每一位教师毕生探索的不竭动力。镜头一：中班的一次集体教学活动——社会活动《保护蛋宝宝》为了让幼儿在保护蛋宝宝的行动中，发现蛋外壳脆硬、内部柔软的结构特点，知道保护蛋宝宝的不易。教师依据参考用书《体验·探究·交往课程》，在幼儿保护蛋宝宝前，对他们千叮咛万嘱咐“蛋宝宝很容易破，我们想办法把它保护起来”、“护蛋行动开始了，蛋爸爸和蛋妈妈要小心保护宝宝哦”。之后，教师带领幼儿玩了丢手绢、萝卜蹲、大型玩具等，30只蛋宝宝破碎17个（教师多次随机对幼儿进行了“蛋外壳脆硬、内部柔软”的教育），其中1名幼儿哭了，另外16名表情如常，3位幼儿询问“老师，她怎么哭了”，护蛋成功的13名幼儿没有表现出自豪的语言、动作、表情等。活动结束后，教师进行了谈话，结果反映仍有43.3%的幼儿不了解“蛋外壳脆硬、内部柔软的结构特点”。在观察中发现问题：“护蛋行动”搞得轰轰烈烈，幼儿看似趣味盎然，但是静下心来却发现没有达到预期的活动目标。幼儿不仅对于“蛋外壳脆硬、内部柔软的结构特点”这一认知比较的模糊，且在情感方面“具有保护蛋宝宝的责任意识”没有到位。2　“在做上教”，巧妙解决问题陶行知先生以形象的比喻强调了“行”的首要意义：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。”2.1在交流中领悟在交流中，我发现不止我们班在《保护蛋宝宝》的集体教学活动中遇到了这一尴尬，其他的班级多多少少也有类似的情况。我们领悟到：“真知”——蛋外壳脆硬、内部柔软，是靠幼儿实践而得来的，并不是教师三言两语的苦口婆心“蛋宝宝外壳脆硬、内部柔软，很容易破，蛋爸爸和蛋妈妈要小心保护宝宝哦”所能生硬传授的。2.2在领悟中解决（1）护蛋行动前，幼儿主动探讨镜头二：没有了千叮咛万嘱咐“蛋宝宝很容易破碎，我们要小心的保护蛋宝宝”的环节教师为幼儿提供了若干蛋宝宝，引导幼儿帮助鸡妈妈照顾蛋宝宝。幼儿自主挑选蛋宝宝，教师直接带领幼儿玩丢手绢、萝卜蹲、大型玩具等游戏。最终，所有幼儿的蛋宝宝都破了。教师乘势又拿出了若干蛋宝宝，引导幼儿再次保护蛋宝宝：“你想怎么保护蛋宝宝”。幼儿开始同伴之间相互探讨如何再次保护手中的蛋宝宝，“我想用袋子把它装起来，然后拿在手上”、“我要把它藏在衣服口袋里”、“我要用两只手把它捧着，这样就不会掉地下了”……陶行知先生在“做学做合一”理念中指出：“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。”在没有任何干扰的前提下，幼儿进行了第一次的护蛋行动。在“做”中，幼儿深深地感受到了蛋宝宝脆弱易碎的特点，护蛋行动着实不易。而教师利用“做”的智慧，让幼儿通过“做”（护蛋），获得蛋壳脆弱易碎的感性经验；通过引导幼儿主动探讨保护蛋宝宝的方式方法，激发了幼儿护蛋的积极性和责任意识。（2）护蛋行动时，幼儿有学有教镜头三：幼儿第二次护蛋行动有的幼儿双手将蛋宝宝牢牢地捧在手心里，有的把蛋宝宝藏在了衣服口袋里并用手护住，有的脱下了自己的袜子将蛋宝宝装于其中提在手里……奔跑、跳跃中，有的幼儿没有拿稳，蛋宝宝掉在了地上。护蛋失败的幼儿，有的小脸皱成了一团，有的幼儿沉默不语，更有的幼儿甚至轻声哭泣。教师在安慰幼儿之余，启发幼儿自主发现了“蛋壳脆硬、内部柔软，蛋壳是用来保护里面的蛋清和蛋黄的”。教师不再是一味地通过语言中介来传授，而要“在做上教”；学生也不再是通过死记硬背来接受，而要“在做上学”；教师教与学生学必须在共同“做”的基础上完成。（3）护蛋行动后，幼儿经验分享镜头四：护蛋行动后的交流第二次护蛋行动后，30名幼儿有16名幼儿的蛋宝宝完好无损，护蛋成功的幼儿无比开心。护蛋失败的幼儿开始向护蛋成功的幼儿请教经验，“你的蛋宝宝怎么没有碎啊，我的蛋宝宝碎了”、“你用什么方法保护蛋宝宝的”、“你教教我，怎么样蛋宝宝才不会碎啊”……护蛋成功的幼儿开始分享着自己成功的经验，“我把蛋宝宝放在口袋里，用手轻轻地捂着”、“我把它轻轻地捧在手里，慢慢走、慢慢跑”、“我用袋子装着，里面放点棉花，在用手轻轻地扶着”……陶行知先生说过：“不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”教师放手让幼儿二次护蛋，将“教学做合一”理念中的“做”字发挥到了极致。幼儿通过第一次护蛋了解到蛋壳脆弱易碎，需要极致的小心呵护；通过第二次运用自我思考的保护措施进行护蛋后，再次了解了蛋壳的脆弱，并开始交流成功的护蛋措施。教师并不是依靠直接的语言灌输“你要帮助鸡妈妈保护蛋宝宝”、“你要有一颗责任心，不能随意让蛋宝宝破掉”等，而是在“做”上用功，让幼儿在“做”中激发了护蛋的积极性，拥有了一颗护蛋的责任心。参考文献：[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

　江苏教育出版社 [2] 陶行知

　 《陶行知全集》

　 四川教育出版社

　 2005 年 6 月 “以做为中心”在教学活动中的运用——以中班社会活动《保护蛋宝宝》为例乐芝芷（岱山县中心幼儿园

　 浙江

　 舟山

　 316200）摘 要：

　集体教学活动具有高效、经济、公平的优势，对幼儿学习和发展的引领性强。如何利用短暂的25分钟，最大限度的发挥集体教学活动的优势值得所有教师引发深思。鉴于《指南》中幼儿的学习是以直接经验为基础的，我将结合陶行知先生“教学做合一”理论中“以做为中心”的理念，以中班社会活动《保护蛋宝宝》为例，详细阐释我对于集体教学活动中的“做”的理解和诠释。关键词：

　教学做合一；集体教学活动；护蛋行动；幼儿万方数据

篇四：幼儿园护蛋行动活动方案

母爱如水

　——现代双语学校2016年三八妇女节护蛋行动

　2

　“护蛋”就是把一个生鸡蛋随身携带并保管好，在这一天里不管做任何的事情都要带着它。如果在这一天中鸡蛋不被碰破，就说明这个活动圆满完成了，但要是鸡蛋被碰破，就说明活动失败。

　“护蛋”成功的同学，将成为我们的护蛋天使。

　什么是“护蛋”行动？

　3 为什么要组织“护蛋”行动？ 从妈妈怀孕到我们出生一共要历经10个月的辛苦。

　10个月，300个日日夜夜的守护。

　小心翼翼的保护我们， 我们才得以顺利的来到人间。

　护蛋行动，就是要让我们通过这一天的体验，感受一下母亲怀胎十月的艰辛，体会母亲精心守护我们的心情，感恩母亲的恩情。

　4 护蛋行动，我们需要怎么做 一、准备一个生鸡蛋、蛋巢（保护鸡蛋）、挂绳（方便携带在身上）

　彩笔（装扮我们的蛋宝宝）

　让我们一起来看看，其它小朋友是怎样为自己的蛋宝宝筑巢的。

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　 无论是课间、上课、洗手间、玩耍、游戏、午休，无时无刻，蛋宝宝都要在你的身边，你能做到吗？

　站队、体育课站队、体育课

　蛋宝宝在我们身边蛋宝宝在我们身边

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　 午休睡觉午休睡觉

　蛋宝宝在我们身边蛋宝宝在我们身边

　14 课间喝水 蛋宝宝在我们身边

　15 课间操 蛋宝宝在我们身边

　16 护蛋成功的同学，将获得“护蛋小天使”

　17 我的护蛋日记

篇五：幼儿园护蛋行动活动方案

班 主题：

　萝卜 探索之旅 主题 由来：

　一天早上，卉卉拿着鸡蛋对着雯雯说：“你看，这个是我妈妈给我准备的鸡蛋，让我早上吃的。”雯雯说：“为什么早上要吃鸡蛋呢？”泓泓说：“因为鸡蛋有营养啊，我们在长身体当然要吃鸡蛋了。”“那鸡蛋是从哪里来的呢？”“鸡蛋剥出来会是什么样子的呢？”关于鸡蛋的一系列问题引发了孩子们的思考，于是我们开始了鸡蛋为主的探究学习活动…… 主题 目标：

　1.知道蛋的基本形状，及其组成部分。

　2.知道蛋有很高的营养价值，懂得不挑食。

　3.初步了解小鸡的孵化过程，尝试进行探索。

　4.了解几种常吃的蛋的外形特征和味道，对各种蛋及其烹饪方法感兴趣。

　5.喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实验结果。

　主题 网络图：

　嗨，鸡蛋 蛋的结构 有趣的蛋 蛋的外壳 蛋 清 蛋黄 蛋的种类 蛋的孵化 蛋的大小 蛋的颜色 蛋的名称 孵化时间 孵化条件 护蛋行动 蛋的实验 鸡蛋彩衣 蛋制食品

　课程实施后

　 蛋的结构 有趣的蛋 蛋的外壳 蛋 清 蛋黄 蛋的种类 探秘鸡蛋 蛋的大小 蛋的颜色 蛋的名称 鸡蛋宝宝站起来 保护鸡蛋妹妹 生蛋、熟蛋大比拼 有趣的蛋壳画 蛋宝宝穿彩衣 烹饪鸡蛋美食 嗨，鸡蛋

　主题活动：

　活动一：我们吃过的蛋 活动目标：

　1.知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道。

　2.对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

　活动准备：

　鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋。

　活动过程：

　 1.出示图片。

　引导幼儿观察各种蛋，说出它的大小及特征。

　2.教师向幼儿介绍各种蛋的名称。

　3.教师分别敲开各种蛋，让幼儿观察比较蛋黄、蛋清。

　4.出示烹饪图片。

　教师出示用煮、煎、炒等不同的烹调方法，引导幼儿观察烹调后的变化。

　5.总结。

　师：你们吃过哪些用蛋烹饪的菜呢？味道是什么样子的？

　活动二：鸡蛋里的秘密

　活动目标：

　1.初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。

　2.愿意用语言表达自己的发现。

　活动准备：

　鸡蛋若干。

　活动过程：

　1.产生兴趣。

　教师讲故事《鸡妈妈和她的宝宝》。

　师：猫妈妈生了一只猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛…… 师：鸡妈妈为什么伤心？（提示 生了一个宝宝，没有小手和小脚，不会叫妈妈）

　师：后来鸡妈妈还伤心吗？为什么呢？ 2.探索鸡蛋里的秘密。

　师：鸡蛋真神奇，它的里面回钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。

　教师给幼儿发鸡蛋，让孩子摸摸、看看，感觉鸡蛋的外形。提示幼儿要轻拿轻放。

　师：我们刚才看见了鸡蛋外面，有没有小朋友知道鸡蛋里面是什么样子的？知道的请举手说给我们听听。

　3.给幼儿分组观察打开的鸡蛋。

　师：小朋友，这黄黄的、白白的各是什么啊？ 4.教师小结，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡生长的作用。

　活动三：蛋的秘密

　 活动目标：

　1.初步认识蛋的组成部分（蛋壳、蛋黄和蛋清），认识蛋白熟了以后会由透明变成白色。

　2.能勇于探索，能细心观察事物。

　活动准备：

　生鸡蛋若干，两杯两个。

　活动过程：

　1.教师出示鸡蛋，让幼儿观察，并说出其外形特征。

　2.教师打开鸡蛋，把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯里，让幼儿观察。

　师：蛋黄是黄色的、圆圆的；蛋清是透明的、有点黄。

　3.教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。

　4.教师剥开蛋壳，让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。

　师：蛋清由透明的、有点黄，变成白色了；蛋黄的颜色变浅了。

　5.教师将煮熟的鸡蛋切开，让幼儿尝尝味道。

　6.活动结束，教师小结评价。

　 活动四：半个蛋壳

　活动目标：

　1.能大胆表达自己的想法，并联系生活经验大胆想象。

　2.知道蛋壳易碎的特点。

　活动准备：

　 故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。半个蛋壳实物。

　活动过程：

　1.半个蛋壳像什么？ 师：老师这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？ 引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。

　2.半个蛋壳的最后结果。

　教师生动地讲述故事一遍。

　师：皮皮把半个蛋壳当成了什么？ 3.幼儿看图书进一步理解故事内容。

　师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？ 4.我们应怎样保护蛋壳？ 5.保护蛋壳活动。

　活动五：大母鸡下蛋

　活动目标：

　1.知道歌曲名称及歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　2.通过学习歌曲，增强对认识蛋的兴趣。

　活动准备：

　音频。

　活动过程：

　1.教师扮演大母鸡，让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。

　2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　3.引导幼儿说出歌曲的名称及内容。

　4.教师演唱歌曲第二遍，请幼儿轻声跟唱。

　重点指导幼儿掌握“咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒；咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒”的节奏。

　5.教师带领幼儿唱歌曲，提醒幼儿唱准“咯咯哒，咯咯哒，…”的节奏。

　6.幼儿在老师的带领下，有表情地演唱歌曲

　活动六：乌龟宝宝

　活动目标：

　1.仔细观察小乌龟，发现乌龟的明显特征。

　2.知道乌龟也是从蛋里孵化出来的。

　活动准备：

　乌龟两只；大小不一的瓶盖若干；水粉颜料。

　活动过程：

　1.请幼儿摸一摸小乌龟的不同部位，说说有什么感觉。

　引导幼儿发现乌龟壳很硬，腿较软；用小棍敲一敲乌龟的壳，听听声响；碰一碰乌龟的头和四肢，看它有什么反应。

　2.引导幼儿观察乌龟如何爬。

　把乌龟翻过身，肚子向上，看它肚子下的硬壳，观察它如何翻身。

　3.将乌龟放人水盆，观察它如何游水，四肢如何划动。

　4.指导幼儿画乌龟。

　用大大小小的瓶盖当印章，印许多圆圈当乌龟，再用小指头画头、腿、尾巴，画成许多大大小小的乌龟。

　活动七：生蛋、熟蛋大比拼 活动目标：

　1.尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。

　2.激发幼儿探究问题的兴趣。

　活动准备：

　1.生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星标签每人一张。

　2.电筒、盘子若干。

　3.记录表一张. 4.录音机、磁带、小篮子 2 个。

　活动过程：

　1.以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　师：今天，有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找他们是谁。

　2.尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

　摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

　照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。

　转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

　（1）进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？

　（2）提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋？ （3）验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

　3.记录并再次尝试。

　（1）讨论区分的方法并用记录表记录。

　（2）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋，并用标识进行记录。

　（3）总结区分方法。

　4.用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴月亮，熟蛋贴星星）

　看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。

　活动八：小小蛋儿把门开

　活动目标：

　1.能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。

　2.能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。

　3.激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。

　活动准备：

　录像、ppt。

　活动过程：

　1.开始部分。

　随音乐踏步进活动室。

　2.基本部分。

　交流对小鸡出壳的已有经验。

　师：你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？ 观看课件，了解歌曲内容。

　3.学唱歌曲。

　（1）随歌曲节奏朗诵歌词。

　（2）师大声、儿小声演唱歌曲。

　（3）师小声、儿大声演唱歌曲。

　（4）幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。

　（5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。

　（6）讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？ 4.结束部分。

　活动九：蛋宝宝站起来

　活动目标：

　1.在游戏中，探索让蛋站立的多种方法。

　2.对蛋宝宝感兴趣，乐于探索。

　活动准备：

　熟鸡蛋每人 2 个、瓶盖、积木、沙包、旧手帕、皱纹纸、橡皮泥。

　活动过程：

　1.出示蛋宝宝。

　师：今天老师给小朋友认识一位新朋友，瞧！是谁呀？（蛋宝宝）蛋宝宝知道小朋友在幼儿园里学了很多的本领，它也想学站立，你说说看蛋宝宝能行吗？ 2.让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

　（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

　师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？请小朋友轻轻的去试一试。

　（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。

　（3）师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）

　3.提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

　（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？ （2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。

　（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

　师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？你是用的什么材料呀？怎样让它站起来的呀？

　4.展示蛋宝宝。

　活动十：保护蛋妹妹 活动目标：

　1.了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

　2.愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　活动准备：

　1.幼儿人手一个鸡蛋。

　2.布绒小熊一只，塑料筐若干。

　活动过程：

　1.护蛋任务。

　出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

　师：蛋妹妹什么时候最容易碎？ 2.护蛋方案。

　（1）和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

　（2）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

　3.护蛋行动。

　师：小熊听了你们这么多方法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。

　幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

　师：若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。

　4.总结。

　肯定幼儿小心运蛋的行为。让幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天带到幼儿园。

篇六：幼儿园护蛋行动活动方案

感恩节主题活动策划方案怎么制定

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于感恩节主题活动策划方案怎么制定》的内容，具体内容：懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。下面是我给大家带来的校园感恩节活动方案，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! ...

　懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。下面是我给大家带来的校园感恩节活动方案，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

　感恩节主题活动策划方案(一)

　护蛋行动——让每一个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。

　一、活动目的

　1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心自己周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。

　2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩;让幼儿受到"爱"的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。

　3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成"护蛋"任务，让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们在今后

　的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。

　二、活动准备

　家长提前帮助幼儿准备一只生鸡蛋并利用辅助材料(纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸)帮幼儿保护好，带到幼儿园。

　三、活动时间

　2020 年 12 月 2 日为全园护蛋日

　四、活动的规则和程序

　规则：

　1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具"鸡蛋"在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个"蛋宝宝"的"蛋妈妈"每个幼儿给"蛋宝宝"化妆(中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰)，并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、午睡、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。

　2、在"护蛋行动"结束后，请家长帮忙填写"护蛋活动记录表"，由幼儿说出当天的"护蛋"经过、遭遇、体会、感想。请家长帮忙记录。

　3、"护蛋行动"需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告"蛋宝宝"死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待"受伤"的"蛋宝宝"：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗?这些鸡蛋就是我们这些 "蛋妈妈"的

　"蛋宝宝"，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。

　4、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出"护蛋"的资格，护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。

　五、活动要求：

　每位小朋友可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，并由老师统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。请家长帮忙填写"护蛋活动记录表"，由幼儿说出当天的"护蛋"经过、遭遇、体会、感想。请家长帮忙记录。

　六、活动总结与评价：

　在活动结束之后，每位小朋友上交护蛋活动记录表。

　展示"护蛋"活动的成果——说经过

　幼儿在班级内展示 "蛋宝宝"，交流"护蛋日"记录表

　感恩节主题活动策划方案(二)

　如今的孩子，个个都是在父母百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了"说一不二"，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是"个别现象"的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?

　我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，我们的孩子却越来越不懂事?越来越不能正确面对挫折这究竟是为什么? 我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声"谢谢"也不会说，这不能不说是社会文明的一种

　悲哀。作为幼儿教师，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方"感恩节"的机会，在园内开展"感恩父母，真情成长"的感恩节活动。

　通过"爱心护蛋"的活动，希望孩子们在护蛋的过程中体会到父母对他们的呵护，懂得做爸爸妈妈的辛苦，学会珍惜、学会感恩。

　★大班组

　护蛋活动：每人从家中带一只生的装扮好的鸡蛋，父母检查宝宝自己装扮的鸡蛋并给鸡蛋取名字，孩子扮演鸡蛋的爸爸或妈妈，用一天的时间去保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　★中班组

　护蛋活动：每人从家中带一只熟的装扮好的鸡蛋，父母协助孩子一起装扮属于宝宝的个性鸡蛋给鸡蛋取名字，宝宝扮演鸡蛋的爸妈，用一天的时间去保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　★小班组

　护蛋活动：每人从家中带一只熟的装扮好的鸡蛋(父母帮助做好)，父母和宝宝一起给鸡蛋做个漂亮的家(起到保护作用防碎)也给鸡蛋取名字，宝宝扮演鸡蛋的爸妈，用一天的时间保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦学会感恩。

　从各班一路观察，孩子们的护蛋行动开展的有声有色，一只只漂亮的蛋宝宝捧着孩子们的手里，有的给它擦擦脸，有的给它梳梳头，有的在喂它吃饭喝水，孩子们模仿着爸爸妈妈照顾自己的情景。

　蛋宝宝在孩子们的呵护下，出现了一下几种情况：1、一天的时间过去了蛋宝宝安然无恙;2、蛋宝宝破碎了，它的"爸爸妈妈"很伤心;3、蛋宝宝太诱人了，忍不住吃掉它。不同的心理、不同的年龄，蛋宝宝的命运也不尽相同，但我们设置这个活动的目的还是完美达成了。

　在这里还是要特别感谢宝爸宝妈的积极配合，漂亮的蛋宝宝、蛋宝宝温馨的家，都出自你们的手，每一次精彩的活动都有你们密切的配合，谢谢大家!!

　本次活动内黄县电视台全程拍摄，请各位家长注意收看，我们将把具体播出时间及时的通知大家。

　感恩节主题活动策划方案(三)

　一、活动目的：

　通过一系列的活动，让大家更深刻地体会"感恩"的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

　二、活动时间：XX 月 XX 日(11 月的第四个星期四为感恩节)。

　三、活动地点：学校内。

　四、活动前期准备

　1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

　2.购买"黄丝带"，用于征集"感恩箴言"。

　3.打印宣传资料，评分表等。

　4.校园环境布置：横幅、海报等。

　5.干部开会分工，深入到各个班级，保证活动的影响力与完整性。

　6.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

　7.《感恩的心》手语版演员的到位。

　8.购买奖品。

　五、活动过程

　1.在校道上铺设感恩台，让学生在黄丝带上写上自己的感恩话语，绑在树上。形成一种独特的校园文化。

　2.每一位同学上台说出自己想感谢的人，和感谢的原因及事件。和他人分享成长历程。

　3.落实到实际，对自己想感恩的人说声："谢谢"，或者以其他方式感谢他们。

　4.唱一首《感恩的心》歌曲，并且学做手语。

　我来自偶然象一颗尘土有谁看出我的脆弱

　我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我

　天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦

　我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道—我不认输 感恩的心感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己 感恩的心感谢命运花开花落——我一样会珍惜。

　课间时候，这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版，让同学们一边唱一边做手语，用心 去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们身边的人，让我们一起用一

　颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发 现这个世界充满了爱与希望。

　5.写一段祝福，将感激铭记心中。

　写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。

　之后，我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比，从中挑选出"校园十佳感恩箴言"

　被选中的同学还可以获得精美礼品一份。

　六、活动意义

　仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小 的明矾，就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，4 个简简单单的字却可 以为我们带去阳光与爱。试试吧，生活不会欺骗你!

　(1)宣传部通过海报的形式来宣传这一次活动，并进行问卷调查和留言，审查并挑选优秀的设计稿，统计直接参加"捏出爱的形状，喊出你的爱，水果拼盘"的活动人数。同时可以通过在海燕网上发帖或在各食堂前摆展台来宣传此次活动。

　(2)外联部应与学校食堂联系，商量借用设备与材料事宜，确保这一次活动的顺利进行。

　(3)财政部做好此次活动的财政预算，计算所要花费材料的费用。

　七、活动过程：

　"爱的形状"

　(1)活动时间：感恩节当天

　(2)活动地点：篮球场

　(3)活动人员：所挑选出的画稿的优秀设计者，本社团的社员。

　(4)活动背景：将展台摆成"LOVE"的形状，在篮球场四周粘贴优秀设计稿，在各食堂门前摆展台进行活动宣传，同时播放"感恩的心"烘托感恩节的气氛。

　(5)活动过程：画稿的优秀设计者按照画稿捏出馒头的形状，由本社统一送到食堂蒸，活动者可以将蒸好的馒头送给老师或恋人。本社社员会将做好的馒头送给辅导员。最后，评出"创意奖"、"爱心奖"、"浪漫奖"，给与一定的奖励。

　"爱的声音""爱的颜色"

　(1)活动时间：感恩节当天

　(2)活动地点：大榕树下

　(3)活动人员："爱的形状"中的优胜者，调查问卷中自愿参与者。

　(4)活动背景：将问卷中的留言写在卡片上，布置在大榕树树枝上，将活动用桌子摆成心型环绕大榕树旁。邀请乐队在旁伴奏，渲染感恩气氛。

　(5)活动过程：围绕大榕树进行水果拼盘比赛，同时在大榕树下进行喊出你的爱活动，主要是由本社社员或留言本人对想感谢的人大声说出自己的爱与感恩，如果想对外地的父母表达感恩的心情，活动人员的信件由本

　社团免费邮寄。

　八、活动后续：

　在感恩节的随后两三天内，继续进行说出你的爱的活动，进行留言的回复，最后将留言卡片带到旅游景点进行感恩的许愿，做为本次活动的圆满结束。

　感恩节主题活动策划方案(四)

　一：活动目的

　中国自古以来就有感恩的思想和传统，在我们这个有着浓厚传统的礼仪之邦，文化里记载着数不尽的感恩故事。在西方,每年 11 月的第 4 个星期日为感恩节。现在感恩节走进东方，走进我们的生活。在这个特别的日子里，我们都希望以独特的方式感谢身边的人，希望他们生活在幸福美丽的世界中，感恩祖国!

　二：活动主题

　感恩爱心人，回报恩情人。

　三：活动时间

　四：活动地点

　待定

　五：活动准备

　1，购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

　2，准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

　3，张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放

　感恩的心这首歌。

　4，拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

　5，收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

　6，摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

　7，请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

　六：活动内容

　第一个(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

　鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心

　第二(7 天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在 3—5 分钟左右。

　对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

　评分细则：满分为 10 分、内容肤浅的扣掉 1 分、紧张怯场，忘词扣掉 3分、仪表不整扣 1 分、语速太快，咬字不准扣 2 分。

　初赛选拔出 15——20 人进入决赛，决赛最后选出 6 人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

　第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

　互动环节："选两个观众现场给父母打电话问候"。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛...

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