第一个

下面是小编为大家整理的第一个,供大家参考。

　第一个：

　过分宠爱

　一些家庭过度宠爱孩子， 凡事包办代替。

　孩子吃饭， 一家人来哄， 出门怕宝宝走路累着， 忙着抱或用车

　推。

　生活上什么都不让孩子做， 对孩子百依百顺， 要什么给什么。

　专家提醒：

　包办代替会造成孩子的动手能力、 自 理能力和社交能力都很差， 孩子也不敢面对外面的社会。

　而过于溺爱的孩子不懂得分享， 不懂得爱， 与小朋友的交往中， 往往会以自 我为中心， 将来很难适应社会。

　 第二个：

　过多管制

　有的爸妈认为管教宝宝， 就要从小做起， 让宝宝绝对服从自 己的意志。一切都是父母做主， 宝宝没有任何可选择的余地， 不听话就会挨批评。

　在这种环境下长大的宝宝， 就会变得胆小、 怕事。

　还有的家长对孩子的缺点看得很重， 总是挑毛病， 而对优点却视而不见， 极少表扬， 甚至经常打骂孩子。

　这样的孩子自 卑感很强， 做事缺乏信心， 逆反心理很强， 性格较为孤僻。

　 对孩子提出的合理要求， 尽量尊重， 不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的， 家长对孩子的教育应该采取民主方式。

　第三个：

　幼儿教育小学化

　在巨大的升学压力下， 幼儿教育小学化倾向越来越严重。

　游戏少了 ，作业多了 ， 考试更频繁了 ， 升学压力层层传递到幼儿身 上。

　 幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。

　为了 筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势， 许多幼儿园不断提高入园门槛， 2、 3 岁 的孩子就开始学习 数数、 背诗、 写字、 记单词。

　 进入幼儿园后， 小学化倾向更是明显。

　据报道， 天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算 3 位数的加减法， 而这是小学二年级的课程。

　“ 橘、 凳、 酱、 藕、 墨” 这些原在小学三年级才会学到的字， 也出现在《学前 500 字》 之中。

　哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上， 写着幼儿们周末应完成的作业：

　抄写古诗《静夜思》 三遍并背诵、 默写汉语拼音字母、 父母出 20 道退位减法题。

　 这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子（ 尤其是男孩）

　从一开始就畏惧学校、 讨厌学习 。

　在他们应该游戏、 唱歌、 跳舞、 绘画、 到处跑、 到处玩、 胡思乱想的年龄， 孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习 、 读书、 写字。这会让他们认为， 学习 是枯燥的， 甚至是一种惩罚 ， 从而丧失了 学习 的兴趣， 对学校心生厌倦。