《梧桐树》幼儿园小班教案3篇

《梧桐树》幼儿园小班教案1　　活动目标：　　1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美　　2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。　　活动准备：　　1、课件：下面是小编为大家整理的《梧桐树》幼儿园小班教案3篇,供大家参考。

《梧桐树》幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美

　　2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

　　活动准备：

　　1、课件：秋天梧桐树图片多幅。

　　2、画有梧桐树的.树叶和树枝的作业纸人手一张。

　　3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。

　　活动过程：

　　l、欣赏秋天梧桐树的图片，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

　　(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树图片。

　　教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?

　　(2)欣赏飘落的梧桐树叶。

　　教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的?

　　2、探索梧桐树的印制方法。

　　(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?

　　(2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?

　　(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?

　　(4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。

　　要点提示：

　　1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

　　2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。

　　3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

　　4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

　　4、作品。

　　教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?

　　活动建议：

　　☆活动延伸 用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。

　　☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

《梧桐树》幼儿园小班教案3篇扩展阅读

——小班美术版画教案梧桐树3篇

小班美术版画教案梧桐树1

　　活动目标：

　　1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。

　　2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。

　　3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

　　活动准备：

　　l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。

　　2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

　　3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。

　　活动过程：

　　1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　(l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们*时见到的有什么不一样?(把作品放剑每一组，让幼儿细致观察)

　　(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的?

　　(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。

　　2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。

　　(1)教师：你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?

　　(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

　　教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们*时画画的纸有什么不一样?(有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?

　　(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。

　　教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)为什么要这样放?(保证卫生、整洁)

　　(4)观察教师制作的粉印版画。

　　教师：颜料是涂在哪张纸上的?(软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上?(黑色的纸)

　　3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

　　(l)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢?(作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)

　　(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢?(用靠自己最近的`那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢?(放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢?(展览区)

　　(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢?(建立值日生制度)

　　要点提示：

　　1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。

　　2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

　　4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

　　教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。

　　【评析】

　　良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。

小班美术版画教案梧桐树2

　　一、活动目标：

　　1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

　　2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

　　3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

　　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　二、活动准备：

　　1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

　　2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

　　3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　　三、活动过程：

　　(开始部分)

　　导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

　　教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀?”

　　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

　　(基本部分)1.引入主题，激发幼儿兴趣。

　　(1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”

　　(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

　　2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

　　(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

　　(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

　　(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

　　3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

　　(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

　　(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

　　4.幼儿动手操作，教师指导。

　　(1)教师手指*面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

　　四、结束部分：

　　“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

　　活动反思：

　　印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班美术版画教案梧桐树3

　　活动目标：

　　l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。

　　2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。

　　3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、玻璃版画作品。

　　2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。

　　活动过程：

　　1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。

　　(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?

　　(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。

　　2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。

　　(1)教师：你认识这些工具和材料吗?(玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?

　　(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹*，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)

　　3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

　　要点提示：

　　1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示：“轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”

　　2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。

　　4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。

　　教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。

　　☆区角活动在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。

——小班美术教案梧桐树

小班美术教案梧桐树1

　　一、活动目标：

　　1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

　　2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

　　3．使幼儿体验帮助别人的快乐。

　　二、活动准备：

　　1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

　　2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

　　3．盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　　三、活动过程：

　　（开始部分）

　　导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

　　教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”

　　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。”

　　（基本部分）1．引入主题，激发幼儿兴趣。

　　（1）<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”

　　（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）

　　2．引导幼儿探索手掌印画的方法。

　　（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”

　　（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。

　　（3）（选出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”

　　3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

　　（1）“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？（幼儿出主意）再换个地方印一印！”

　　（2）“老师印出来的小树叶漂亮吗？（漂亮）我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”（幼儿说两遍）

　　4．幼儿动手操作，教师指导。

　　（1）教师手指*面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

　　四、结束部分：

　　“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗？”（高兴）“你们高兴吗？”（高兴）“你们为什么高兴？”（因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服）“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮！”

——梧桐树幼儿园小班教案

梧桐树幼儿园小班教案1

　　一、活动目标：

　　1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

　　2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

　　3、使幼儿体验帮助别人的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

　　2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

　　3、盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　　三、活动过程：

　　(开始部分)

　　导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

　　教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”

　　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

　　(基本部分)

　　1、引入主题，激发幼儿兴趣。

　　(1)录音机里传出哭声教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”录音机里“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”

　　(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

　　2、引导幼儿探索手掌印画的方法。

　　(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”

　　(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

　　(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

　　3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

　　(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

　　(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

　　4、幼儿动手操作，教师指导。

　　(1)教师手指*面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！

　　(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

　　四、结束部分：

　　“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的"衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

——关于梧桐树作文10篇

关于梧桐树作文10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的梧桐树作文10篇，欢迎大家分享。

梧桐树作文 篇1

　　在我家门前，有一棵梧桐树，它在无数个春、夏、秋、冬里，默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶。

　　春天，梧桐树抽出新芽，新芽绿得多么艳，多么可爱，它无声地向我们传递着春天的信息。细细的春雨滋润着它，嫩芽渐渐长成了叶片，叶片绿得像翡翠似的。一阵春风吹过，满树的小叶片颤动起来，非常好看。这时，梧桐树犹如戴上了一顶美丽的帽子。

　　初夏，梧桐树上一个个含苞欲放的花蕾在枝头上张着淡紫色的嘴，慢慢笑了。它们把一张张笑脸蛋儿露出来，真像顽皮的小孩子，没过多久，满树的花都开了，它们开得是那么漂亮，像无数淡紫色的喇叭挂在树上。

　　秋天，花谢了，树上挂满了许多和橄榄一样大的梧桐果。过了一段时间，梧桐果就由绿色变为棕色。再过一段时间，梧桐果从树上掉下来，经过暴晒，外壳裂开了，种子从里面蹦了出来。梧桐树就是这样传播种子的。

　　冬天到了，满树的叶子纷纷扬扬地往下落，那样子活像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞。过不了多久，梧桐树就变得光秃秃的。在这时候，梧桐树又开始酿造新春的美，准备把美再度献给人们。

　　梧桐树美化着我家的小院，传递着四季的信息。

　　我爱你，梧桐树!

梧桐树作文 篇2

　　春天，梧桐树发芽了。一个个灰白色的长着绒毛的小芽包，冒出了头。它眨眨眼睛，伸伸懒腰，露出了快乐的笑脸。没过几天，它们长大了，就像宝宝们的小手掌。在温暖的春风里唱着欢快的歌，“沙沙沙，沙沙沙”。

　　夏天，太阳公公把金黄的阳光洒向大地，热情地拥抱着我们。这时，梧桐树长得就更茂盛了。它的叶子长的更大了，比爸爸的手掌还要大。叶子更绿了，从浅绿变成了深绿。叶子们一片挨着一片，一片连着一片，就像好朋友一样，手拉手，肩并肩。远远望去，它就像一个巨大的火炬，张扬着生命的活力。

　　秋天，梧桐树的叶子慢慢地变黄了。起初，叶子的边上开始变黄了，慢慢卷圈。没过几天，叶子就像毛毛虫一样卷了起来，像一只巨大的黄色蝴蝶，从空中飞了下来，变成了小蚂蚁的运动场，也变成了蛐蛐的大舞台，还变成了蜗牛的厚被子。最后，它们就消失在我们的眼睛里。

　　冬天，寒风呼啸，梧桐树依然挺立在学校的角落里，光秃秃的树被雪花宝宝紧紧地抱住，好像穿了一件雪白的棉袄。我真的希望冬天快点过去，春天快点来到。

梧桐树作文 篇3

　　白雪霏霏，又是一年雪季。江南的雪少，但却比北方温柔许多。家门前的小梧桐，却经不起这上天的恩赐，在雨雪中挣扎，显得更加弱不禁风了。

　　这时，谁会给予它一缕春风，使它苟活下去，使它直入云霄、傲然挺立？

　　我伫立在窗口，不经意间想到。

　　它是多么像当年那个懵懂无知的少年呀。那个只有满腔热血，在风雨中无助，却又因为那一缕春风，又重新燃起信心，坚持下去的少年呀。

　　20xx年的冬天，少年围着围巾，戴着母亲为他纺织的手套，不停地往两手间哈气，两双手搓了又搓，红彤彤的脸上，有一双燃满了对未来希望的星目。他站在火车站旁，等待着那班承载着梦想的火车。少女靠在他的肩头，水汪汪的大眼睛里仿佛有一片棕褐色的海，她支持他，可又不舍他。

　　20xx年的春天，少年用短短一年光阴，在官场已有了作为，“明天我就可以击败他了”，少年磕了磕不知从哪儿来的烟，心中尽是张狂。

　　20xx年的冬天，他打败了他。放眼官场，除了高级干部，谁把不敢尊称他一声陆哥。

　　20xx年，他失意，被顶头大哥让卷铺盖走人。

　　20xx年，他不堪流浪，终是回了故乡。少女依旧是当年风采，眉目间仿佛还是只对他一人暗送秋波，他落魄，缓缓地走向她。她笑颜相对，主动将他紧紧拥在怀中。像是春风怀抱着雨雪中弱不禁风的树苗一般，他依旧是当年那个少年。

　　20xx年，他东山再起，带她去了巴黎，从此二人再未回故乡。他出现在各大媒体的头条中，她也在各时尚杂志封面风光无限。

　　20xx年，他报复了所有在当年暗算他的狗。

　　20xx年，他买了一栋带有大院子的房子，在院子里种满了她最爱的梧桐树，只因她爱。

　　现在，他伫立在窗口，一片梧桐树叶飞进屋内，男孩开心地手持梧桐树叶，笑道“爸爸，这是仙女姐姐给我的礼物耶！”

　　她停下了切菜的手，转过头来，与他相视一笑。

　　门前的小梧桐树苗，多么像他呀。

梧桐树作文 篇4

　　今天中午，我躺在座椅上看书。发现了一棵梧桐树，这个梧桐树很像家乡里那棵让我们乘凉的树。不过它现在已经被砍了，只剩下一桩树根。

　　我开始仰望天空，回想在家乡夏天时，我们在大柏树下乘凉的事情：

　　在家乡的夏天，天气烈日炎炎。我们拿着小蒲扇边扇，脸上别流汗，好像这小蒲扇越扇越热似的。

　　就在这时，妹妹发现了一棵梧桐树，这棵梧桐树的树荫非常非常的大，我们叫着大伙来这里乘凉。

　　不大一会儿，这棵梧桐树树荫下放满了座椅，到处都是人，非常热闹。

　　大家在树荫下聊天说笑，一点也没有感觉到夏天的炎热。

　　因为我们在树荫下感觉不到炎热，“老天爷”好像发怒了似的，立刻让天空下起了狂风暴雨，我们大伙立即散了，各回各的家避雨。

　　就在第二天，我发现有好几个人拿着电锯和斧头准备砍这梧桐树，因为梧桐树实在是太大了，等着了打卡车或大货车的路，所以这些人把梧桐树给砍了。

　　这棵梧桐树——曾经让我们大伙躲避炎热的夏天的一棵伟大的树，如今没了生命，变成了一桩树根，可是，这根树枝现在并没有被摧毁，我们每天都有人来照看这桩树根。

　　这桩树根可能是最幸福的树根。

梧桐树作文 篇5

　　记忆中，整个喧闹的.村子都是我儿时的乐园，我总是和伙伴在一起玩耍，快乐着这个童年。但怕黑的我们有一个“禁区”——那棵梧桐树。村里的大人警告过我们，那里有鬼，是不能去的。

　　那树很高大，也许是有一定的年纪了吧，树干上密布着各种各样的纹路，一块凸一块凹。它有许多树杈，却没有多少树叶，每每风声响起，那干枯的手臂就会无力地摆来摆去，在瑟瑟风中麻木晃动，远远看去，十分瘆人。据说之前有一个过路人夜里碰巧经过，看到这树就吓得六神无主，慌忙逃命去了。那时我对此深信不疑，每次都离那树远远的，直到——直到那个炎热的下午。

　　那天下午，我们聚在一起，商议着有什么好玩的事。不知是谁提了一句：“敢不敢去那树下待一晚上！”小伙伴的斗志瞬间被点燃：“去就去，谁也不许做胆小鬼！”“别吓尿了啊！”三言两语间，我们就已拉拉扯扯地来到了梧桐树下。我想起大人们说的故事，心里一瞬间漏了半拍——我可是很怕鬼的。

　　其实，别的小朋友也比我强不到哪去，此时他们浑身颤抖，一个个的都没有了刚才的神气。我们战战兢兢，生怕一个不小心就会被鬼吃掉。原本说自己无所畏惧的人，此时脸色煞白地走在最后，腿止不住地抖。也难怪，现在已是傍晚，梧桐树在我们的视线中早已又黑又模糊，像极了人们说的妖怪。我们都想放弃，却碍于面子，只好硬撑着走到树下，假装轻松。

　　天已经全黑，我们再也撑不住了，一个个哭爹喊娘，却移不动脚，我们以为这是妖怪的诅咒。一种复杂的心情在心中蔓延：恐惧、绝望、无助……甚至感觉自己的生命要走到了尽头。我听到有人在小声哭泣，想找他是谁，最后才知道那是我自己。就这样，我们度过了一个小时，又一个小时……渐渐的，我们开始意识到有什么不对：“鬼在哪里呀？怎么不出来！真是个胆小鬼！”害怕了一会儿后，逐渐镇定，不想去理会萧瑟的风，寒冷的夜，忽地发现自己脚能动，腿也不抖了，原来，鬼也没有那么可怕。这样想着，淘气的本性渐渐显露出来，几个大胆的男孩子甚至爬到了树上，大喊让鬼快出来。恐惧不再，取而代之的是一种骄傲、得意的心情——我们都以为自己战胜了鬼。就在这时，大人们的呼唤声从不远处传来……

　　后来，我才知道，那只是一棵普普通通的梧桐树，并没有什么妖魔鬼怪，只是大人是为了让我们听话不乱跑，才故意这样说。可我们却信以为真，幻想着去找鬼……其实这只是一个善意的谎言罢了。

　　如今，我们早已长大，不知道那棵梧桐树是否还在，但此时的我们早已不怕黑，因为我们记得，在童年的乐园中，一群懵懂无知的孩子，战胜了自己的恐惧，战胜了黑夜……

梧桐树作文 篇6

　　火红的枫叶、金黄的银杏、挺拔的松树……这些树木让古今中外的诗人作者泼洒了多少的泪水、墨水。而我觉得，在南京最常见的梧桐树才是最值得人们敬佩的。

　　春天，万物复苏，一颗种子从地底探出头来，好奇的打量着这个世界，这时，一棵生长在它身边的老梧桐树对它说：“孩子，你要努力地长啊！长成一棵参天大树为人民服务。”就在这时，小梧桐的心中就埋下了一颗为人民无私奉献的种子，于是它就努力地向上生长，把根部努力地向地底伸去，把手臂尽力向上延伸，它一刻不停地长着，昼夜不息地长着，不顾一切地长着……

　　夏天，它的头已经顶上了天空，根已经伸到了地底，枝叶繁茂，像一顶绿色的大伞撑立在路边，烈日炎炎，梧桐树顶着烈日，成就了一片绿荫。老人们在树下下棋，孩子们在树下玩耍，听着孩子们银铃般的笑声，梧桐树的一切疲劳都化为乌有，它终于懂得了生命的意义在于奉献而不在于索取。

　　秋天，它用落叶给大地铺上了一层金色的大衣，以迎接寒冷的冬天。

　　冬天，它为流离失所的人们遮风挡雨，虽然它的叶子已被寒风吹走。

　　第二年，那棵梧桐已经不在，只剩下一株孤零零的树柱，我想，它应该已经把自己燃烧了吧……

梧桐树作文 篇7

　　在我的家乡，长着许许多多的树。有宁死不屈的泡桐，质朴无华的榆树，奇丽挺拔的松柏等，但更惹人喜爱的还是家乡的那几棵梧桐树。

　　初春，凉风习习，细雨蒙蒙。梧桐树上开始爆发出棕黄色的嫩苞，大的像桃子，小的像黄豆。经过一两个月后，芽开始抽叶，渐渐地每根枝丫上都长满了树叶，密密麻麻，一层又一层，在微风中欢快地跳着舞蹈，使人感到梧桐树的活泼可爱。

　　盛夏，那蒲扇似的叶子，一片紧挨着一片，织成了庞大的树冠，犹如一把把绿色的大伞。站在梧桐树下，好像置身于原野丛中，清爽宜人。下雨天，我们在树下躲雨；烈日当空，我们在树下歇息。

　　深秋，梧桐叶渐渐枯黄，一片片树叶在秋风中飘荡，那样子时而像荡着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一只只金色的蝴蝶，悠然飞翔。往地面瞧，刚扫过的地面，一阵微风吹来，又铺上一层厚厚的地毯。这不由得使我想起了龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

　　严冬，梧桐美丽的衣裳被那狠心的风姑娘夺去了，然而它却没有皱眉叹气，依然挺着粗悍的枝丫与风搏斗。

　　家乡的梧桐树，虽然是普普通通的一种树木，却默默地向人们无私地奉献，它那种不畏前进的艰难险阻，勇往直前的精神不得不令人敬佩。为此，人们为它的精神谱写了一曲曲优美的谱曲。它的那种精神会永远铭记在我们每个人的心中。

梧桐树作文 篇8

　　有的人喜欢高大挺拔的杨树，有的人喜欢四季长青的松树，还有的人喜欢婀娜多姿的柳树，而我却喜欢“矮胖子”梧桐树。我们学校操场四周种满了梧桐树，每到夏天，学校的同学们都在梧桐树下读书、玩耍。

　　梧桐树是在我们*常见的树种，而人们把它叫作“法国梧桐”。听老师说，原先梧桐树是起源于*，后来法国把梧桐树引进法国，再后来我国又把梧桐树从法国引入*，就变成了“法国梧桐”。我想，把梧桐叫作“*梧桐”才对呢!

　　梧桐树不像棕榈树那样笔直，也不像杨树那样高大，但树干非常粗壮，像个“矮胖子”。它的枝条向四面伸开，上面长满了像手掌大的叶子。树干灰白色，有水桶那么粗，上面布满棕色的斑点，像穿上件花衣裳，很美丽。

　　夏天，梧桐树枝繁叶茂，就像一把撑开的大伞，把阳光遮的严严实实，我们在下面休息、乘凉、游戏、读书，这儿成了我们快乐的天地。

　　深秋时节，梧桐树叶失去了夏天的葱绿，变的色彩丰富起来。它们有的绿中透黄，有的一半绿、一半黄，还有的一块绿、一块黄、一块红……我捡起一片梧桐树叶，认真观察起来。真像恐龙的脚印呀，我想：跟着它，一定能找到一大群恐龙。仔细端详，一根根细长的弯弯的叶脉，就像一幅藏宝图，我想：跟着地图路线，就一定可以找到很多宝藏。

　　梧桐树，我的好伙伴!你每年都给我带来春天的信息，夏天的凉爽，秋天的欢乐，冬天的温暖。你为人类做出了贡献，我应当向你学习!

梧桐树作文 篇9

　　我爱梧桐树，更爱夏季的梧桐树。

　　站在望江路上，放眼望去，只见道路两旁一碧千里。梧桐树枝繁叶茂，郁郁葱葱，在阳光的照耀下，焕然一新，光彩夺目，是那么柔美，那么养眼，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的*画那样，到处翠流，引的行人啧啧赞叹。整个望江路上仿佛成了我们校园门口一座巨大的绿色长廊，为我们遮阳蔽阴。走进去，仿佛置身于绿色长河中一般，只感到神清气爽，心旷神怡。此时，我也仿佛成了一棵梧桐树，装点着望江路。面对这诗情画意般的美景，我再也按捺不住自己激动的心情，随即高声吟出：“望江路上梧桐高，万棵梧桐绿色流。不知宽叶谁裁出，五月夏风似裁缝。”

　　梧桐树姿态万千，各不相同。这边这棵梧桐树高耸入云，苍翠挺拔，就像是个身穿绿色军装的军人，正为我们站岗放哨；那边那棵挺拔俊秀的梧桐树，仿佛是位亭亭玉立的少女，碧玉般的树冠就是她装饰精美的绿帽；还有些梧桐树像是一把把撑开的大伞，为人们遮风挡雨。梧桐树玉琢冰雕，富有韧性，总之，只凭几个优美的词语是不能概括它的全部内涵的。

　　梧桐树在无风时是美妙绝伦的，而它在微风中摆动时更是引人注目的。微风乍起，梧桐树仿佛瞬间活了起来，到处都充满着生机，到处都闪烁着生命之光。瞧！树枝在微风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。一片片翡翠般的绿叶在风中抖动着，就像是成千上万只绿碟在翩翩起舞，又好似是一个个活泼可爱的小精灵，正在大树上尽情跳舞，活跃极了。

　　那树叶沙沙作响，像是小精灵欢快的笑声，又好像是位音乐大师在为我们演奏上学圆舞曲：“我的好朋友，要好好学习，认真听课……”每当我走过这里的时候，梧桐树都会显的格外亲近热情，它对我频频招手，我也友好的冲它微笑，然后走进梧桐树，伸手去抚摸着可爱的绿精灵。

　　梧桐树不仅姿态美，颜色美，还有许多作用呢！夏天，烈日当头，躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热，只有阵阵凉气环绕在你的周围；雨天，茂密的树叶挡住了绵绵细雨，为措手不及的行人遮风挡雨。真是善解人意啊！

　　啊！我爱你，美丽的梧桐树！

梧桐树作文 篇10

　　学校操场中心有一棵高大的梧桐树，高大约5米，树干大约50厘米左右。呈褐色，它像一个保护我们学校的哨兵。

　　春天来了，梧桐树换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘着，仿佛在说：”我要长大，我要快快的长大。“连小鸟也飞到了梧桐树唱起了歌来，小朋友也脱去了厚厚的棉袄在操场上做各样的游戏，风吹来。梧桐树仿佛在说：”我也想和你一起玩。“整个校园充满了春意。

　　夏天到了，梧桐树长满了叶子像一把巨伞，小朋友在梧桐树下乘凉，在梧桐树下做各种游戏，梧桐树为我们挡去了夏天的炎热，一阵风吹来，梧桐树发出”沙沙“的响声，同学们都情不自禁的说；”好凉快啊！好凉快啊。“细心的同学就会发现，梧桐树已经张处了淡黄色的 小花。

　　秋天到了，梧桐树慢慢的全变黄了，还结出小小的果实。风一吹，梧桐树的叶子慢慢的落下来了。仿佛是好多双小手在和我们招手呢！

　　冬天到了梧桐树的叶子都落光了，全身上下都穿上了”衣服“。梧桐树的身上都是厚厚的雪，全身都是白的像穿了一件”雪衣服“。小朋友们都玩起了打雪仗。

　　梧桐树有各种各样的功能，能做纸、药等。还能做乐器。最主要的是，它让我们的校园变得更美丽了！

——梧桐树作文三篇

【必备】梧桐树作文三篇

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的梧桐树作文3篇，希望对大家有所帮助。

梧桐树作文 篇1

　　我们城南小学风景美丽，有许多让人流连忘返的地方，特别是学校的梧桐树，高大、枝繁叶茂，挺立在校园里，就像忠于职守的士兵，不论严寒还是酷暑都坚守岗位，守护着我们。

　　春天，大地苏醒，阳光明媚，远离了隆冬的萧瑟，一切恢复了生机：树木都长出了嫩芽，小草也偷偷地探出了头。这时的梧桐树也以新的面貌迎接回到校园的我们，瞧，枝条上长出了许多的嫩芽，有很多个，一开始，鹅黄色的，米粒般大小，在温暖的阳光的关怀下，慢慢的，从黄豆那么小变得小草莓那么大。一阵春风拂过，嫩芽舒展开来，一片片的争先恐地出现在我们眼前，叶片的颜色也逐渐鲜亮起来，变得更绿了，没多久，枝条上的叶子就长得密密麻麻。

　　夏天，我们最爱在梧桐树下玩耍，它就像一把巨形的遮阳伞给我们遮风挡雨，晴天的时候，阳光透过叶片的缝隙，在地面上留下美丽的花纹；雨天的时候，听雨滴打在叶片上的声音，就像是一首动听的歌，留在了我们的心里。在“课外阅读园”那里，有一棵高大，但树干有些歪斜的梧桐树，下课后，我们捧着书本，坐在草地上，尽情地阅读，享受着温馨的时光。可以说，梧桐树所带来的舒适，在我心里，是其它事物无法比较的。

　　秋天，梧桐树的叶子渐渐变得枯黄，秋风一吹，叶子随风摆动，就像翩翩起舞的蝴蝶，打着旋儿轻轻地落下来，姿态是那样的优美。一天天的，梧桐树褪去了厚重的衣服，它的枝条昂扬向上，依然是那样的坚定。

　　冬天，寒风夺去了它最后仅存的美丽，现在它只剩下了光膀子，只有树枝，树身，但它似乎没有感觉到一丝的寒冷。枝条上挂满了灰褐色的小球，可能是它结的种子吧。当我们都穿着厚厚的衣服躲在温暖的教室里时，它毫不畏惧地承受寒风的侵袭，雨雪的夹击，我从窗户往外瞧去，那梧桐树依然像坚毅的士兵毫不动摇，它在告诉我什么是执着，什么是责任。

　　梧桐树的精神是顽强的`，不管任何时候发生了什么样的事情它都坚守岗位，一动不动，它虽然只是一根高大挺拔的大树，但它有着和人一样的精神，那就是忠于职守，顽强的精神。它做的贡献不求任何回报，它身上具备的精神让我敬佩，它就像那些勇敢的战士，保家卫国。我欣赏梧桐树这种顽强的精神，不管面对任何的困难都没有退缩过。

　　我爱学校的梧桐树！

梧桐树作文 篇2

　　淅淅沥沥的小雨下着，一阵风吹来，让人感到有些冷意。我背着书包去上学。

　　咦，我发现楼下有三棵非常高大的法国梧桐树。我抬头望去，哇，好高啊，大概有三层楼那么高。它的枝干很粗，我一个人根本就抱不住。梧桐树的叶子像极了我们小学生的手掌，有趣极了。叶子有的枯黄，有的深红，有的红带着绿。枯黄的叶子已经落下，红带绿的叶子在空中飞舞，绿色的叶子还在枝头，好像在朝我笑呢！我随手在地上捡起一片叶子，一看，上面全是雨水，你说有趣不有趣啊？

　　法国梧桐树美极了，我喜欢这美丽的树！

梧桐树作文 篇3

　　以前我没有注意大路边的梧桐树，可是今年，我注意了一下。梧桐树一年四季梧桐树的叶子都是不一样的。

　　春天的时候，梧桐树上有好多像牙齿一样的小叶子，非常的弱小，最好不要摸她，不然可能就会伤到他的。那些小叶子就像小孩子刚长出白牙一样，非常娇嫩，非常细小。

　　夏天，树上长处了好多树叶，那些树叶就像手掌一样，很大。树叶长得很茂盛，从下往上看，每片树叶之间根本没有间隙，非常茂盛。

　　秋天时，一片片金黄色的树叶陆陆续续从树上飘下来。有时时红色的，有时是黄色的，还有半红半黄的。这梧桐树叶子的颜色可真多啊！

　　冬天时，树上光光的，好像光头强的脑袋。下了一场大雪，梧桐树像人们一样穿上了白白的棉衣。

　　梧桐树一年四季的变化各不同，只要细心观察，一定有很多的收获。

——春天梧桐树的样子作文

春天梧桐树的样子作文1

　　我喜欢梧桐树，我喜欢一年四季中的梧桐树。

　　春天，梧桐树发芽了！千万条小枝上吐露出嫩绿的小叶儿。一阵微风吹来，枝条迎风摇动，好像在叫风伯伯为她给春姑娘捎口信：真希望春姑娘给我换一件新装。小叶儿也摇头晃脑地说着：“春儿姐姐，为我系上一个头花好吗？”

　　初夏来临了，梧桐树枝头的嫩绿一下子变成了碧叶。在阳光的照耀下，一树稠密的树叶绿得发亮，树叶边结出了一个个棕色的小果儿。一阵大风吹来了，一个个小球形的果子秩序井然地裂开了，一颗颗毛茸茸的小种子，时而落在行人的头上，时而落进车篓里，时而又落进窗户里……

　　秋天来了，习习风吹过，一片片金黄色的树叶像一只只蝴蝶纷纷飞去，梧桐树没有了昔日的壮观气势，它像一个生命垂危的"老人，已经奄奄一息，往日挺拔的树枝也无奈地低下了头。

　　冬天，白雪飞扬。梧桐树的外形已变成一桩枯枝，可它的生命并没有停息，在那枯枝的里面，正储存着力量，好在春天重新勃发。

　　我喜欢梧桐树！