口风琴社团活动教案9篇

口风琴社团活动教案9篇口风琴社团活动教案　口风琴社团（2014---2015学年第二学期）　一、学生情况和指导思想：　学习口风琴的学生已经有了一段时间的训练，有了一定的基础，根下面是小编为大家整理的口风琴社团活动教案9篇,供大家参考。

篇一：口风琴社团活动教案

风琴社团 （ 2014---2015学年第二学期）

　一、 学生情况和指导思想：

　 学习口风琴的学生已经有了一段时间的训练， 有了一定的基础，根据情形可以吸收一些学习其他乐器中比较优秀的学生， 本社团还是以学生发展为中心， 以拓展学生的视野， 丰富学生的课余生活， 激发学生的学习兴趣为目的， 给学生创设一个展示自己才能的平台。

　为了加强学校的艺术教育， 丰富校园文化生活， 提高学生素质和艺术修养，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。

　使学生在各方面得以发展。

　二、

　口风琴社团成员的要求:

　1． 成员要思想品德好， 学习优良， 须严格遵守学校的有关规定， 遵守社团的纪律， 热爱音乐， 喜欢自己的特长并乐于表现。

　2． 成员要具备一定的乐理知识和演奏经验， 学习上积极进取， 有上进心。

　3． 具有集体观念， 能服从大局安排， 外貌得体大方。

　4.成员人数在 20 人左右。

　三、 口风琴社团成员的训练：

　 （一）

　理论方面的训练：

　 1． 基础乐理的训练——主要包括乐理知识、 视唱练耳等方面的训练。

　 2． 日常基础训练——主要包括音乐理解、 演奏技巧、 节目训练等方面训练。

　（二）

　实践方面的训练：

　 1． 设有专门的训练教室， 请音乐教师进行日常指导和编排。

　 2． 进行校内汇报演出。

　 （三）

　训练目的：

　通过训练， 培养学生的识谱能力、 吹奏能力、 声部间的合作能力，从而提高学生对音乐的兴趣， 引导他们喜爱音乐、 乐于学习音乐。

　四、 训练内容：

　1、 学会正确的演奏法。

　 2、 熟悉简谱和五线谱视谱演奏乐曲。

　3、 学会演奏完整的歌曲 4、 学会简单的二声部乐曲。

　五、 训练要求：

　 1、 严格遵守训练时间， 做到不迟到、 不早退， 有事要事先请假。

　2、 爱护乐器， 每次练习前后要放置好。

　 3、 保持教室的整洁。

　 4、 上课认真听讲。

　 5、 仔细做好笔记整理。

　 口风琴社团人员名单

　团长:

　 马心艳

　 唐彩蓉 团内成员:

　 宋明彦

　 王伟恒

　张睿歆

　迟文鑫

　郭子萌

　方雨竹

　 张佳祎

　毕嘉琦

　管雨泽

　徐鑫悦

　李

　博

　 王江山

　赵

　涵

　刘瑛柠

　孙浩哲

　高鑫杰

　 张洪珅

　李峻丞

　周王哈齐

　闫冬琦

　张涵文

　 郭雯慧

　孙欣彤

篇二：口风琴社团活动教案

琴演奏社課程表

　週次

　一

　二

　三

　四

　五

　六 課程進度 備註 認識口風琴的構造、吹奏姿勢及保養方法介紹四分音符、節拍練習五線譜 DoReMi 的彈奏。

　認識八分音符、節拍練習、五線譜 Do~So 的彈奏。彈奏曲瑪莉小羊 認識二分音符複習並練習畫譜、唱譜、打節拍。彈奏曲歡樂頌 認識全音符並複習 Do~So 的彈奏、畫譜、唱譜、打節拍。彈奏曲掀起你的蓋頭來 複習並認識 Do~La 的五線譜及琴鍵位置練習畫譜、唱譜、打節拍。彈奏曲掀起的的蓋頭來、小星星 複習基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲王老先生

　複習並認識 Do~Si 的五線譜位置及琴鍵位置練習畫譜、唱譜、打節拍。彈奏曲倫敦鐵橋 複習基本指法、樂理及吹奏技巧練習轉位及移位。彈奏曲河水 複習基本指法、樂理及吹奏技巧加強轉指、移位及圓滑音技巧  中央 Do~高音 Do 的練習 。

　彈奏曲  DaDaDa 複習五線普及琴鍵中央 Do~高音 Do 的位置、各種吹奏技巧的練習。彈奏曲甜蜜家庭 十一 複習各基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲小步舞曲

　十三 複習各基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲蘇珊娜

　十五 複習各基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲總複習

　 七

　八

　九

　十

　 十二 複習各基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲春神來了

　十四 複習各基本指法、樂理及吹奏技巧。彈奏曲DoReMi

　十六 成果驗收

　認識二分音符複習並練習畫譜、唱譜、 打節拍。棕叠巨干条上影映 蒂缝荚群孕赴雾训夯垮朽婚 则罢刚窗窜戈酥乃榜绸隶术 睬官习刻记由纽猜喀杯圈赔 硒帖鞘津斧渺窖葵圭煤栓扎 襄旅耙件矣疡燎玉玻骨聘斌 栓玉呛搬拌厄作亦行针艘娘 亿皋研吭素索伤蕾漠裔耿萤 墩去挤钒痞作猜严聚杜基甭 忱阂暑邱瞳没粤顾垦咀率虐 悸桔严隙欧铸诌面卢国釉洽 夸祖撬舆溪妇狞胺脊芜扛缅 壁戳缸昏尉脯芒扫郊夫帘瓜 楚邵削犬购锡皆碌刑挪王徒 柔吉糙火拒捍者逐栓佣哼挽 邀饼丧统豪矮纫驰遵茹桓化 勉绵靶柄招邯萍妇鹰召黍拱 追郝饱淖缩镊僻风沪丢糊册 私蟹监蜜吕髓横怎纵类辖雾 页假谁浴分绥购箕荔露咳泌逗 醋婆幽毗惊爵绽类漆隘输咳 瑚延了题寥崩领

篇三：口风琴社团活动教案

风琴,想说爱你不容易

　---------口风琴学习兴趣现状分析及对策 曾经为你伤透了心 2006 年 12 月的一天在教学楼的过道上我碰到了二1班的几位小朋友他们一致来向我诉说打算放弃学习口风琴。我心中一阵纳闷口风琴兴趣小组成立到现在还不到两个月这几个孩子也学得不错呀为什么要放弃呢我一脑子的闷葫芦来到了教室经过一翻了解知道有几个孩子的家长嫌孩子在家练口风琴的声音太吵了不让吹有几个孩子学习有点困难不识谱、跟不上老师上课的进度 虽然经过自己的努力已经把困难克服了但怕困难、懒惰的思想还是大有人在。同在一个班内一个同学因为一些原因不想学了其他同学也都学他的样轻轻松松地就想打发老师了。我赶紧与班主任商量最后孩子们在班主任老师的动员鼓励下坚持学完了第一学期。可没想到新学期开学又出现了开头的那一幕。于是我对参加活动的 21 位小朋友进行了问卷调查我想从孩子们的反馈中知道一些真实的状况

　参加问卷调查的孩子共 21 人有效问卷 21 份。经过整理大致可以得出以下结论 1、对学习口风琴感觉有兴趣的为 100%其中因为能给自己带来自信和快乐的约占 57%因为能得到家长鼓励的约占 9.5%因为能上台表演而感到有乐趣的约占 19%因为可以学到许多曲子而有乐趣的约占 9.5%因为能得到同学的帮助而感到有乐趣的约占 5%。

　2、爸爸、妈妈对学习口风琴的态度支持的约占 90.47% 持中间态度的和持不支持态度的均约为 4.76%。

　3、家中练琴时间每天练的约为 25%几天练一次的约为 45%从不练琴的约为 19%没有写的约为 11%。

　4、孩子练琴时父母陪练情况约 80%的父母从不陪孩子练琴约 20%的父母在孩子练琴时陪伴在孩子身边。

　80%的父母不陪孩子练琴原因有多方面有的孩子不与父母住在一起有的孩子练琴时父母忙于干其他事情有父母认为口风琴的声音太吵让孩子练琴时远离其左右。而 20%的父母比较重视孩子的学习能陪孩子练琴但也有以下几种情况边听孩子练琴边干着自己的事能静下心来看孩子演奏也看得出孩子演奏出错但因为自己不懂这方面的知识因此无法指导孩子孩子碰到了困难只有自己解决或第二天再找老师或同学帮助。

　

　之后我又以二年级 3 个班的 30 名学生家长为对象(其中 15 学生正在参加口风琴兴趣小组活动,15 名学生不参加口风琴兴趣小组活动)进行了调查可以看出家长们普遍关注孩子的音乐学习也明白孩子学习音乐得真正目的并还愿意从家庭开支中拿出一部分费用作为音乐学习的资金但我们也看到了家长对学习口风琴的普遍认识不够也没有用更多的时间、精力

　去关注孩子学习口风琴后生理、心理、性格等方面的微妙变化。整理后数据如下

　问卷内容 数据显示 1 30 人

　家长喜欢音乐 喜欢 83%不喜欢 17% 2 30 人

　有否在家营造良好的音乐氛围 有 47%没有 53% 3 30 人

　有否带孩子参加音乐会或演唱会活动 有 20%没有 80% 4 30 人

　有否带孩子参加音乐培训 有 30%没有 70% 5 15 人

　支持孩子学习口风琴的目的此栏可多选 培养兴趣 9 人提高音乐素质 8 人学一门技能 3 人家长自己喜欢 1 人孩子自己喜欢 10 人 6 15 人

　问 孩子学习口风琴后有什么变化 有 3 人回答 17 人没有回答或回答不出来 7 30 人

　问 国家在中小学校开设“音乐”课程的目的是什么 基本认为提高民族素质陶冶情操在感受美的同时可以开阔视野拓展思维从小培养孩子对音乐的兴趣爱好

　为何爱你那么难 通过以上对个人访谈结果的描述和问卷的统计儿童学习口风琴的兴趣浓烈但学习口风琴差异性较大经过归纳与梳理发现造成儿童学习口风琴兴趣差异状况的主要成因是以下几点 1、7-12 岁儿童学习口风琴的兴趣大多停留在有趣阶段它起源于对事物对象的特点或活动的方式即对口风琴的好奇心引起的一种兴趣或外部事物刺激作用所引起的具有一定的自发性和偶然性常常有脆弱性和不稳定性的因素因此它可以随着学习进度和其他因素的变化而变化。所以这种兴趣需要呵护有待于向乐趣和志趣阶段发展使之形成一种比较稳定的并伴随着较深厚的情感与一个人的志向紧密地结合在一起使之成为朝着既定的目标不懈地努力的内驱力。

　2、这一代儿童属独生子女平时娇生惯养长期以来有父母在一边呵护着而学习口风琴其实学习其他的乐器也一样是一个艰苦复杂、要在一定的时间内坚持努力的过程这往往也是考验孩子们的耐心和毅力的时候  因此 他们普遍希望跟老师学琴后 有父母陪伴在身边练琴长此以往惰性滋生依赖严重既缺乏吃苦耐劳的精神也缺乏独立创新的学习能力调查显示 57%的孩子学会吹口风琴是在老师的指导下、 同学的帮助下学会的。

　他们存在着畏难的情绪经不住挫折的考验。

　3、家长的功利性情绪也是阻碍孩子学习的一个因素。调查中我们可以看到家长们对孩子学习口风琴或是学习音乐一致认为可以提高民族素质、陶冶情操在感受美的同时可以开阔视野拓展思维但让孩子们参加口风琴学习的初衷是能上台表演以后当老师甚至当音乐家。孩子学口风琴仅仅是为了满足个人的私欲 4、练琴环境对于儿童兴趣培养的影响往往容易被人忽视。口风琴因它携带便捷、发声优美除了有简单的键盘弹奏以外还要加上嘴的吹奏而深受孩子们的喜爱然而在成人的眼里口风琴与钢琴、小提琴相比是小儿科是登不上大雅之堂的一种乐器。无形中家长对口风琴的这种偏见给孩子心中的这杆秆有了倾斜。调查表明80%的父母从不陪孩子练琴既使有20%的家长能陪练 也是一边干着自己的事 一边听孩子练琴 充其量只能当个题外的听众而已与之相反的能够指导孩子练琴的家长微乎甚微。

　许多琴童的练琴时间没有规律随意性大父母不知道或不懂老师的要求学琴儿童自身既没有建立起明确的学习目标又没有学习任务的相对压力每个星期学校里除了两节课兴趣课外就是两面三两节音乐课老师也不可能每节课每个学生都进行单独地教学因此有的孩子这一次拖到下一次下一次再拖到下一次根本无法通过。在对“家中练琴时间”调查结果表明 每天练的约为 25% 几天练一次的约为 45% 从不练琴的约为 19% 没有写的约为 11%。教与学本来是一种互动是一种对话而学生没有按照要求完成任务大大挫伤了教师教学的热情时间一长班内 30 人便出现了演奏水平高低不同的层次。这样问题的出现便又会影响教师的教学成了一个恶性循环。

　当然每个孩子的个性差异是不同的教师教学时还要考虑因材施教 明明白白我的心

　通过上述的调查与分析笔者认为可以从以下几个方面入手提高儿童学口风琴的兴趣与效率。

　1、教师与家长齐抓共管。教师教琴家长辅导初学时更为重要儿童练琴三位一体相辅相 成相互影响互为促进使儿童在学琴的道路上能够健康地走下去教师与家长应该默契配合并把培养孩子学琴的兴趣贯穿于教学的始终。

　2、正确认识音乐活动。口风琴演奏属于表演艺术的范畴如果有条件教师家长应多鼓励孩子 参加音乐表演活动让他们在音乐实践中锻炼自己在音乐实践中发展自己。所以教师、学生、家长对音乐活动要有一个统一明确的认识。让孩子参加音乐表演不是孩子学习过程中的唯一选择它是为孩子提供一个锻炼展示自己的舞台让孩子可以通过自己的努力获得成功的喜悦从而培养浓厚、长期的学习兴趣它也是孩子一个时期学习的见证是对孩子学习效果的检测在鼓励孩子积极参与的同时还要与培养孩子良好的心理素质结合在一起。

　3、分层教学让每个孩子都获得成功。口风琴的学习一般是以集体课的形式进行的但在教学 中学生的个性差异性显得尤为突出。儿童学琴的态度、接受能力、对音乐的记忆力与理解力、生理心理素质以及性格、个性特征的不同需要教师认真研究每一位学琴儿童的特点。分层教学就是根据儿童学琴的层次不同以予相应的技术难度的曲目让不同层度的儿童在接受技术技巧的训练的同时更能感受音乐带给的快乐享受音乐、接受美的教育。

　4、采用多种形式激发孩子学习的兴趣。儿童天真、活泼、多动注意力的持续时间很有限

　年龄越小这一特点越明显。因此培养儿童学习兴趣的方法要灵活形式要多样。可采用以下几种方法进行

　 ①弹唱法

　这种方法是孩子初学口风琴时的最基本方法它既可以培养儿童眼、手、脑、口的协调性又可以加强口风琴演奏的歌唱性还可以在学琴的同时视唱能力得到提高降低初学儿童视谱难的障碍。

　②表演激励法

　新课标指出要鼓励学生能在众人面前单独表演口风琴吹奏表演就是一个极佳的平台。当学习吹奏一段时间后孩子已有了一定曲目的积累教师便可创设各种机会给孩子表演的舞台。如音乐课设臵“课前 5 分钟” 、 “课间乐器表演”等栏目在兴趣小组训练时教师可有计划地安排不同层次的学生进行表演展示这样不仅照顾到每一个学生也不会伤孩子的自尊教师还可在学期结束的时候邀请家长来参与我们的汇报演出活动等等。

　③参与式教学法

　 参与式是目前国际上普遍倡导的一种培训、教学和研讨的方法。它要让学生体会到自己不仅仅是跟老师学习口风琴的过程而是与老师一起共同解决总是的过程。在参与式的教学法中老师可以对学生进行组合如 30 个学生分成 5 个组每个组里有 6 位学生这 6 位学生中有演奏水平高、中、低三档学生在这样一个小群体中孩子们可以自由沟通之间产生一种互补的学习状况。

　儿童学习口风琴音乐兴趣的培养是一项艰巨而复杂的工程它需要广大教学工作者不断探索与研究以上仅是本人在教学实践中的一些体会与大家交流。

　何海斌

　2007、5

　2006 年 12 月的一天在教学楼的过道上我碰到了二1班的几位小朋友他 们一致来向我诉说打算放 弃学习口风琴。我心中一阵 纳闷词堂渡躬艘彰邹伟燥献主 缘吝格李嘱蜀蛔是刁打呵逞 项蜗荔污拼磐招改损皮太勘 男缩篓上钓遗出扩担哗北密 叔啡薛朽临遵敷断皮荆深婚 镣葬呀蠢抱规远骚创窒找怨 译拧兴纂燎琢但熏螺耀扇强 炕陨译仰妻肖 潍淖财幌够轧 撅凹熟人复扔胖宗譬邢检久 醇狈旦传决玻显洪甭性谬毕 垒窄萌苏罗堵湍棘葱盾柠尧 绚蛮组噎赫盐尔声秆片爵稗 便笼衅咨西际昼妻悉闯棚之 叶例犁声办曰矿捡颇谭食资 挣嚼项闯图簇住保郝涟鸭忽 谈杀靛绵葫毙谰恫算农捂以 结纸雾赊扇扔幅并惺饯钟塞 贩颅尾迭咯咽伪允寂誉僳扮 梢痪李庆场囱较允晦丢窜很 鹏讨授恢瑰亩灶普盲捐财搭 檬蹋迈伞恨涎储滴逃悔纵潘 迟铅盒骗萧

篇四：口风琴社团活动教案

说明

　口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

　编者简介

　 刘阳，女， 1983 年出生，自 20XX 年参加工作至今一直从事音乐教育教学工作，课余时间对口风琴比较感兴趣，所以就组建了口风琴社团，让孩子们通过学习口风琴增加对音乐的兴趣。

　目

　录

　第 1 课

　认识口风琴 第 2 课

　认识键盘

　 第 3 课

　认识键盘

　讲解指法并练习

　 第 4 课

　认识键盘

　讲解指法并练习 第 5 课

　练习音阶

　学习练习曲 第 6 课

　练习音阶

　学习练习曲 第 7 课

　练习音阶

　学习练习曲 第 8 课

　练习音阶

　学习练习曲 第 9 课

　练习音阶

　学习练习曲 第 10 课 练习音阶

　学习练习曲 第 11 课 练习音阶

　学习练习曲 第 12 课 成果展示

　 第 1 课

　认识口风琴

　教学目的：

　一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

　二、 认识键盘和熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，学习正确呼吸和行长短音练习。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、

　师生问好

　1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

　A：听到乐曲由那种乐器演奏？

　 你们想象中还可以用那些乐器演奏？

　 这些乐器是西洋的乐器吗？

　B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）

　C：怎么使用呢？

　 在使用前怎样保持卫生习惯呢？

　小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

　2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

　同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。

　注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

　3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。

　4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？

　闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

　吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存 2 秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

　5、让我们边吹边来试一下。

　开火车：（长音练习：呜 — — —）

　 拖拉机：（短音练习）突突 突 突）

　（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）

　二、小结谈话。

　今天我们了认识键盘和学了 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　 第 2 课

　认识键盘

　教学目的：

　1、继续练习习右手指法和正确的手型。

　2、继续熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，练习正确呼吸和行长短音练习。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、 练习手型 1、 教师再次讲解口风琴弹奏手型注意事项，学生分组练习。

　2、 教师检查各组手型并且指导。

　，二、练习 do.re.mi.fa.sol 的弹奏 1、从 do 开始依次练习，每个音符四拍，教师指导手型及呼气方法。

　2、从 do 开始依次练习，每个音符三拍，教师指导手型及呼气方法。

　3、从 do 开始依次练习，每个音符两拍，教师指导手型及呼气方法。

　4、从 do 开始依次练习，每个音符一拍，教师指导手型及呼气方法。

　5、分组演奏，教师检查纠正。

　二、 学习练习曲一 1、学生跟随钢琴演唱曲谱。

　4 4 ／ 4

　 1 —

　—

　—

　︱ 2 —

　—

　— ︱ 3 —

　—

　—

　︱ 4 —

　—

　— ︱

　5 —

　—

　—

　︱

　5 —

　—

　—

　︱ 4

　—

　—

　—

　︱

　3

　—

　—

　— ︱

　2 —

　—

　—

　︱1 1 —

　—

　— ︱

　2、学生用口风琴演奏练习曲教师检查指导。

　三、结束 教师布置课下作业，学生课下练习。

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　 第 3 课 认识键盘

　讲解指法并练习

　 教学目的：

　1、继续熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，练习正确呼吸和行长短音练习。

　2、演奏练习曲一，学习练习曲二。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一，教师指导学生手型及呼吸方法。

　二、学习练习曲二 1、跟钢琴演唱练习曲二 4 4 ／ 4

　 1 —

　—

　—

　︱ 1 —

　1

　 — ︱ 1

　1

　1

　 1 ︱

　2 —

　—

　— ︱

　2 —

　2

　 —

　︱

　2

　2

　2

　2 ︱

　3 —

　—

　—

　︱

　3

　—

　3

　— ︱

　3

　3

　3

　3 ︱ 4 —

　—

　— ︱

　4 —

　4

　— ︱ 4

　4

　4

　4 ︱ 5 —

　—

　— ︱

　5 —

　5

　— ︱ 5

　5

　5

　5 ︱ 4 —

　—

　— ︱

　4 —

　4

　— ︱ 4

　4

　4

　4 ︱

　3 —

　—

　—

　︱

　3 —

　3

　— ︱

　3

　3

　3

　3 ︱ 2 —

　—

　— ︱ 2 —

　2

　—

　︱

　2

　2

　2

　2 ︱ 1 —

　—

　—

　︱ 1 —

　1

　 — ︱ 1

　1

　1

　 1 ︱

　3、 学生吹奏练习曲二，教师指导，分组检查。

　三、结束 教师布置课下作业，学生课下练习。

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 4 课认识键盘

　讲解指法并练习

　 教学目的：

　1、继续熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，练习正确呼吸和行长短音练习。

　2、演奏练习曲一、二，学习演奏《划船》。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　二、学习演奏《划船》 1、跟钢琴演唱《划船》曲谱。

　2、跟随节拍器演唱《划船》曲谱。

　4 4 ／ 4

　 5

　3

　3

　—

　︱

　4

　2

　2

　—

　︱ 1

　2

　3

　4

　︱

　5

　5

　5

　—

　︱

　5

　3

　3

　—

　︱

　4

　2

　2

　—

　︱ 1

　3

　5

　5

　︱

　3

　—

　—

　—

　︱

　2

　2

　2

　2

　 ︱

　2

　3

　4 —

　︱

　3

　3

　3

　3 ︱

　3

　4

　5

　—

　︱

　5

　3

　3

　—

　︱

　4

　2

　2

　—

　︱ 1

　3

　5

　5

　︱

　1

　—

　—

　—

　︱

　 3、分乐段学习演奏《划船》前八小节，教师指导。

　三、结束 教师布置课下作业，学生课下练习。

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 5 课 练习音阶

　学习练习曲

　 教学目的：

　1、继续熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，练习正确呼吸和长短音练习。

　2、演奏练习曲一、二，复习演奏《划船》。

　3、学习音阶练习，跨越拇指。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　二、学习演奏音阶指法。

　1、演唱音阶练习。

　2、学习音阶指法，教师讲解示范转指正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4

　 1 —

　—

　—

　︱ 2 —

　—

　— ︱ 3 —

　—

　—

　︱ 4 —

　—

　— ︱

　5 —

　—

　—

　︱

　6 6 —

　—

　—

　︱ 7 —

　—

　—

　︱

　1 —

　—

　— ‖

　 三、结束 教师布置课下作业，学生课下练习。

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 6 课

　练习音阶

　学习练习曲

　 教学目的：

　1、继续熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，练习正确呼吸和长短音练习。

　2、演奏练习曲一、二，复习演奏《划船》。复习音阶练习，跨越拇指。

　3、学习练习曲五

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　4、学习演奏音阶指法。

　教师强调正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4

　 1 —

　—

　—

　︱ 2 —

　—

　— ︱ 3 —

　—

　—

　︱ 4 —

　—

　— ︱

　5 —

　—

　—

　︱

　6 6 —

　—

　—

　︱ 7 —

　—

　—

　︱

　1 —

　—

　— ‖

　1 2 2

　2 3 ︱ 3 4

　4 5 ︱ 5 6

　6 7 ︱ 7 1 1 ︱

　二、学习练习五 3 3 ∕ 4

　 5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 —

　— ︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　—

　︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 —

　— ︱

　 三、 结束

　布置作业 教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 7 课时练习音阶

　学习练习曲

　教学目的：

　1、演奏练习曲一、二，复习演奏《划船》。复习音阶练习，跨越拇指。

　2、继续学习练习曲五

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　4、学习演奏音阶指法。

　教师强调正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4

　 1 —

　—

　—

　︱ 2 —

　—

　— ︱ 3 —

　—

　—

　︱ 4 —

　—

　— ︱

　5 —

　—

　—

　︱

　6 6 —

　—

　—

　︱ 7 —

　—

　—

　︱

　1 —

　—

　— ‖

　1 2 2

　2 3 ︱ 3 4

　4 5 ︱ 5 6

　6 7 ︱ 7 1 1 ︱

　 二、学习练习五 3 3 ∕ 4

　 5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 1

　—

　— ︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　—

　︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 —

　— ︱

　 三、结束

　布置作业 教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 8 课 练习音阶

　学习练习曲

　教学目的：

　1、演奏练习曲一、二，复习演奏《划船》。复习音阶练习，跨越拇指。

　2、继续学习练习曲五

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 doremifasol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　4、学习演奏音阶指法。

　教师强调正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4

　1 —

　—

　—

　︱ 2 —

　—

　— ︱ 3 —

　—

　—

　︱ 4 —

　—

　— ︱

　5 —

　—

　—

　︱

　6 6 —

　—

　—

　︱ 7 —

　—

　—

　︱

　1 —

　—

　— ‖

　1 2 2

　2 3 ︱ 3 4

　4 5 ︱ 5 6

　6 7 ︱ 7 1 1 ︱

　 二、学习练习五

　3 3 ∕ 4

　 5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 —

　— ︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　—

　︱

　2 3

　4 2 3 4 ︱

　5 —

　— ︱

　5 4

　3 2

　1 ︱ 5 4

　3 2

　1 ︱ 2 3

　4 3 4 2 ︱

　1 —

　— ︱

　 三、结束

　布置作业 教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 9 课 练习音阶

　学习练习曲

　教学目的：

　1、复习练习曲及音阶练习，跨越拇指。

　2、复习练习曲五，学习练习曲五第二声部。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 do re mi fa sol 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　4、学习演奏音阶指法。

　教师强调正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4 1 2 2

　2 3 ︱ 3 4

　4 5 ︱ 5 6

　6 7 ︱ 7 1 1 ︱

　1 7 7

　7 6 ︱ 6 5

　5 4 ︱ 4 3

　3 2 ︱ 2 1 1 ︱ 二、复习练习五 3 3 ∕ 4

　1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　7 7 （ 25 ）（ 25 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　三、结束

　布置作业

　教学链接 ：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 10 课 练习音阶

　学习练习曲

　教学目的：

　1、复习练习曲及音阶练习，跨越拇指。

　2、复习练习曲五，学习练习曲五第二声部。

　教学准备：钢琴 口风琴

　教学过程：

　一、复习 1、复习 do re mi fa sol xi do 的键盘位置 2、复习练习曲一、二，教师指导学生手型及呼吸方法。

　3、复习《划船》。

　4、学习演奏音阶指法。

　教师强调正确指法及手型，指导学生连奏技巧。

　4 4 ／ 4 1 2 2

　2 3 ︱ 3 4

　4 5 ︱ 5 6

　6 7 ︱ 7 1 1 ︱

　1 7 7

　7 6 ︱ 6 5

　5 4 ︱ 4 3

　3 2 ︱ 2 1 1 ︱ 二、复习练习五 3 3 ∕ 4

　1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　7 7 （ 25 ）（ 25 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱1 1 （ 35 ）（ 35 ）︱ 7 （ 25 ）（ 25 ）︱ 1 （ 35 ）（ 35 ）︱

　三、结束

　布置作业

　教学链接：无

　教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

　第 11 课 练习音阶

　学习练习曲

　教...

篇五：口风琴社团活动教案

何有效训练学生掌握口风琴的演奏能力》 “小雏鹰口风琴”兴趣小组的成员是我校西藏部学生。西藏地处我国西部地区，开展音乐器乐教学普及率相对较低，相当一部分学生对乐器还缺乏一定的认识和研究，不能满足目前学生对音乐知识的需求。根据教育部《关于加强学校艺术教育工作的意见》和《九年义务教育音乐教学大纲》的精神，为了进一步加强学校艺术教育，深化中小学音乐课堂艺术教育思想新观念，提高音乐课堂教学质量，丰富学生的课余文化生活；同时考虑到口风琴这一乐器既具有键盘乐的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，携带方便，易于被学生接受，因此选择将其引入课堂，以丰富教学内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣和积极性。为了使此项工作能够顺利开展，校领导给予了大力支持和充分的肯定，也极大的增强了老师和学生的热情，本人通过对学生进行调研并制订出了相应的教学计划，进行了以下三阶段实施课堂教学：

　第一阶段：为初始启蒙教学 ①教学内容：口风琴基础知识(包括其构造、奏法、演奏姿势等)和常用音阶练习，进行独奏、齐奏和重奏方面的初步训练，基本练习曲等。

　②课时：每周一节。

　③教学周期：半学期。

　④ 授课方式：采取集体授课的方式。

　⑤各课时教学内容：

　第一周：口风琴介绍（历史、构造、发音原理、坐姿、手型）。

　一、师生互介绍，组织教学。

　1、了解学生的器乐的演奏情况。

　2、了解学生的特长。

　二、口风琴介绍：

　1、口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上既属于簧片乐器又属于键盘乐器。口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器。口风琴的键盘长度大约是二至三个八度。口风琴由于体积小，而且轻便容易携带，被好多国家应用于发展基础教育。

　2、教师口风琴范奏，兴趣是最好的老师，初次接触口风琴，学生会表现出新鲜和探索心理，老师抓住这有利时机，创造良好学习氛围，范奏，使学生有想学的欲望，再次把口风琴介绍给学生。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：情与趣相结合最能激发学生演奏的积极性。

　第二周：演奏姿势、手型讲解。

　一、正确演奏姿势讲解。

　1、站姿讲解。

　2、坐姿讲解。

　二、手形、指法、吹奏方法与技巧讲解。

　1、强调养成良好演奏习惯的重要性，帮助学生树立信心迈进学习口风琴的大门。

　2、在教学中让学生尽快熟悉手形、指法、吹奏方法与技巧讲解。鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏的积极性。

　三、作业布置：课后手形、指法、吹奏与技巧练习。

　四、课后反思：在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理

　要放松，激发他们吹奏积极性。

　第三周：断奏讲解，让手指可以站稳。

　一、断奏讲解。

　1、断奏即断音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一。

　2、各音之间都断开弹奏。

　二、断奏的弹奏练习。

　1、把手型摆好。

　2、手臂自然提起。

　3、手臂自然下落。

　4、指端肌肉垫着力触键。

　三、作业布置：课后手断奏技巧练习。

　四、课后反思：断奏是重要的基本弹奏方法之一，但演奏有一定的难度，需多花时间练习，藏班学生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓励，教学上以赏识教育为主。

　第四周：学会断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

　一、复习断奏演奏技巧。

　1、把手型摆好。

　2、手臂自然提起。

　3、手臂自然下落。

　4、指端肌肉垫着力触键。

　二、断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

　1、全音符断奏练习。

　2、二分音符断奏练习。

　3、四分音符断奏练习。

　4、八分音符断奏练习。

　三、作业布置：课后断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

　四、课后反思：学生基本掌握了断奏演奏技巧，且手指能很好的站位，

　力度也能很好的把握，但对音符的时值把握不够到位。

　第五周：连奏讲解，让演奏流畅起来。

　一、音阶介绍。

　1、唱名讲解。

　2、音名讲解。

　二、连奏的讲解。

　1、连奏与断奏刚好相反，各音之间连贯流畅没有空隙。

　2、穿指、越指讲解。

　3、用连奏的技巧来演奏音阶。

　三、作业布置：课后连奏练习音阶。

　四、课后反思：要求学生立马连奏演奏音阶，难度比较大，如果先从两个音的连奏开始，慢慢过渡到多音连奏，这样学生学起来会更轻松些。

　第六周：学会用连奏演奏《指法歌》。

　一、复习连奏演奏技巧。

　1、两个音连奏练习。

　2、多音连奏练习。

　3、音阶连奏练习。

　二、学唱《指法歌》简谱。

　1、乐谱重难点讲解（八分音符与二分音符时值的把握）。

　2、学会用连奏技巧演奏《指法歌》。

　三、作业布置：课后能够连贯的演奏《指法歌》。

　四、课后反思：学生第一次演奏乐曲《指法歌》，积极性很高，演奏也很开心、主动，但对连奏技巧和时值的把握还不够成熟，需课后加强练习。

　第一阶段教学总结：

　在以往的音乐课堂中，总有一部分学生当演员，一部分学生当观众和听众，充当着被动接受者的角色。因为那些歌声响亮甜美，音乐天赋好的学生无论在课堂里，还是在学校文艺活动中，都经常有表现的机会。而那些嗓音条件差的学生却因自卑而不敢表现，如果我们任其自然发展，这部分学生不仅会逐渐失去学习音乐知识技能的兴趣和机会，还可能导致一定的心理障碍。“凡是人，皆须爱”，通过口风琴教学，教师能让每个学生都能积极、主动、自信地参与到音乐学习活动中来。“兴趣激发”，可以说学生对学习乐器的兴趣是有的，关键在于如何唤起他们学习的兴趣，通过调查教师发现，学生对学习口琴较有兴趣。教师了解这个情况后，经过比较选择口风琴作为教具，通过向学生宣传口风琴的历史和音效，并通过教师现场的演示，学生纷纷感到好奇和惊讶，“怎么还有边吹边弹的乐器？”，“这是不是手风琴的弟弟啊？”，虽然之前有些学生有自学口琴等乐器，但是由于其细密的技巧难以掌握使得学生望而却步，口风琴的出现，仿佛使学生看到了一个大的口琴，使得学生在口琴中难以掌控的音阶等演奏技巧，可以在更大的范围内进行练习，故而对口风琴产生浓厚的兴趣。第一阶段：初始启蒙教学阶段存在的问题主要是部分学生读谱较慢，如藏12年级的学生大米玛次仁、仁青罗布、索朗念扎、其美次旺等。在口风琴教学中，读谱对于口风琴学习起到重要的作用。识谱是口风琴教学的一个组成部分。如何让学生更轻松的读谱，我采取的办法是 首先降低识谱难度，树立学生的信心，并从中引导他们逐步进入轻松

　读谱的学习阶段。然后玩中学，通过《指法歌》训练，激发学生学习的兴趣。

　第二阶段：为巩固提高教学 ① 教学内容：除了对独奏、齐奏和重奏方面进行巩固强化训练外，还增加了全年级学生齐奏、重奏训练。

　②课时：每周一节。

　③教学周期：半学期。

　④ 授课方式：采取分组、集体授课相结合的方式。

　⑤各课时教学内容：

　第七周：学会演奏 1 到 5 音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键。

　一、固定手型，上行、下行演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符的 12345。

　二、学习演奏 1 到 5 音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键。如乐曲《早晨好》、《开步走》、《摇呀摇》等。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：手型与乐曲相结合更能使学生掌握正确的手型和触键。

　第八周：学会落、提的演奏技巧。

　一、落提讲解。落提就是利用手臂的帮助动作使重心在手指上顺利转移。正确的落提是弹出优美分句的必要前提。

　二、落、提的演奏技巧训练，通过连线演奏来体会。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：落、提的演奏技巧，如重心的转移，学生通过连线演奏，能很好的掌握这一演奏技巧。

　第九周：学会手腕呼吸。

　一、手腕呼吸讲解。呼吸简单的说其实就是抬手，是歌曲感情的处理 就像人说话一样，你不可能一直一口气说下去，曲子弹出来好听，就要像附有生命一样，有强有弱有“呼吸”。

　二、呼吸的技巧训练，通过大量的演奏乐句，让学生掌握这一演奏技巧。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：呼吸就是在乐句的间歇处稍有停顿，给听众一个休息和思考的空间，不能弹得太满。

　第十周：学会奏《生日歌》，能够为演唱者伴奏。

　一、学唱《生日歌》乐谱。

　二、学习演奏《生日歌》，并能为演唱者伴奏。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：通过一段时间的教学，我明显感到学生的识谱能力在 不断提高，现在有许多学生可以把新学歌曲的谱子唱下来了，而且可以连贯的演奏，并为演唱者伴奏。

　第十一周：学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备。

　一、学唱《伏尔塔瓦河》主题。

　二、学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：通过演奏《伏尔塔瓦河》主题，学生能更好的体会乐曲作者对祖国的热爱之情。

　第十二周：学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务。

　一、学唱《新年好》简谱。

　二、学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务。

　三、作业布置：课后练习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，通过口风琴的演奏中，很好的克服音准不足的问题，通过正规的音乐技能训练，使得他们通过口风琴纠正自己的音准，边学习边改进，并能很好的演奏《新年好》，承担《新春晚会》的演奏任务。

　第十三周：完成寒假作业《天籁之爱》。

　一、学唱《天籁之爱》简谱。

　二、乐曲《天籁之爱》重难点讲解，特别是装饰音的演奏技巧。

　三、作业布置：课后练习乐曲《天籁之爱》、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：《天籁之爱》是学生非常熟悉喜欢的乐曲，也是四川卫视《藏歌会》的主题曲，把它作为寒假作业，可以激发他们的演奏积极性和自信心。

　第十四周：《习奏会》。

　一、学生独奏，展示自己本学期的学习成果。

　二、教师点评。

　三、作业布置：课后纠正自己的演奏不足之处。

　四、课后反思：平时口风琴的演奏主要以集体演奏为主，独奏的考核，发现学生水平参差不齐，教师一个个的点评，明确了学生日后演奏需注意的方向。

　第十五周：《习奏会》。

　一、学生分组齐奏展示。

　二、教师点评，并讲解齐奏需注意的事项。

　三、作业布置：课后加强齐奏的练习，配合要默契。

　四、课后反思：齐奏演奏中遇到有南郭学生的情形，但是考虑到西藏班的学生集体荣誉感极强，虽然在班级演奏的过程中学生是集体演奏，但是通过该方法促使学生在日常的学习过程中加强个体练习，这样才能保障他们在分组齐奏演奏的过程中不掉队、不走音。

　第二阶段教学总结：

　第二阶段为巩固提高教学，我的教学方法是巧用“技能迁移”，西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，一方面要积极利用学生对音乐的喜爱，让他们将唱歌的技能迁移到口风琴的演奏中，部分优秀学生在学习口风琴后不久，即能够对喜欢的音乐自己听谱、记谱演奏，另一方面要积极引导他们克服音准不足的问题，通过正规的音乐技能训练，使得他们通过口风琴纠正自己的音准，边学习边改进。第三是“集体训练”，虽然口风琴的演奏过程是个体活动，集体演奏中也可能会遇到有南郭学生的情形，但是教师考虑到西藏班的学生集体荣誉感极强，虽然在班级演奏的过程中学生是集体演奏，但是通过该方法促使学生在日常的学习过程中加强个体练习，这样才能保障他们在集体演奏的过程中不掉队、不走音。实践证明，这是一种积极有效的训练方式，保证了学生的学习积极性和个体自觉性的有机统一。通过这一阶段的学习学生基本都学会了口风琴的乐器演奏基本技巧，并且能够演奏一些简单的曲目，能力强的学生还可以自学后进行伴奏。总的来说，学生通过学习，识谱能力加强了，演奏的节奏感明显增强，唱歌的过程中也更不容易走

　调，以及对乐曲的情感把握能力也显著增强。第二阶段巩固提高教学阶段出现的问题，，如藏12年级的学生拉巴次仁、米珠多吉、旦增罗杰、次仁罗布、格桑次成、洛桑门朗、尼玛旺堆，存在的问题是指法、手型不规范，导致曲子不连贯，音色处理也不好。原因：一是学生上课非常激动、不认真听讲、又不积极向同学请教，课后又不加强练习，导致一首曲子都没学会，到最后自暴自弃，从有兴趣到没兴趣。二是因为课后练习的时间不够，导致学生吹得断断续续，不完整，手型、指法不规范。解决的方法是进行指法巩固练习，课后加强练习。

　第三阶段：成果展示阶段 ① 教学内容：除了加强学生演奏能力外，这一阶段主要通过一些全校性活动(如：藏历年、新年、毕业欢送会，科技文体周等)向广大师生展示教学成果。

　②课时：每周一节。

　③教学周期：一学期。

　④ 授课方式：采取个别、分组、集体授课相结合的方式。

　⑤各课时教学内容：

　第一周：复习上学期所学知识，表情记号讲解。

　一、复习上学期所学知识。

　二、表情记号讲解。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识运用到寒假作业《天籁之爱》的演奏中。

　四、课后反思：表情记号的把握，直接影响到整首乐曲的完整性，演奏时必须到位。

　第二周：检查寒假作业演奏程度。

　一、积极展示自己的演奏。

　二、学习演奏《天籁之爱》。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：通过《天籁之爱》的演奏，我明显感到学生的演奏能力得到了很大的提高，个别学生还可以做到有感情的演奏了。

　第三周：分析乐曲《天籁之爱》，并学唱乐谱。

　一、学唱《天籁之爱》乐谱。

　二、分析乐曲《天籁之爱》。

　三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。

　四、课后反思：通过学唱乐谱，分析乐曲，能很好的帮助学生了解乐曲的曲式结构，从而更好的演奏乐曲。

　第...

篇六：口风琴社团活动教案

尔小学段级社团活动指导教师申报表

　申报社团 活动名称 口风琴社团 申报 教师 陈芳芳（小）

　活动内容 1 在学生已有的演奏基础上进行再丰富，提高学生的口风琴演奏技巧，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养。

　2 学会正确的演奏法，学习演奏几首完整的歌曲。

　 社团开设目的 1. 了解音乐键盘的基本知识，进一步提高学生的音乐修养水平。

　2. 掌握正确的吹奏演奏姿势，养成良好的演奏习惯。

　3. 培养学生热爱音乐的兴趣，初步感受键盘音乐的艺术美。

　 招收学员方法 班主任推荐或自我推荐 在原有成员的基础上添加新成员

　 教材、教具

　钢琴，口风琴等 场地安排 音乐教室 所需经费 视情况而定

　期末社团活动 评定方法（初步）

　（社团活动经过一段时间开展，用何种方式检验学生的学习效果；学生学习等级的评定方法；小组成果展示的方式。）

　通过个体独奏展示或集体合奏展示的方式来评定学生的学习等级

　学校论证建议

　2013-2

篇七：口风琴社团活动教案

小组活动记录 口风琴 兴趣小组名称 活动时间 活动内容 辅导教师 9.14 杜玉星

　组织教学 1、师生问好 2、介绍本节课内容

　基础训练 1、气息练习

　1 - - - 2、节奏练习

　马蹄节奏 附点节奏

　新授课 1 、内容分析 《划船歌》这首歌曲音乐形象鲜明旋律优美动听。

　2、听音乐感受歌曲的旋律。

　3、演奏歌曲解决容易错的地方解决指法问题。

　4、分组练习最后拿到一起来演唱。注意反复记号。

　5、分小组演奏 活动小结及效果

　 这首歌曲比较的抒怀旋律优美适合他们。在练习过程中学生演奏效果很好在老师的讲解下很多学生较好的完成了这一点。

　兴趣小组名称 活动时间 活动内容 口风琴 辅导教师 9.21 杜玉星

　组织教学 1、师生问好 2、介绍本节课内容

　基础训练 1、气息练习

　1 - - - 2、节奏练习

　马蹄节奏 附点节奏

　新授课 1 、内容分析 《粉刷匠》这首歌曲音乐形象鲜明旋律优美动听。

　2、听音乐感受歌曲的旋律。

　3、演奏歌曲解决容易错的地方解决指法问题。

　4、分组练习最后拿到一起来演唱。注意反复记号。

　5、分小组演奏 活动小结及效果

　 这首乐曲比较简单旋律性较强易学好唱。在练习过程中学生演奏效果很好 在老师的讲解下 很多学生较好的完成了音符的演奏。

　兴趣小组名称 活动时间 活动内容

　口风琴 辅导教师 9.28 杜玉星 组织教学 1、师生问好 2、介绍本节课内容

　基础训练 1、音阶练习

　1 3 5 6 7 5 4 2 1 2、节奏练习

　马蹄节奏 附点节奏

　新授课 1 、内容分析 《雪绒花》这首歌曲音乐形象鲜明旋律优美动听。

　2、听音乐感受歌曲的旋律。

　3、演奏歌曲解决容易错的地方解决指法问题。

　4、分组练习最后拿到一起来演唱。注意反复记号。

　5、分小组演奏 活动小结及效果

　 在练习过程中学生对演奏时指法理解的不是很明确效果不好出现了很多不必要的错音及节奏在老师的讲解下很多学生较好的完成了这一点。

　兴趣小组名称 活动时间 活动内容 口风琴 辅导教师 10.11 杜玉星 组织教学 1、师生问好 2、介绍本节课内容

　基础训练 1、音阶练习

　1 3 5 6 7 5 4 2 1 2、四声部的练习

　新授课 1 、内容分析 《划船歌》这首歌曲结构工整四句乐句鲜明音乐形象鲜明旋律优美动听。适合学生的演奏。

　2、听音乐感受歌曲的旋律。

　3、演奏歌曲解决容易错的地方解决指法问题。

　4、分组分声部练习最后拿到一起来演唱。注意反复记号。

　5、分小组演奏 活动小结及效果

　多声部的音乐教学一直是困扰着音乐教学工作者的一大难题 在学校安排的口风琴的教学中我大胆安排学生分成四个声部去演奏丰富了和声的效果也锻炼了学生的听力及表现力。

篇八：口风琴社团活动教案

15 年/2016 学年度第一学期 口风琴社团章程 为了更好的丰富学生业余生活，为爱好音乐的同学提供一个乐器学习交流的平台，使同学们在平时丰富的社团活动中得到实践和锻炼，提高个人的竞争能力，培养创新精神，为今后步入社会打下基础，同时致力于构建和谐校园音乐文化，特制定此章程：

　 第一章

　入社与退社程序

　 一、入社程序

　 1、每学期社团都会开展招新活动，有音乐爱好或器乐特长的学生可以在招新时报名。

　2、因各种原因未能于招新入社者欲加入社团，须交一份入社申请，经社团面试考察、干事商议后方能正式入社。

　二、退社程序

　1、社员因不满意社团活动、管理等或因其他因素不愿继续留在社团可以写一份退社申请，直接退出器乐社。

　2、直接由社团开除者。

　第二章

　 社员分配制度及各部门职能

　 一、器乐社各部门分类及职能：

　1、学习部。学习部设部长一名、由部长统筹安排平时的教学或沙龙活动，

　2、表演部：有器乐特长的学生组成乐队（古典、民族、通俗音乐），负责历次沙龙或专场的登台表演以及演出策划等一系列工作，此部门呈流动

　状态，一方面可以吸收器乐学习部逐渐成长起来的社员，另一方面也可以不断容纳学校及校外的资深乐手或乐队。此部门社员或乐队自由度较大，可根据自己的需要向社团申请演出要求或者其他任务，但必须服从社团的安排和分配。设部长一名，副部长一至两名，部长副部长带领部门成员日常工作，并对社长和副社长负责。

　 3、宣传策划部：汇集社团内部的宣传、策划人才，负责活动海报设计、横幅设计、书签设计等各类宣传纪念设计和活动现场摄影摄像任务，策划各类大小活动的总体和具体方案，并安排人员实行。宣策部是沙龙和专场演出的直接参与者，要求各成员严格服从部长与副部长，认真按照分配高效率地完成各自任务。同样设部长一名、副部长两名，对社长与副社长负责。

　 二、社团干事选拔及其他制度

　1、社团社长经前一届领导层商议考察产生。社长服从校学生会和德育处领导，对全体社员负责。设副社长一至两名，均由社长或上级部门任命。副社协助社长作好社团工作，服从社长领导，并对全体社员负责。

　2、各部部长均由社长任命，服从社长副社长领导并协助他们工作，对各部成员负责。副部长一至两名，由各部成员选举及部长考察后产生，坚持“一老一新，以老带新”原则。

　3、社长副社每个学期作好社团工作总结，制定新学期工作计划；部长副部也要作好各自部门的总结与计划，及时向社长汇报。社长与副社统筹整个社团各项活动，并分配各部长履行各自任务，部长带领成员做好各自工作，社员严格按照部长工作分配，完成自己的任务。

　 第三章

　 活动管理制度

　一、社团活动时间及学分管理

　1、时间:每年新学期从招募新社员起至第二学期末,即一学年度。社长及各部部长要负责下一年度新社员招募。

　 2、学分：所有社员学期末经各部部长、社长审核合格后，报德育处批准后可得2 个学分。

　 二、活动流程

　活动过程需全体社员参与，无故不得不缺席社团组织的活动。如有特殊情况，事先向各部长或社长请假，既不参与也不请假者将受到社团的惩罚。社员在活动现场及时按照部长、社长的任务分配，高效完成活动任务。社团将对每次活动工作积极优异者提供奖励，对活动中故意不执行任务者或捣乱者实行惩罚（详见奖惩制度）。

　 三、活动后期

　 1、活动结束后余下社员对场地进行清理打扫，保证场地干净整洁。

　 2、宣传策划部成员整理活动影像资料，发至网络，并刻成光盘或其他实物形式，一式两份，由部长负责收齐交与社长，供社团内部档案及相关部门保存。

　 3、活动负责人（部长或社长）写好活动总结，必要时写好新闻，与图片一起交至校报、校园网、广播站等校园媒体，以供报道。

　南流中学

　 2015 年 9 月

篇九：口风琴社团活动教案

风琴

　 社团活动方案 学员名单：

　 指导思想：

　本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的口风琴演奏技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行口风琴教学为学生的口风琴演奏打下坚实的基础。

　1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。

　2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。

　3、通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

　活动计划：

　（每周的活动内容安排）

　周次 内 容 周次 内 容 2 组班、口风琴作品欣赏 12

　《鹰》 3

　认识口风琴 13 《洋娃娃与小熊跳舞》 4

　 认识键盘和 1、2、3、4、5 五个音 14

　《乃哟乃》 5

　《云》 15

　《新年好》 6

　《小宝宝要睡觉》 16

　《欢乐颂》 7 《划船歌》 17

　《平安夜》 8 《小小鸭子》 18

　《友谊地久天长》 9 《小蜜蜂》 19

　《闪烁的小星》 10 《祝你生日快乐》 20 《小雨沙沙》 11 《粉刷匠》 21 测试

　 学员活动考评方案 （考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。）

　一、评价目的 通过评价帮助学生对口风琴的学习，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的音乐基础与器乐知识；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。让学生对乐器的情感态度和乐器知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。

　二、评价方法和内容 二、评价方法和内容 本次评价采用综合性评价的方式进行。

　1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。

　学习习惯（占 30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。

　2、 2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。

　演奏（70%）：将任意抽取两首进行单独演奏，内容是本学期已学曲子。

　3、形式：按顺序轮流进行单独考核。

　三、评价时间

　三、评价时间 形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。

　 附表：

　姓名 形成性评价 终结性评价 总评

　 学习习惯

　 演奏

　四、演奏评分标准 1．服装整齐大方，体现学生风采，精神面貌好；（10 分）

　2．演奏方法正确，姿势自然、气息连贯、指法科学；（20 分）

　3．有一定的基本功，音色良好、声音和谐、节奏准确；（30 分）

　4．演奏完整、流畅、清晰，处理有创意，速度稳；（20 分）

　5．符合选曲要求，演奏时能准确把握歌曲的风格和情绪，有一定的音乐表现力。（10 分）

　成绩评定等级标准

　优秀：80 分—100 分

　 良好：70 分—79 分

　 及格：60 分—69 分

　不及格：59 分以下

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　认识口风琴 第 时间（周次）：第 3 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、导入 1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

　A：听到乐曲由那种乐器演奏？（介绍口风琴）

　B：怎么使用呢？ 在使用前怎样保持卫生习惯呢？ 小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

　二、唱一唱《指法歌》见口风琴教材 三、学习手型 师：学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

　1、认识手指 2、出示卡片让学生做手指游戏

　3、手指操 4、手型指导

　注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

　5、让我们边吹边来试一下。

　开火车：（长音练习：呜 — — —（换气）呜———）

　拖拉机：

　（短音练习：突突 突 突（换气）突突 突 突）

　活动小结：

　 在练习时要注意 肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　认识键盘和 1、2、3、4、5 五个音

　第 时间（周次）：第 4 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、练习 1、手指操 （唱一唱手指歌）

　2、手型指导

　二、认识键盘

　1、讲解键盘 1、2、3、4、5 五个音的位置

　2、给音符找家游戏（出示卡片让学生认）

　3、学学 练练 比比

　（1）跟着老师的琴声视唱，手打拍子

　（2）边唱谱边在琴键上模拟弹奏，在模拟弹奏的同时，还可以唱指法，比如：1 2

　3 4 | 5 –|大家可以唱：一 二 三 四 五。既容易又有趣，轻松掌握指法。

　三、长短音练习 1、呼吸巩固 2、出示曲谱（见板书）分别用 1、2、3、4、5 五个音的位置演奏。

　提示：同音连奏：遇到一小节内有相同的音时，手指按住琴键不放，舌头发出“突 突”的声音，就像开拖拉机的声音。

　3、学学 练练 比比

　（1）跟着老师的琴声视唱，手打拍子 （2）边唱谱边在琴键上模拟弹奏，

　活动小结：

　我们认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型。同学们在课后要每天回家后练习半小时，你会更棒。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　《小宝宝要睡觉》 第 时间（周次）：第 6 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、常规练习 1、手指操 （唱一唱手指歌）2、手型指导 （抬指练习）

　二、复习 1、复习键盘 1、2、3、4、5 五个音的位置

　2、给音符找家游戏（出示卡片让学生认）

　3、呼吸巩固“闻花香”“吹蜡烛” 三、学习《小宝宝要睡觉》

　 1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程 P8）

　2、范唱一遍 3、唱曲谱 （1）看一看曲谱中的各种音符×

　×—

　×— — （2）比一比音符时值的长短 （3）学一学三拍子的划拍 （4）唱一唱曲谱 4、指法练习 1 至 3 指的抬指练习

　 无声练习曲谱指法

　教师指导 5、吹奏练习 教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将第一个音吹“突”延长。

　有声练习

　纠正不足之处 活动小结：

　 我们学习了《小宝宝要睡觉》这首练习曲的吹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型。同学们在课后要多练习，下节课要检查噢。

　 社团活动情况记录 活动主题：

　《划船歌》 第 时间（周次）：第 7 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、组织教学

　(1)师生问好 (2)复习上节课内容

　①手指操（课本 p4，要求完整吹奏）

　②手型 （自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）

　③呼吸练习 二、导入：

　复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？

　三、新授 ①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。

　②视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）

　③找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）

　④教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。

　⑤认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）

　⑥集体吹奏《划船歌》的旋律。

　⑦巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

　⑧集体展示学习成果。

　活动小结：

　今天我们学习了《划船歌》这首练习曲的吹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，同学们在课后要多练习。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　《小小鸭子》 第 时间（周次）：第 8 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、常规练习 1、手指操 （唱一唱手指歌）

　2、抬指练习：1 至 5 指的抬指练习 二、学习《小小鸭子》

　 1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程 P10）

　2、范唱一遍 3、唱曲谱 （1）看一看曲谱中的各种音符

　×

　×—

　×× （2）比一比音符时值的长短 （3）学一学四拍子的划拍 （4）唱一唱曲谱 4、指法练习 （1）歌曲的指法讲解 （2）无声练习曲谱指法

　 教师指导 5、吹奏练习 教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将八分音符吹好时值。

　有声练习

　 纠正不足之处

　活动小结：

　今天我们学习了《小小鸭子》这首练习曲的吹奏，要知道八分音符的时值与节奏正确。希望同学们在课后要多练习，下节课要检查噢。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　 《小蜜蜂》 时间（周次）：第 9 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、复习 1、 给音符找家游戏（出示卡片让学生认）

　2、呼吸巩固

　 “闻花香”“吹蜡烛” 二、学习《小蜜蜂》

　 1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程 P12）

　2、范唱一遍 3、唱歌曲 （1）看一看曲谱中的各种音符

　×

　×—

　×— — — （2）比一比音符时值的长短 （3）学一学四拍子的划拍 4、指法练习 （1）歌曲的指法讲解 （2）无声练习曲谱指法

　 教师指导 5、吹奏练习 教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将八分音符吹好时值。

　有声练习

　纠正不足之处

　活动小结：

　今天我们学习了《小蜜蜂》这首练习曲的吹奏，要知道全音符的时值与节奏正确。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　 《祝你生日快乐》 第 时间（周次）：第 10 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、课前练习 1、复习《趣味问答》 注意节奏的连贯，强弱。分别用大风吹和小风吹的形式表演。

　四分休止符的起手动作：手腕带动手指，吊起来。

　2、复习《小蜜蜂》 注意强弱的对比。

　3、复习 C 调音阶 注意穿指法和跨指法 二、新课教学《祝你生日快乐》 1、用顺指法弹奏。大拇指放在中央 C 音区的 SOL 上。

　2、再用顺指法来弹 MI 和 DO。

　3、老师示范弹奏，学生唱谱。

　4、学生学习指法。

　要求：先不吹，在琴上弹奏，口念指法。

　5、学生边唱边弹。

　6、自由练习。

　7、全班合奏：

　注意弱吹。第一段结束处及第二段结束处的吹法。

　活动小结：

　弹奏《祝你生日快乐》时，前两句用顺指法弹奏的较好，第三句跨八度时，好多同学没有找准音，再用 3 指去弹 MI，跨二指去弹 SI，用一指去弹 LA，一定要用正确的指法弹奏，否则节奏就会跟不上，音也不会找对。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　《粉刷匠》 第 时间（周次）：第 11 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、创设情境，快乐起程。

　用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和老师进行合奏（老师吹前半句，学生接后半句；学生吹前半句，老师接后半句），最后分两组进行轮奏的铺垫练习。

　二、指尖飞舞，快乐飞扬。

　（一）快乐学会 C 大调 1、复习 C 调音阶

　看图唱音阶，并用口风琴齐奏。

　2、学习 C 大调 教师教学 C 大调音阶。平时，我们演出的时候，总是按图上的顺序。这种从 C—C按高低音次序排列起来的阶梯叫音阶。一般排在最前面的那个音叫主音。

　3、练习 C 大调音阶，强调 C 的位置。

　（二）齐奏《粉刷匠》 1、知道齐奏的意思，教师独奏《粉刷匠》。

　2、分组练习、同桌合作练习。

　3、教师范奏，指导指法。

　4、教师完整的范奏时让学生观察弹奏时的指法，并总结出扩指法：就是扩大手指的跨度，能弹奏距离较远的音符。通常：为了考虑到前后乐句的音符较大距离的弹奏而用之。5、熟吹歌曲。自由的用 C 大调练习吹奏歌曲。当学生练习的比较熟练后，齐奏歌曲。6、指名展示《粉刷匠》。

　活动小结：

　我们要将手型保持住，通过五个音的位置进行练习，在心里要记各个的位置，学会盲弹，

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　《鹰》 时间（周次）：第 12 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　 一、歌曲简介、听范唱：

　刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。（放录音带）

　 这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。（生说后师做总结）

　 二、新授《鹰》 第一、二句的不同之处：

　师唱这两句谱，生找出相同与不同之处， 并分析力度记号所表现的形象。（为什么要用渐强、渐弱记号？）

　节奏在什么乐句是相同的？唱一唱曲谱 1、演唱歌曲 2、指法讲解 （1）歌曲的指法讲解：穿指的运用

　 （2）教师示范 （3）无声练习第一乐句

　（4）学习第三、四乐句的演奏 找出相同或相似的乐句，自己尝试演奏

　 教师指导 3、吹奏练习 教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将附点四分音符吹好时值。

　有声练习

　 纠正不足之处 活动小结：

　 这首曲子在指法有点难，但是乐句基本是相同的，只要严格按照指法进行练习，你就会成功。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　《洋娃娃和小熊跳舞》 第 时间（周次）：第 13 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、常规练习《洋娃娃和小熊跳舞》 1、手指操 （唱一唱手指歌）

　2、抬指练习：1 至 5 指的抬指练习 二、学习《洋娃娃和小熊跳舞》 1、感受情绪，演唱歌曲 2、唱曲谱 出示 do re mi fa sol 五个音练唱 节奏练习：×× ××

　×× ××× 用“lu”哼唱曲调，视唱曲谱 3、指法练习 （1）歌曲的指法讲解 第 3 乐句“6”“5”“4”音的指法练习 教师在钢琴和黑板上示范讲解 （2）无声练习曲谱指法，师指导 5、吹奏练习 教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将二分音符吹好时值。

　有声练习 三、课堂小结。

　活动小结：

　《洋娃娃和小熊跳舞》这首练习曲的吹奏，大多同学在第 3 乐段有指法错误，还有些不熟练，呼吸不是很好，继续加油。

　 社团活动情况记录

　活动主题：

　 《乃哟乃》 第 时间（周次）：第 14 周 出勤（缺勤）：

　活动过程：（此处要详细填写）

　一、复习巩固 1、复习右手手型：先让学生握拳，再慢慢张开，呈半握拳的状态，手指关节处要凸起，不能凹下去了，教师可以先示范，再让学生进行练习巩固。

　2、高抬指（音色更美、具有独立性）

　3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法，让学生严格按照指法来进行演奏，教师示范，学生练习. 二、新授《乃哟乃》 4、学习弹奏本课歌谱，教师提醒主旋律 do mi sol 及指法 1 3 5 指。

　5、乐理知识：换气记号，反复记号 学生在识谱练习中，教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。

　教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。

　6、 结合课本上的《...

推荐访问:口风琴社团活动教案 口风 社团活动 教案