小班安静进餐教案10篇

小班安静进餐教案10篇小班安静进餐教案　幼儿园小班进餐礼仪教案　导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园小班进餐礼仪教案》的内容，具体内容：让幼儿初步养成良好的进餐习惯，下面是小编为大家整理的小班安静进餐教案10篇,供大家参考。

篇一：小班安静进餐教案

园小班进餐礼仪教案

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园小班进餐礼仪教案》的内容，具体内容：让幼儿初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。大胆在集体面前表述自己的想法。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!范文一娃娃文明用餐【活动目标】

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　让幼儿初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。大胆在集体面前表述自己的想法。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!

　范文一

　娃娃文明用餐

　【活动目标】

　1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

　2、大胆在集体面前表述自己的想法。

　【活动准备】

　小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

　【活动过程】

　一、图片导入，激发兴趣。

　1、"小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!"

　2、教师一一介绍，"这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。"

　3、"今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!"幼儿听故事《两

　个娃娃》。

　二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。

　1、提问，理解故事内容。

　"故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖，为什么呢?"

　小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

　2、讨论正确的用餐方法。

　"老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?"请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

　三、经验迁移。

　1、"你平时是怎么吃饭的?

　2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

　四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

　1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

　"吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。"大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。"xxx 真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。"

　2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

　"我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们

　来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。"

　范文二

　做客用餐

　【活动目标】

　1、让幼儿知道入座时长者先入座。

　2、培养幼儿良好的礼仪行为。

　【活动准备】

　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

　【活动过程】

　一、开始部分：

　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

　二、基本部分：

　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

　2、让我们一起来听听"礼仪小星星"是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

　3、提问："小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?"

　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

　4、情景表演：《做客用餐》

　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

　三、结束部分：

　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

　附儿歌《做客用餐》

　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

　先请长辈坐，自己再就坐，

　不要高声语，碗筷不乱敲，

　好菜大家尝，夹菜要礼让。

　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩"进餐游戏"，巩固用餐礼仪。

　范文三

　餐厅礼仪知多少

　【活动目标】

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　【活动准备】

　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt 课件。抽纸一盒。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　【活动过程】

　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　二、学习吃饭礼仪。

　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　2、出示公益广告，倡导节约用餐。

　3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。

　不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　三、学习饭后礼仪。

　1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　四、饭后散步。

　1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

篇二：小班安静进餐教案

习惯教案 幼儿园里饭菜香

　目标：

　1.通过情景表演教育幼儿要自己吃饭，吃饭不撒饭粒，注意保持餐具、桌面的整洁。

　 2.要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。

　 准备：

　 1.幼儿餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。

　 2.视频拍摄：请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。

　 过程：

　 一、老师说：今天，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么招待它们呢？

　 二、请小兔、小猫吃饭

　 1.师：他们吃得可真香啊，看，它们是怎么吃饭的？谁做的对？谁做的不对？小兔拿勺子姿势不对，谁帮它改正过来？小兔撒了这么多的饭粒对吗？为什么？ 教师告诉幼儿正确使用餐具的方法，小朋友已经长大了，应该自己吃饭，能够正确使用餐具。（一起学习关于吃饭的儿歌）

　2.小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？

　 小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道注意保持桌面干净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗？我们小朋友在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面干净整洁，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。

　 3.同幼儿一起跟小兔、小猫再见。

　 渗透方式：

　 平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒，注意保持桌面的整洁，养成良好的就餐习惯。

　 附儿歌：

　吃 饭

　 吃饭时，坐端正。左手扶着碗，右手拿着勺。一口一口往下咽，不剩饭，不挑食，自己吃饭真能干！

　

篇三：小班安静进餐教案

小班健康吃饭不挑食教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食，知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看吃饭不挑食教案吧。　　活动设计背景　　班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。　　活动目标　　1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。　　2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。　　3、能够愉快的参与课堂活动。　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　5、初步了解健康的小常识。　　教学重点、难点　　重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。　　难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。　　活动准备　　多媒体课件　　活动过程　　开始部分　　律动，安静幼儿秩序。　　基本部分　　一、情境创设，激发幼儿兴趣　　1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。　　2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。　　二、出示图片，认识各种营养物质　　1、逐一出示，说出图片名称。　　2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。　　三、跟我学儿歌　　四、观看视频《吃饭不挑食》　　进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。　　结束部分　　1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。　　2、唱着儿歌回到教室。　　教学反思　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

篇四：小班安静进餐教案

新 知 ， 又 发 展 了 思 维 ， 培 养 了 能 力 。

　如 在 安 排 课 堂 练 习 时 。可 以 利 用 计 算 机 将 正 确 、 错 误 的 评 价 以 及 提 示 、 指 导 、 建 议 等信 息 及 时 反 馈 给 学 生 。

　对 学 生 的 不 同 解 题 过 程 ， 通 过 网 络 在屏 幕 上 显 示 ， 起 到 了 交 互 作 用 。

　不 仅 使 学 生 很 快 地 了 解 自 己的 学 习 情 况 ， 加 深 学 习 体 验 ， 而 且 教 师 也 可 从 中 获 得 教 学 反馈 信 息 ， 及 时 采 取 补 救 措 施 ， 使 教 学 过 程 向 教 学 目 标 靠 近 ， 实现 真 正 意 义 上 的 分 层 教 学 和 个 性 化 教 学 。

　学 生 平 时 在 巩 固练 习 时 对 做 题 目 最 感 到 厌 烦 ， 觉 得 没 有 意 思 ， 我 们 在 设 计 课堂 练 习 时 就 利 用 多 媒 体 将 练 习 的 形 式 不 断 变 换 。

　如 在 教 学《 两 位 数 加 减 两 位 数 》 时 ， 利 用 计 算 机 网 络 将 练 习 设 计 为 闯 关游 戏 ， 按 练 习 的 难 度 把 题 目 分 为 几 关 ， 有 过 独 木 桥 、 摘 草 莓 、登 高 山 、 游 儿 童 乐 园 ， 并 设 置 了 只 有 闯 过 第 一 关 才 能 闯 第 二关 ， 关 关 都 有 鼓 励 的 程 序 。

　学 生 在 好 胜 心 的 驱 使 下 ， 根 据 自己 的 能 力 ， 不 断 地 克 服 困 难 ， 奋 力 拼 搏 ， 很 多 同 学 都 顺 利 通 过关 口 ， 到 达 了 目 的 地 。

　练 习 量 虽 然 很 大 ， 但 是 学 生 丝 毫 没 有浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养厌 倦 的 情 绪 ， 而 感 受 到 的 是 兴 奋 是 成 功 的 愉 悦 。

　下 课 后 大 部分 学 生 说 ：

　这 样 的 练 习 真 有 意 思 ， 能 不 能 以 后 多 上 点 这 样 的课 。

　教 师 也 可 以 随 时 根 据 学 生 不 同 情 况 进 行 不 同 的 辅 导 ， 较好 地 体 现 不 同 学 生 完 成 不 同 数 学 的 教 学 新 理 念 。

　在 数 学 课《 认 识 图 形 》 的 教 学 中 ， 有 一 个 环 节 是 学 生 上 网 搜 索 “ 平 面 图形 ” 的 相 关 知 识 ， 我 就 利 用 这 个 功 能 把 学 生 网 上 搜 集 到 的 “ 交通 标 志 牌 ” 、 “ 家 具 图 片 ” 等 许 多 资 料 ， 调 到 大 屏 幕 上 ， 实 现 资源 共 享 ， 。总 之 ， 运 用 多 媒 体 辅 助 教 学 ， 还 可 以 让 数 学 走 进 小 学 生的 生 活 ， 发 展 学 生 的 能 力 ， 做 到 “ 数 学 知 识 生 活 化 ， 生 活 知 识数 学 化 ” 。

　恰 当 地 选 准 多 媒 体 的 运 用 与 数 学 课 堂 教 学 的 最 佳结 合 点 ， 适 时 适 量 的 运 用 多 媒 体 ， 就 会 起 到 “ 动 一 下 子 而 全 盘皆 活 ” 的 作 用 ， 发 挥 其 最 大 功 效 ， 就 可 以 减 轻 学 生 学 习 的 过 重负 担 ， 提 高 课 堂 教 学 效 率 ， 促 进 素 质 教 育 实 施 。周 遥 琴（浙江省绍兴县柯桥区夏履镇幼托中心　 浙江　 绍兴　 ３１２０２６）【 摘 要 】

　　 俗 话 说 “ 三 岁 看 大 ， 七 岁 看 老 ” ， 好 的 行 为 习 惯 必 须 从 小 养 成 。

　幼 儿 期 不 仅 是 智 力 开 发 的 重 要 阶 段 ， 更 是 塑 造 良好 道 德 品 质 的 关 键 时 期 。

　幼 儿 的 思 维 具 有 直 觉 行 动 和 具 体 形 象 性 ， 易 受 外 界 的 影 响 和 支 配 。

　这 时 对 幼 儿 进 行 良 好 进 餐 行 为的 培 养 ， 通 过 让 幼 儿 亲 身 感 知 、 实 践 ， 有 助 于 促 进 幼 儿 社 会 化 的 进 程 ， 对 幼 儿 今 后 的 学 习 和 整 个 人 生 的 发 展 将 产 生 积 极 的 影响 ， 尤 其 对 幼 儿 的 个 性 、 社 会 性 及 道 德 品 质 的 发 展 具 有 重 要 意 义 。

　叶 圣 陶 先 生 说 过 ：

　好 习 惯 的 养 成 ， 一 辈 子 受 用 ， 坏 习 惯 的 养成 ， 一 辈 子 吃 它 的 亏 ， 想 改 也 不 容 易 ， 可 见 良 好 习 惯 养 成 的 重 要 性 。

　从 古 至 今 ， 人 们 都 十 分 重 视 从 小 培 养 幼 儿 良 好 的 习 惯 。

　这也 正 是 幼 教 事 业 如 此 受 到 世 人 重 视 的 根 本 原 因 ， 幼 儿 园 里 ， 都 是 为 了 幼 儿 的 健 康 成 长 ， 从 小 班 开 始 就 十 分 注 意 幼 儿 行 为 习 惯的 养 成 ， 吃 饭 不 说 话 ， 保 持 安 静 的 进 餐 。【 关 键 词 】

　　 就 餐 习 惯 切 入 点 　 就 餐 实 施 计 划 　 家 园 合 作　 　 正 文 ：幼 儿 期 是 幼 儿 生 长 发 育 的 关 健 时 期 ， 对 于 小 班 年 段 的 年龄 的 孩 子 来 说 要 养 成 良 好 的 就 餐 、 饮 食 习 惯 是 非 常 重 要 的 。俗 话 说 ：

　三 岁 看 老 。

　所 以 这 些 习 惯 要 从 小 进 行 培 养 。

　可 是 ，现 如 今 的 家 庭 中 ， 不 少 爸 爸 妈 妈 、 爷 爷 奶 奶 对 孩 子 都 是 比 较宠 爱 的 ， 对 孩 子 的 教 育 中 存 在 着 不 好 的 现 象 ， 使 孩 子 在 家 中养 成 了 不 好 的 就 餐 习 惯 ， 更 加 导 致 有 些 孩 子 对 吃 饭 不 感 兴趣 ， 有 时 候 甚 至 会 觉 得 吃 饭 是 件 很 痛 苦 的 事 情 ， 想 方 设 法 找理 由 不 吃 ； 有 些 孩 子 会 在 就 餐 的 时 候 思 想 不 集 中 ， 左 顾 右 盼的 就 是 不 愿 意 集 中 在 吃 饭 上 ； 有 时 候 会 因 为 饭 菜 含 在 口 中 较久 而 导 致 饭 菜 难 以 下 咽 ； 甚 至 一 些 幼 儿 还 会 故 意 将 饭 菜 呕 吐到 桌 子 上 、 地 上 等 ； 而 有 些 幼 儿 则 是 一 边 吃 饭 一 边 与 边 上 小朋 友 吵 闹 ， 这 样 一 来 饭 菜 很 容 易 变 凉 变 硬 ； 更 有 许 多 幼 儿 不会 自 己 动 手 就 餐 ， 平 时 在 家 有 爷 爷 奶 奶 喂 着 饭 ， 因 此 ， 孩 子 到了 幼 儿 园 不 会 自 己 主 动 就 餐 ， 只 会 坐 着 等 老 师 阿 姨 来 喂 ； 有些 幼 儿 虽 然 会 自 己 动 手 吃 饭 ， 可 是 就 餐 的 习 惯 却 并 不 好 ， 桌子 上 、 地 上 、 衣 服 裤 子 上 全 是 饭 粒 和 菜 汤 ， 甚 至 把 不 爱 吃 的 饭菜 都 找 出 来 放 在 桌 子 上 ； 在 就 餐 速 度 上 也 有 很 大 的 差 别 。

　因此 长 期 以 往 下 来 ， 幼 儿 的 身 体 得 不 到 最 基 本 的 营 养 ， 也 会 影响 幼 儿 的 生 长 发 育 ， 使 幼 儿 失 去 良 好 行 为 习 惯 的 培 养 的 关 键时 期 ， 等 长 大 以 后 要 改 掉 这 些 坏 习 惯 是 难 上 加 难 。在 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 中 明 确 要 求 ：

　“ 幼 儿 园 应 把 促进 幼 儿 的 健 康 放 在 工 作 的 首 位 。

　” 其 在 健 康 领 域 目 标 第 二 条中 有 明 确 的 表 述 生 活 、 卫 视 习 惯 的 良 好 ， 有 基 本 的 生 活 自 理能 力 。

　在 健 康 领 域 内 容 与 要 求 中 也 明 确 提 出 ：

　“ 幼 儿 园 要 与家 长 配 合 ， 根 据 幼 儿 需 要 建 立 科 学 的 生 活 常 规 。

　培 养 幼 儿 的良 好 生 活 习 惯 及 生 活 能 力 。

　陈 鹤 琴 先 生 说 过 ：

　一 个 人 从 出 生到 ７ 岁 ， 是 个 非 常 重 要 的 一 个 时 期 ， 所 有 的 习 惯 、 语 言 、 技 能 、思 想 、 态 度 、 情 绪 都 要 在 此 时 期 打 好 一 个 基 础 ， 若 基 础 不 稳固 ， 那 么 健 全 的 人 格 就 不 容 易 建 造 了 。我 班 ３４ 名 幼 儿 基 本 上 都 是 独 生 子 女 ， 独 立 性 差 ， 依 赖 性强 ， 多 数 幼 儿 在 家 是 成 人 喂 食 的 ， 更 由 甚 者 是 追 着 喂 ， 哄 着吃 ， 甚 至 打 骂 等 ， 更 别 提 良 好 习 惯 的 培 养 了 。

　当 孩 子 进 入 幼儿 园 后 ， 由 于 生 活 卫 生 习 惯 的 变 化 ， 口 味 的 变 化 ， 环 境 的 变化 ， 由 在 家 的 几 个 大 人 围 着 转 到 幼 儿 园 的 集 体 生 活 ， 也 出 现了 各 种 各 样 的 进 餐 问 题 。

　在 开 学 时 的 调 查 观 察 中 ， 多 数 幼 儿根 本 不 知 道 一 口 饭 一 口 菜 和 餐 时 保 持 干 净 、 餐 后 整 理 的 常规 。

　还 有 偏 食 、 挑 食 的 现 象 较 严 重 。

　但 幼 儿 饮 食 习 惯 的 可 塑性 较 强 ， 就 有 意 识 地 进 行 了 良 好 进 餐 习 惯 的 培 养 ， 及 时 地 纠正 他 们 的 不 良 饮 食 习 惯 ， 使 孩 子 从 小 就 养 成 自 觉 、 良 好 的 进餐 习 惯 。一 、 培 养 幼 儿 良 好 进 餐 习 惯 的 切 入 点二 、 培 养 幼 儿 良 好 进 餐 习 惯 具 体 的 实 施 计 划三 、 家 园 合 作 共 同 培 养 幼 儿 良 好 进 餐 的 习 惯家 庭 、 幼 儿 园 要 保 证 幼 儿 在 最 佳 的 生 活 和 心 理 状 态 下 进餐 。

　餐 前 不 能 训 斥 幼 儿 ， 不 能 强 迫 进 食 ， 造 成 环 境 压 抑 。

　进餐 前 ， 家 长 、 教 师 以 亲 切 的 口 吻 ， 热 情 的 态 度 向 幼 儿 介 绍 饭菜 ， 让 幼 儿 看 一 看 颜 色 、 闻 一 闻 香 味 ， 尝 一 尝 味 道 ， 并 可 播 放优 美 舒 缓 的 音 乐 。

　使 孩 子 进 餐 时 感 到 愉 悦 ， 促 使 唾 液 分 泌 ，激 发 幼 儿 的 食 欲 。幼 儿 园 是 对 幼 儿 实 施 有 目 的 、 有 计 划 教 育 的 场 所 ， 饮 食教 育 尤 其 如 此 。

　每 天 进 餐 前 ， 我 们 都 要 和 幼 儿 一 起 讲 讲 好 吃的 蔬 菜 ， 介 绍 一 下 当 天 的 蔬 菜 ， 包 括 菜 名 、 菜 的 颜 色 、 菜 的 营养 ， 对 小 朋 友 生 长 发 育 的 作 用 ， 并 把 这 些 介 绍 编 成 小 歌 曲 ， 小儿 歌 让 幼 儿 一 起 学 习 。家 长 方 面 ：

　大 人 对 某 种 食 物 的 喜 恶 不 要 影 响 给 孩 子 ， 不要 以 家 长 的 口 味 来 安 排 孩 子 的 饮 食 ， 否 则 易 形 成 挑 食 和 偏 食的 的 坏 习 惯 。

　进 餐 是 一 件 高 兴 的 事 ， 做 家 长 的 完 全 可 以 让 幼儿 选 择 自 己 喜 欢 的 食 物 ， 在 幼 儿 自 选 的 基 础 上 ， 家 长 加 以 适当 的 引 导 。幼 儿 园 方 面 ：在 每 天 的 进 餐 教 育 活 动 中 ， 我 从 介 绍 饭 菜 的 名 称 入 手 ，转 入 饭 菜 的 味 道 、 营 养 价 值 ， 并 且 用 建 议 的 方 法 提 出 进 餐 时的 要 求 ， 让 小 朋 友 们 在 明 白 事 理 的 情 况 下 知 道 吃 饭 时 该 如 何做 。

　这 对 培 养 幼 儿 良 好 的 饮 食 习 惯 非 常 有 利 。四 、 耐 心 说 服 ， 以 表 扬 为 主参 考 文 献［ １］ 　 育 部 基 础 教 育 司 ， 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 （ 试 行 ）

　》 解读 。

　南 京 ， 江 苏 教 育 出 版 社 ２００２ 年 ９ 月 第 ２ 版［ ２］ 　 教 育 部 ， 《 ３ －６ 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 ，２０１２ 年 ９—５５—　 读写算　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ２０１４ 年 　 第 ５ 期 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教学方法研究　

　浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养作者：周遥琴作者单位：浙江省绍兴县柯桥区夏履镇幼托中心 浙江 绍兴 312026刊名：读写算（教育教学研究）英文刊名：Duyuxie年，卷(期)：

　引用本文格式：周遥琴 浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养[期刊论文]-读写算（教育教学研究）

　2014(5)2014(5)

篇五：小班安静进餐教案

幼儿进餐礼仪教案

　 林惠丹 活动目的：

　 1、 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

　 2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

　 活动准备：

　 炒米 1 斤，碗勺各 30 个，鸡婆婆和鸡头饰各 1，围裙各 1 个，餐巾 30 条，小兔、小狗、小猪头饰各 10 个，桌子3 张，椅子 10 张，小房 1 座。

　 活动过程：

　 1、 老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请 1 组 2组小朋友扮演小猪，3 组 4 组小朋友扮演小兔，5 组 6 组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰。

　 2、 鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，

　 身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

　 3、 鸡婆婆分别请小动物来做客

　 小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

　 4、 鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？好，小动物再见！”

　 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

　 活动目标：进餐礼仪

　 活动目标：

　 1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。

　、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。

　 3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。

　 1、，养成文明进餐的良好习惯。

　 2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

　活动准备：

　 小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，

　 活动过程：

　 1、播放视频，导入主题。

　 师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！

　 师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？为什么？

　 师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？

　 2、传授进餐礼仪。进行到“老婆婆家做客”的游戏， 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。

　 师：

　“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我

　扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上

　头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。

　老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。

　 并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？

　 吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”

　 老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

　 小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

　活动总结

　 老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？ 那老师要问问你们我们在进餐时都要做

　到什么啊？

　我会答应

　 活动目标：

　 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　 2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　 活动准备：

　 1、场景布置

　 2、星星、月亮、妈妈的图片。

　 3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

　 活动过程：

　 一、呼名应答，以情激趣。

　 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。

　 师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

　师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”

　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?

　 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ 看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

　 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

　 师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”

　小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

　 三、创设情境，你呼我应。

　 目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

　 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

　 四、运用游戏，自然应答。

　 目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

　 师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

　 引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？”

　师：我的宝宝快回来。

　小猪的野餐

　 活动目标

　 1 在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

　 萌发幼儿初步的分享意识。

　 活动准备 教学 PPT、糖果

　 活动过程

　 一、 出示图片引导幼儿观察大胆讲述。

　 1、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳 师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪

　 2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼!、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示 小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述

　3、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么

　小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

　 二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　 1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。

　出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。

　小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。

　 2、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪

　说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说:“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。

　看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西

　呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5 样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。

　5、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢?鼓励幼儿想办法 看小猪是用什么办法的噢原来小猪是用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的。

　 三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友看现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊变少为什么小猪的东西变少了他脸上还是笑眯眯的。可提示幼儿小猪是大方还是小气呀原来和好朋友一起分享好吃的东西很快乐很开心。小朋友你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀?有什么时候呢过生日的时候你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结原来我们和好朋友一起分享好吃的心里是非常开心非常高兴的。

　活动延伸 小朋友看今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖这么多礼物怎么吃呀一起吃我们有礼物是自己先吃还是请别人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好

　好吗谁来送老师吃了我们的糖果真开心那现在小朋友请你上来每人拿一颗糖轻轻的撕开把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。

　小朋友今天我们一起分享了好吃的东西真开心。以后我们有好吃的还是一起分享好不好那我们排队上火车和老师

篇六：小班安静进餐教案

园小班健康吃饭不挑食教案

　 幼儿园小班健康吃饭不挑食教案优秀一

　 活动目标：

　 1.愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

　 2.养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

　 3.初步了解食物与健康的关系。

　 活动准备：

　 小狗和小狗妈妈的手偶。

　 活动过程：

　 1.导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

　 (1)教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

　 教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?

　 (2)教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　 教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　 2.根据故事内容讨论。

　 (1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

　 (2)教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

　 教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?

　(3)教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

　 3.说一说、想一想。

　 (1)教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

　 教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?

　 教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?

　 (2)教师小结：牛奶--是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝--让小朋友的眼睛更加明亮;肉--补充热量，让小朋友更有劲儿。

　 活动延伸：

　 师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。

　 幼儿园小班健康吃饭不挑食教案优秀二

　 活动目标

　 1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　 3、能够愉快的参与课堂活动。

　 4、初步了解预防疾病的方法。

　 5、知道人体需要各种不同的营养。

　 教学重点、难点

　 重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　活动准备

　 多媒体课件

　 活动过程

　 开始部分

　 律动，安静幼儿秩序。

　 基本部分

　 一、情境创设，激发幼儿兴趣

　 1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。

　 2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

　 二、出示图片，认识各种营养物质

　 1、逐一出示，说出图片名称。

　 2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　 三、跟我学儿歌

　 四、观看视频《吃饭不挑食》

　 进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。

　 结束部分

　 1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。

　 2、唱着儿歌回到教室。

　 幼儿园小班健康吃饭不挑食教案优秀三

　 教学目标：

　 乐意学习儿歌，能理解其内容。

　 教学准备：

　1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)

　 2.与儿歌内容匹配的课件。

　 教学过程：

　 一、观察图片，引出“不挑食”的话题。

　 分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片

　 1.提问：图片上有谁?

　 它们长的怎么样?

　 它们为什么会长成这样呢?

　 2.教师小结。

　 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　 1.教师有表情的朗诵儿歌一遍。

　 师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看!

　 2.提问：儿歌的名字叫什么?

　 儿歌里谁挑食，谁不挑食?

　 3.幼儿再欣赏儿歌一遍。

　 4.提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么?

　 小熊怎么样?为什么?

　 5.师幼一起念儿歌。

　 三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。

　 1.师生谈话：小朋友以后要向谁学习?吃什么食物对身体的健康有好处?

　 2.教师小结，鼓励幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。

篇七：小班安静进餐教案

园小班教案《进餐》

　活动目标：

　 1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

　 2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

　 3.养成不挑食的好习惯。

　 4.乐于探索、交流与分享。

　 核心要素：

　 进擦前 手洗净 入座时 动作轻

　 细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

　 活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。

　 基本过程：

　 （一）导入活动：

　 直接介绍活动名称，导入活动。

　 （二）关键步骤：

　 1.第一步，餐前准备练习。

　 （1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。

　 （2）学习用双手将椅子拉开，在入座。

　 （3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

　 2.第二步，吃饭练习。

　 （1）脚规矩的放在椅子前面。

　 （2）饭、菜要搭配着吃。

　 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

　 （4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。

　 3.第三步，收拾桌面的练习。

　 （1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

　 （2）餐垫使用后，放在指定地点。

　 4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。

　 练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养

　小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。

　吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

篇八：小班安静进餐教案

园进餐礼仪教育教案

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园进餐礼仪教育教案》的内容，具体内容：让幼儿理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一餐厅礼仪知多少【活动目标】1、理解并掌握用...

　让幼儿理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!

　 篇一

　餐厅礼仪知多少

　【活动目标】

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　【活动准备】

　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt 课件。抽纸一盒。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　【活动过程】

　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们

　自己选择一个喜欢的位置坐下。

　2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　二、学习吃饭礼仪。

　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　2、出示公益广告，倡导节约用餐。

　3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　三、学习饭后礼仪。

　1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回

　收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　四、饭后散步。

　1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

　篇二

　《餐桌礼仪》课后反思

　一、教学前的思考：课程的来源是依据本班幼儿的实际情况和蔚斗分园宣传画特色的要求，以教研促科研，我们蔚斗分园在学期初就各课题组进行研讨与交流，按照各课题的要求在期中进行现场的教学交流与研讨，让教师们结合自身的教学实践进行反思，作为小班年龄段的幼儿，由于小肌肉动作发展还不协调，且幼儿喜欢玩的特点，我们在设计和开展幼儿宣传画活动中，就要考虑什么样的美术活动能吸引小班的孩子呢?实践证明，只有将活动和游戏结合，才能获得有效的收获。只有挖掘幼儿真实的兴趣，幼儿主动的活动是受需要兴趣驱使的。幼儿有求知的兴趣才能使幼儿主动有效的学习，教师在活动导入环节先直接出示两张幼儿在餐桌上吃饭的情

　景照片，让幼儿观察讲述自己对两种行为的认识和看法。图片的科学和合理的提供将帮助教师顺利地开展好教学的重要条件，只有选择了符合幼儿生活经验和活动内容的图片，才能将幼儿的学习活动步步深入，取得活动的最大效益。其次，对于教师教学语言的准确性直接影响教学效果，启发性的语言，问题情景的创设都是一个很好的集体活动的亮点，教师的提问有太多的暗示性是不需要考虑就能得出答案，是教师的表情就能读出答案的这无疑在浪费时间。提问应紧扣主题，减少不必要的废话，多问一些"你有什么不一样的想法""你有什么不同的意见"等开放性的问题。尽可能减少"是不是""好不好""行不行"等不需要幼儿思考就可以回答的问题。教师在组织语言时也要简洁少说废话，把握内容的主线，使幼儿得到有效的学习。

　总之，在活动中教师不要死守陈规，把活动模式化。从设计开始部分到基本部分，从基本部分到结束部分都必须经历某些阶段，遵循某种格式，把教学死板的组装，这就导致教师说了许多价值不大甚至根本无用的话。还有的活动片面强调游戏化导致"游亦未游，学亦未学"的现象。每一次活动似乎都与游戏结合，都要有游戏，而实质是既没游戏也没教学。时间在毫无价值的活动中流逝。

　篇三

　做客用餐

　【活动目标】

　1、让幼儿知道入座时长者先入座。

　2、培养幼儿良好的礼仪行为。

　【活动准备】

　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

　【活动过程】

　一、开始部分：

　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

　二、基本部分：

　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

　2、让我们一起来听听"礼仪小星星"是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

　3、提问："小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?"

　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

　4、情景表演：《做客用餐》

　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

　三、结束部分：

　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

　附儿歌《做客用餐》

　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

　先请长辈坐，自己再就坐，

　不要高声语，碗筷不乱敲，

　好菜大家尝，夹菜要礼让。

　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩"进餐游戏"，巩固用餐礼仪。

篇九：小班安静进餐教案

安全教育活动教案：吃东西的时候

　活动目标：

　 1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　2、理解词：“细嚼慢咽”。

　活动准备：

　 教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》、、。

　活动过程：

　 1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

　讲故事的前半段。

　 熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫 锹 ，你哪儿不舒服?”小 溺 猫指指喉咙说不出话来 澡 ，熊猫医生拿起手电筒 廓 和压舌板对小猫说：“ 寻 张开嘴，让我瞧瞧。” 线 熊猫医生用压舌板压住 讯 小猫的舌头，打开手电 婚 筒一照，看见一根长长 摊 的鱼刺卡在了喉咙中间 坛 。熊猫医生正要用镊子 粗 取出鱼刺，听见了小狗 握 汪汪地叫着跑了过来， 赴 它不停地咳嗽，说是被 孙 骨头呛着了。熊猫医生 茹 赶紧帮助它们取出了卡 甫 在喉咙里的鱼刺和小骨 搏 头。熊猫医生奇怪

　地问 闸 ：“小猫、小狗，你们 本 怎么会被鱼刺卡住，被 夕 骨头呛着呢?···· 洒 ··” 请幼儿看操作卡 锗 片、，提问，讨论：

　1 赖 、小猫为什么会被鱼刺 吻 卡住? 2、谁来熊猫医 幽 院看病? 3、小狗为什 绿 么会被小骨头呛着呢? 蚤

　讲故事的后半部分。

　牟

　······猫妈妈 靡 说：“今天小羊过生日 松 ，它为好朋友们准备了 毕 许多它们喜欢吃的东西 墙 ，朋友们非常高兴，就 思 一边吃一边唱呀，说呀 冰 ，玩呀，结果被鱼刺卡 歌 住了，被小骨头呛着了 讨 。”熊猫医生对小猫、 艳 小狗说：“吃东西的时 搏 候要特别小心，不能边 蒋 吃边玩。吃到嘴里的东 谚 西要细嚼慢咽，不要着 威 急，记住了吧?”小猫 曼 、小狗记住了熊猫医生 币 的话，又高高兴兴地参 鳞 加小羊的生日祝贺会了 玄 。

　帮助幼儿理解词语：

　六 细嚼慢咽。

　 2、了 隅 解安全进餐的方法，初 骸 步学习吃鱼吃蛋黄等的 扎 正确方法。

　 请幼儿 僻 看挂图：熊猫医生提醒 毡 小猫、小狗在吃东西时 棚要注意什么?为什么? 证 我们小朋友应该怎样做 折 ?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄 酵 ?

　 小结：熊猫医生 颓 提醒提醒小猫、小狗在 硫 吃东西时不能边吃边说 颁 边玩，吃到嘴里的饭菜 汽 应细细地嚼烂，慢慢地 截 咽

　下，不能着急。如果 桑 边吃边玩或一口吃下蛋 篱 黄，容易被卡住或呛着 辑 。我们小朋友也应该这 殉 样做。

　 教师：鱼是 穴 我们小朋友喜欢吃的食 庶 物，但是它的身上有许 照 多鱼刺，怎样吃鱼就不 苇 会被鱼刺卡住呢?

　 捣 小结：在吃鱼的时候， 惑 要把能看见的鱼刺先取 飞 出，然后吃进嘴里，当 莉 你感觉还有鱼刺时，要 汁 慢慢吐出。饭和鱼不混 汝 在一起吃，便于取出鱼 畔 刺。

　学习短小儿歌。

　吃 屁 鱼要注意， 安全是第一 益 ， 吃鱼不吃饭， 吃饭不 畜 吃鱼。

　活动二：鹅卵石 电

　带幼儿在鹅卵石道上走 序 走。

篇十：小班安静进餐教案

餐桌礼仪的教案

　教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

　教学过程：

　一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？

　（1 1 ）

　不等别人入座自己先吃。（2 2 ）

　让长辈先吃。（3 3 ）

　抢菜、乱翻菜。

　（4 4 ）

　面向餐桌打喷嚏。（5 5 ）

　当众惹人倒胃口。（6 6 ）

　主动摆碗筷。

　正确的做法：

　1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

　2 请长辈先夹菜。

　3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

　4 。

　打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

　5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

　二、练一练：

　分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

　小班公共礼仪教案

　活动名称：小班公共场所礼仪

　《公共场所说话礼仪》

　活动目标：

　1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

　2. 。

　培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　活动重难点：

　培 养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　活动准备：

　1. 各种噪音

　2. 教学 PPT 。

　活动过程：

　一、

　组织教学

　二、

　谈话导入

　“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

　三、

　出示 T PPT 课件

　1 1 、出示礼物可爱的小花猫

　2 2 、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

　三、提问

　1 1 、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”

　2 2 、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”

　教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！

　四、学儿歌

　公共场

　有礼貌，

　不喧 哗

　不哭闹。

　说话时

　声要小，

　对别人

　无打扰

　五、教师总结

　要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。

　餐桌礼仪教案

　教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

　教学重点：知道怎样是文明用餐

　教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

　教学准备：

　教师：课件，餐盘，筷子

　学生：收集文明用餐的好习惯

　教学过程：

　（一）导入新课

　师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同 学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分！

　析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟！

　看录像。

　师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课

　（二）讲授

　师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？

　学生举手回答，教师做总结归纳：

　生活中用餐礼仪

　（1 1 ）吃饭之前，先把手洗干净。

　（2 2 ）入 座时应请长辈先坐，自己才可入座。

　（3 3 ）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下

　（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

　模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

　（4 4 ）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

　（5 5 ）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

　（6 6 ）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

　筷子是中国人吃饭的主要工具， 我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

　正确使用筷子( ( 禁忌) ) （幻灯片播放）

　迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；

　架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；

　探筷不能用筷子在碗盘里翻找；

　滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；

　插筷不要把筷子竖插放在食物上面；

　敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；

　塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；

　空筷不能夹起了食物 ，不吃又放回去；

　舔筷不能用舌头去舔筷子；

　指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

　（7 7 ）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。

　（8 8 ）口含食物不要与别人交谈。

　问学生口含食物有什么危害？

　（9 9 ）吃饭时要精神集中。

　在学校就餐礼仪

　师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，教师做总结归纳：

　（1 1 ）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。

　（2 2 ）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

　（3 3 ）、要安静、文明进餐。

　(4) 、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

　(5) 、吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在

　放回自己的座位上，碗、碟轻拿轻放，摆放整齐

　文明就餐礼仪辨析

　师：同学们用自己的行动告诉大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“智慧星”出题考考同学们。

　智慧星（1 1 ）放学啦，张宏高高兴兴地回到家，一进门就嚷嚷着：“妈妈，我饿啦！”此时，妈妈正在厨房忙活着，爸爸在书房看书。张宏见餐桌上已经摆放了好几样他最喜欢的菜，有红烧排骨，还有烤鸡，于是张宏就自顾自地大吃起来。等妈妈招呼着全家人坐下一起吃饭的时候， 张宏却说：“我吃饱啦！”边说边离开了餐桌。请同学们想一想：张宏的行为文明吗？

　智慧星（2 2 ）今天，舅舅请李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！这可把第一次去吃自助餐的李君忙坏了，他飞快地跑去拿了餐盘，便迫不及待地装起菜来。每样菜看起来都那么好吃，李君不一会就把餐盘装满了，可他还不满足，一个劲地往餐盘里加菜。餐盘里的菜堆得像小山一样高。当盘子里再也堆不下菜时，李

　君这才艰难地端着餐盘回到座位。请同学们想一想：李君的行为文明吗？

　智慧星（3 3 ）今天是王鹏奶奶的寿宴，长寿面当然是少不了的，那么，王鹏在吃面条的时候又该注意哪 些礼仪呢？

　智慧星（4 4 ）小明到阿姨家做客，小明见到了很久没见的表

　弟，表弟一直和他大声讲话，可小明却让表弟吃好了饭再聊天。表弟不乐意了，责怪小明假正经，生气地不理睬小明了。小明这样做文明吗？为什么？

　出示餐桌礼仪儿歌：

　文明就餐好

　饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

　先请长辈坐，自己再坐好。

　不要高声语，碗筷别乱敲。

　细嚼又慢咽，偏食可不好。

　饭菜不浪费，文明就餐好。

　（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。）

　师：同学们读得真好，在吃饭的时候，如果我们讲文明懂礼貌，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们的。

　文明用餐礼仪展示

　师：同学们，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有三位同学想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的观众一定要仔细看，认真听啊！

　让学生评价表演，表演中有哪些文明用餐的好习惯。

　老师对学生的评价做总结。

　（三）小结

　出示教师寄语：

　同学们，细微之处可以看出一个人的内涵。就餐事小，但是

　可以以小见大。人的最基本的素质就体现在此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受到自己的举 手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖。让我们一起努力，创造一个温馨，祥和的就餐环境吧！

　幼儿园小班礼仪教案

　活动目标：

　1 1 、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　2 2 、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　活动准备：

　1 1 、场景布置

　2 2 、星星、月亮、妈妈的图片。

　3 3 、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

　活动过程：

　一、呼名应答，以情激趣。

　目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）

　师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知 道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

　（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

　师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”

　（引

　起幼儿回忆）

　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

　）

　（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）

　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；（人人叫我，我都答应。

　二、借助图片，迁移交流。

　目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

　师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（ 出示图片）

　师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？

　（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

　（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）

　师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

　师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”

　（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

　小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

　三、创设情境，你呼我应。

　目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　师：“月亮 升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

　师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

　四、运用游戏，自然应答。

　目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

　师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

　引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。

　xx- -x x ，你在哪里？”

　（幼儿答应，并说出自己在哪里？）

　师：我的宝宝快回来。（结束）

　小猪的野餐

　活动目标

　1 1 在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

　2 萌发幼儿初步的分享意识。

　活动准备

　教学 PPT 、糖果

　活动过程

　一、

　出示图片引导幼儿观察大胆讲述。

　1 1 、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不

　想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳

　师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪

　2 2 、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼 !( 小猪好 ) 3 、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动 作提示

　小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述

　3 3 、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀

　这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么? ?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

　二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　1 1 、小猪带来了这么多好吃的

　当然要邀请它的好朋友一起 来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。

　出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好

　小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为

　什么( ( 幼儿自由回答) ) 原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。

　小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。

　2 2 、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的( ( 小鸟唱歌飞来了) ) 我们一起来看看 是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说: : “小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。

　看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠 小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西

　呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5 5 样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不

　见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。

　5 5 、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了 说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢? ? 鼓励幼儿想办法

　看小猪是用什么办法...

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