2024年市中小学思政课建设调研报告总结

篇一：市中小学思政课建设调研报告总结

　　小学思政课老师队伍建立情况调研报告

　　为贯彻落实教育部、中央宣传部印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课老师队伍建立的意见》(老师函(2023)8号)精神，推动学校办好思政课、老师教好思政课、学生学好思政课，现结合我中心学校实际，围绕以下五个方面形成我校思政课老师队伍建立有关情况调研报告。

　　一、思政课老师队伍配置情况。

　　小学共有老师46人，在校生550人，16个教学班级。我校没有专职思政课老师，每个教学班级都装备了1名兼职思政课老师，共6人，兼职思政课老师占老师总数的13.04%。在6名兼职思政课老师中，本科及以上学历为5人，占兼职思政课老师人数的83.3%;年龄在45岁以上兼职思政课老师1人，占兼职思政课老师人数的16.6%;思政专业毕业老师、持有思政类专业老师资格证老师、具备思政类高级老师专业技术资格老师均没有。

　　二、思政课程开设及教学情况。

　　学校在思政课教材的选用上，严格统--使用教育部组织编写的《道德与法治》教材。学校严格按照课程设置标准，开设了一-至六年级思政课，开足学时，正常开展思政课教学工作，不存在随意增减课时情况，没有存在其他学科老师挤占思政课课时的情况。

　　三、对思政课程考核评价情况.

　　学校重视思政课教育教学工作,认真把握思政课的教育教学方向和目的，详细落实到教学、科研和管理的全过程中。学校监管思政课教学情况,要求各学科教学中进展思政课的浸透和德育教育的浸透,在班队会中必须有思政教育的内容，做到时时处处对学生进展思政教育,思政课的开设与落实在各学科的教学中得到详细的表达。学校把思政课程纳入学校老师绩效考核体系,对思政课老师的绩效考核、奖励与其他学科老师一视同仁。

　　四、思政课老师业务培训进修情况.

　　为加强学校思政课学科建立,每学期开学前,学校教诲处都组织思政课老师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握。组织老师开展教研活动，采取集体备课的形式讨论教学中的重难点、热点问题，交流教学经历。通过集体备课和教研活动,把课本理论与学生学习、生活理论和社会理论相结合，采取多媒体、网络等现代化教学手段进展教学，促进思政课教学手段和方法的改良。.学校重视思政课老师队伍建立,狠抓思想政治工作,组织老师认真学习相关文件，领会其精神。在思政课老师的授课内容、授课方案和教学理论各环节严格把关。学校积极组织思政课老师研讨教研、学习,积极选派思政课老师参片区教研活动。同时,学校领导和教诲处经常与思政课老师进展交流研讨,及时解决有关思政课程建立的实际困难和问题。

　　五、思政课老师队伍建立其他情况及意见建议

　　(一)存在问题

　　1.我校思政课程师资的数量和质量严重缺乏。由于长期以来思政课程老师队伍数量短缺，兼任老师没有足够的精力投入到优化课程内容、改革教学方式中去;思政课程多由班主任或语文老师兼任《道德与法治》思政课程，导致思政课程的专业性和方向性不能得到保障。

　　2.我校思政老师队伍建立缺乏有针对性的教育培训体系。思政课程老师队伍建立缺乏长期有效的进修渠道和培训机制,对老师的培训缺乏针对性,老师对思政课程的培训目的认识不到位。

　　(二)改良措施

　　1.实在进步我校思政课程的重要性，进步学校、老师和学生对于思政课的认识，转变观念，确定学校思政课的教育教学意义和目的;2.加强政策宣传,提供学习时机。积极宣传思政课课程老师专业开展对个人和学校的重要性,尽可能为思政课程老师提供短期进修和交流访学的时机;增加思政课老师到优秀学校进展教学观摩和教研活动的时机,积极聘请熟悉小学思政课程教学需求的专家、学者对老师的理论知识和教学创新才能进展指导，帮助思政课程老师掌握现代教育教学手段和技术以丰富他们的课程实现方式。

　　3.学校健全并制定合理的考评鼓励制度，进步思政课老师在学校的地位,对思政课等老师应给予更多的肯定和鼓励。