2023三年级数学《一个因数是两位数乘法》教案3篇【优秀范文】

三年级数学《一个因数是两位数的乘法》教案1　　一、教学目标。　　1、进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法。　　2、培养学生的分析、综合能力。　　二、教学重点。　　在理解算理基础上掌握一个下面是小编为大家整理的2023三年级数学《一个因数是两位数乘法》教案3篇【优秀范文】,供大家参考。

三年级数学《一个因数是两位数的乘法》教案1

　　一、教学目标。

　　1、进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法。

　　2、培养学生的分析、综合能力。

　　二、教学重点。

　　在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法。

　　三、教学难点。

　　利用知识迁移推导算理和计算方法。

　　四、教学步骤。

　　（一）铺垫孕伏。

　　1、口算下面各题。

　　13×30= 23×10 = 24×4= 21×40=

　　120×6= 40×7= 8×60= 500×8=

　　2、笔算并板演．

　　订正时说一说是怎样想的`。

　　（二）探究新知。（演示课件“笔算乘法（一）”）

　　1、出示例2：

　　212×34＝

　　（1）引导学生观察例2与复习题有什么相同点，有什么不同点？

　　（2）学生合作学习，讨论、交流应该怎样计算。

　　（3）板书：

　　①引导学生观察第一个积是多少，表示什么？

　　使学生明确：848个一表示212×4的积。

　　②引导学生观察第二个积是多少，表示什么？

　　使学生明确：636个十或6360个一，表示212×30的积。

　　③从两步计算中你知道了什么？

　　引导学生讨论、交流。

　　④7208表示什么？

　　使学生明确：7208表两次乘得的数加起来．

　　2、出示“做一做”（投影出示）．启发学生分组合作．

　　（1）963表示什么？321乘10的积写在什么地方？

　　（2）264表示什么？132乘30的积写在什么地方？

　　（3）独立填写。订正并说明计算过程。

　　（三）总结。（继续演示课件“笔算乘法（一）”）

　　引导学生分组讨论，总结一个因数是两位数的乘法法则：

　　①先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。

　　②再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。

　　③然后把两次乘得的数加起来．

　　（四）随堂练习。

　　1、下面各题，先说出计算的步骤，再计算。

　　112×34= 324×2=1

　　2、对比练习。（重点是用两位数十位上的数去乘另一个因数，积写在什么地点，和谁对齐．）

　　（五）布置作业。

　　1、42个23是多少？

　　2、15的21倍是多少？