2023《葵花歌》中班教案3篇

《葵花歌》中班教案1　　活动目标　　1、熟悉歌词，并能基本跟唱。　　2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。　　3、体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。　　4、乐意参下面是小编为大家整理的2023《葵花歌》中班教案3篇,供大家参考。

《葵花歌》中班教案1

　　活动目标

　　1、熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　3、体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　材料准备

　　1、PPT动画设计 钢琴 香水

　　2、头饰(小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

　　活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　(1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

　　(3)儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的.动作、情绪。

　　(2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

　　游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性;

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《葵花歌》中班教案3篇扩展阅读

——《泼水歌》中班教案3篇

《泼水歌》中班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏，学唱歌曲。

　　2、幼儿跟随歌曲节奏做动作。

　　3、在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1、歌曲（见幼儿用书）;小水桶一个;呼啦圈12个

　　幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。

　　活动过程：

　　活动一、活动引入

　　教师手提小水桶，引起幼儿兴趣。

　　导语：你们知道我要去参加一个什么节日吗？

　　小结语：泼水节是傣族一个很重要的节日，在这一天，人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水，洒向亲戚、朋友和远方的客人，把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多，他得到的幸福也最多。

　　活动二、熟悉歌曲节奏和歌词

　　1、教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。

　　2、练习节奏。

　　导语1：这首歌是几拍子的节奏？

　　导语2：四拍子的节奏可以怎样表现呢？我们除了用拍手的方法，还可以怎么表现？

　　教师念“1234 2234 3234 4234”，和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。

　　导语3：现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词，请你们拍手的方式表现出它的节奏。

　　3、熟悉歌词。

　　导语：歌曲里唱了些什么？

　　活动三、学唱歌曲

　　1、用先哼唱旋律，再自主填词的方法学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。

　　活动四、随音乐做游戏

　　1、将圈排成三排，每排4个，引起幼儿的关注。

　　2、请幼儿来尝试走圈，请其他幼儿观察，发现其规律。

　　导语：我们要边唱歌边有节奏地走圈，怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈？谁来试一试？

　　3、教师播放音乐，请幼儿轮流边唱歌边走圈。

《泼水歌》中班教案2

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。

　　2、跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。

　　重点难点：

　　1、熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。

　　2、跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、挂图：《泼水歌》。

　　2、DVD：《泼水歌》。

　　3、CD：《泼水歌》。

　　4、呼啦圈12个。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看DVD，了解歌曲。

　　1、你在歌曲里看到了什么？

　　2、听到了什么？

　　二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲，熟悉歌词，并且请幼儿一边唱歌，一边拍手，每一节拍手四次，熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。

　　三、教师展示挂图，请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作，请幼儿跟着学一学，做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏，了解呼啦圈的摆放和游戏方法。

　　四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上，并示范玩法：从第一排开始，每个呼啦圈里原地走4步，边念口令“1234、2234、3234、4234”，再转到第二排，继续同样边走边念口令，一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈，当第一位幼儿走完第一排，第一位幼儿走完第二排转至第三排，请第二位幼儿接着走第二排，以此内推。

　　五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后，便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点，让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来，等到幼儿熟悉后，可以播放CD，幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。

《泼水歌》中班教案3

　　活动目标：

　　1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

　　2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

　　活动准备：

　　幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹

　　活动建议：

　　一、 引起兴趣：

　　1、 歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

　　2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

　　说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。

　　教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？

　　二、 尝试运用水杯演奏乐曲：

　　1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

　　2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

　　说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。

　　教师指导语言：

　　1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

　　2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的.？水最多的呢？

　　三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：

　　1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

　　2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

　　说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。

　　教师指导语言：

　　1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！

　　2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

——《颠倒歌》中班教案3篇

《颠倒歌》中班教案1

　　活动目标：

　　1在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

　　2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　1．《颠倒歌》课件。

　　2中班音乐光盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

　　小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

　　二、基本部分

　　1谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

　　师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

　　2欣赏歌曲、理解歌词

　　教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

　　指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

　　对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

　　播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

　　3学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

　　课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x—第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。

　　4学唱歌曲

　　（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

　　（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

　　（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

　　5听伴奏跟唱歌曲。

　　6引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

《颠倒歌》中班教案2

　　活动目标：

　　1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。

　　2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

　　3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

　　活动准备：

　　与内容有关的图片

　　活动过程：

　　1．激发兴趣

　　笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。

　　师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！

　　2．理解儿歌内容

　　师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！

　　引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。

　　用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”

　　老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

　　P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。

　　P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作

　　P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！

　　这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。

　　P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？

　　封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的`名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）

　　3．引导幼儿学习儿歌

　　师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗？先听老师来念一遍

　　（1）老师夸张地进行朗诵。

　　师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！

　　（2）幼儿完整念儿歌（结合图片）

　　师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑

　　（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？

　　（4）分组或个别念儿歌（分句念）

　　4．创编儿歌

　　师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。

　　（1）幼儿相互讨论

　　（2）师幼共同创编

　　（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

　　师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？

——葵花歌中班教案

葵花歌中班教案1

　　活动目标

　　1、熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　3、体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　材料准备

　　1、PPT动画设计钢琴香水

　　2、头饰（小向日葵15个，大向日葵1个玉米投手1个樱桃炸弹1个）

　　活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　（1）出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　（2）引导幼儿倾听歌曲；感受葵花姐姐开心快乐的情感（教师清唱一遍）

　　（3）儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　（1）引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　（2）表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

　　游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性；

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的`惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化；

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感（害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪）。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

——中班音乐教案：颠倒歌5篇

中班音乐教案：颠倒歌1

　　活动目标

　　1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。

　　2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与

　　难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。

　　活动过程：

　　一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。）

　　1、师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？

　　2、幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。

　　师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？

　　幼：愿意。

　　二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。）

　　1、师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戏

　　逐条出示节奏卡，如：| |x x︱x—|，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。

　　3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

　　三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。）

　　1、师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！

　　2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

　　四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。）

　　师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

　　1、教师示范演唱《颠倒歌》。

　　2、出示歌曲节奏图谱，带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。

　　3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

　　4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

　　5、请幼儿集体演唱表演歌曲。

　　五、小结（通过让孩子自己说一说，使他们能够知道正确的自然知识。）

　　师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？

　　幼儿：不会。

　　师：那正确的应该怎样呢？

　　幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……

　　价值分析：

　　第一环节引出活动的主题，了解歌词的"大意。

　　第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。

　　第三环节是拓展幼儿的生活讲演。

　　反思与调整：

　　xxx

中班音乐教案：颠倒歌2

　　目标：

　　1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2.体会歌曲幽默、风趣的特点。

　　准备：

　　1.了解一切动物的基本特点。

　　2.配套磁带或CD。

　　过程：

　　1.听音乐做动作进教室。

　　师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。

　　猴：吱吱吱。

　　狮：小猴子你怎么来了？

　　猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

　　师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

　　2.看课件。

　　师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们*时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？

　　是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，

　　我请小朋友来听一听。

　　3.教师清唱，分段学歌词。

　　师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。

　　（1）第一关要记住歌词：

　　刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么

　　？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）

　　第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）

　　第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。

　　（2）第二关，唱准节奏：

　　出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。

　　师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0强调休止符，停下来休息。

　　（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。

　　4.学唱歌曲。

　　歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

　　除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）

　　延伸：

　　1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？

　　2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。

中班音乐教案：颠倒歌3

　　活动目标：

　　1、 通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

　　2、 引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。

　　3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。

　　活动准备：

　　1、拉线 挂图 、录音机、磁带，棒棒糖

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。

　　导语：“小朋友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告诉我，我告诉你，说的可热闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰……到底发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。

　　二、基本部分：

　　1、 感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)

　　问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?

　　2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。

　　集思广益：

　　(1) 引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)

　　(2) 引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。

　　3、节奏拍手游戏。

　　通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。

　　4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。

　　放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。

　　5、拓展部分，幼儿创编。

　　(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。

　　(2)、 各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。

　　三、结束部分：

　　小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。

　　四、活动延伸

　　1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。

中班音乐教案：颠倒歌4

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

　　2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

　　3．丰富词汇：颠倒

　　活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

　　活动难点：理解词语“颠倒”。

　　活动准备：

　　录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿律动进教室

　　师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）

　　二、发声练习

　　三、学新歌曲

　　（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。

　　（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：

　　1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？

　　2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）

　　（三）进一步理解歌曲

　　1．演唱歌曲第一段

　　师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

　　2．演唱歌曲第二段

　　师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？

　　3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

　　师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

　　4．学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

　　师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

　　师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

　　四、歌曲表演（表演两次）

　　师：接下来，我要请小朋友来表演一下。（请小朋友上来表演小动物，其余小朋友和老师一起唱。）

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　　2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

　　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2.物质准备：课件、录好的歌曲伴奏。

　　一、组织教学

　　1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

　　2.教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

　　二、故事导入，创设情境

　　师：在茂密的大森林里住着很多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶恶无比的大狮子。大狮子只要一看见小动物就会飞快的扑上去，把它们摁在地上，用它那锋利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，梦里的大森林所有事情都变反了。小朋友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？

　　三、学习歌曲

　　1.教师出示图片，说一说你看到了什么现象。

　　小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

　　2.学习歌词。

　　老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

　　小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

　　3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）

　　4.歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

　　5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

　　6.师：这首歌听起来怎么样？好听、快乐??）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”，“大象”，“没力气”

　　7.幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

　　8.介绍歌名。

　　师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）

　　四、尝试仿编歌曲

　　1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

　　2.教师示范仿编歌曲。

　　3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

　　五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

　　1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?

　　2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

　　3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”

　　4.先请几位幼儿试试编编。

　　5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

　　6.请个别幼儿连起来唱一唱。

　　7.全体幼儿唱一唱。

　　六、教师总结，放飞希翼

　　今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？

中班音乐教案：颠倒歌5

　　活动目标：

　　1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

　　2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

　　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.钢琴伴奏，

　　2.教师根据歌词内容的自制图片。

　　活动过程：

　　一、引出歌曲的主题。

　　猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

　　二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

　　1.教师范唱。提问：你听到什么？

　　2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。

　　3.引导幼儿发现这些事情的规律。

　　教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

　　原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

　　4.跟着节奏速度学习说歌词。

　　5.加上拍手动作说歌词。

　　三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。

　　1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

　　教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）

　　2.师幼完整演唱歌曲。

　　四、学习歌曲第二段。

　　颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。

　　1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

　　2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

　　3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

　　4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　　五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

　　1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

　　小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

　　大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？

　　“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。

　　2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。

　　六、表演

　　分角色表演。

——中班语言《问答歌》教案3篇

中班语言《问答歌》教案1

　　活动目标：

　　1.了解问答歌的结构，能问的清楚，答的准确。

　　2.能根据叶子的特征进行仿编，感受仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　1.实物柳树、枫树、松树叶子。

　　2.课件。

　　3.图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我们来和叶子做个游戏。

　　二、过程

　　1.出示松树、枫树、柳树叶子。

　　师：这几种叶子你们认识吗？（出示柳树叶子）这是什么叶子？看，我把柳树叶子放在哪里？

　　（出示枫树叶子）这是什么叶子？我把枫树叶子放在哪里？

　　（出示松树叶子）这是什么叶子？我把松树叶子放在哪里？

　　2．师幼问答。

　　师：下面我来问，你们来回答。

　　师：什么叶子在头上？ 幼：柳树叶子在头上。

　　师：什么叶子在腿上？ 幼：枫树叶子在腿上。

　　师：什么叶子在脚上？ 幼：松树叶子在脚上。

　　师：你们说的非常棒，而且富有节奏感。

　　3．谈谈叶子像什么，并进行问答。

　　师：刚才已经知道它们是什么了，现在我们来谈谈它们像什么？

　　师：（出示柳树叶子）柳树叶子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……

　　师：（出示枫树叶子）再来看看枫树叶子像什么？

　　师：（出示松树叶子）松树叶子像什么？

　　4.出示图片。

　　（出示眉毛图片）在这三种叶子中，什么叶子像眉毛？

　　师：什么叶子像眉毛？幼：柳树叶子像眉毛。

　　（出示手掌图片）什么叶子像手掌？

　　师：什么叶子像手掌？幼：枫树叶子像手掌。

　　（出示细针图片）什么叶子像细针？

　　师：什么叶子像细针？幼：松树叶子像细针。

　　师：我来问，请你们来答。

　　什么叶子像眉毛？

　　什么叶子像手掌？

　　什么叶子像细针？

　　师：谁来试试，看图片来问一问，让我们大家来回答，比如说什么叶子像眉毛，有节奏的来问。（请一位幼儿上来问，其他幼儿回答）

　　5.出示其他叶子。

　　师：还有几种叶子我看你们认识吗？（出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子）

　　师：（出示图片）你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃？同意的请举手

　　师：什么叶子像花扇？都同意吗？什么叶子像雨伞？

　　师：这种一问一答的形式叫问答，这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。

　　师：请男小朋友来问，女小朋友来回答。

　　请女小朋友来问，男小朋友来回答。

　　6.创编儿歌。

　　接下来请大家来创编儿歌，一组的小朋友合作。

　　三、结束

　　把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。

中班语言《问答歌》教案2

　　教学目标

　　1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

　　2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。

　　3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。

　　活动准备

　　音乐磁带、录音机;大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。

　　活动过程

　　第一部分

　　通过游戏：我来问你来答，让幼儿用语言来回答教师提出的问题。

　　小朋友想一想，什么动物鼻子长?教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿一起回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。小朋友想一想，什么动物耳朵长?教师出示毛绒玩具小白兔，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作，并且注意说话的节奏,为学习演唱歌曲奠定基础。

　　教师问：“刚才的游戏好玩吗?这个游戏还可以唱出来”。

　　第二个环节

　　学唱问答歌，包含着四个环节。

　　第一环节欣赏歌曲、情感体验：首先让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，请幼儿说出跟刚才玩的“问答游戏”有什么不同，引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱。

　　第二环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿，然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第四环节让幼儿按意愿分成两组，一组当发问者，一组当回答者，合作演唱歌曲。第三部分仿编问答歌，教师首先出示部分动物玩具，问：谁来了?能不能把他们也唱到歌里去呢?首先，教师示范仿编：“小朋友想一想，什么动物蹦又跳，引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当一个问句有多个回答时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后，选择其中大家都很喜欢的问答句，集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水*的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

中班语言《问答歌》教案3

　　设计意图：

　　这首歌《什么结果一串串》选自《刘三姐》选曲，是广西壮族的山歌，曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。这首歌是将*歌曲改编为儿童歌曲的又一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

　　2、探索与歌相匹配的图片，理解、记忆歌词。

　　3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水果图谱一张（由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）

　　2、动物图谱一张（由山、树等自然背景图和活动的动物贴片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）

　　活动过程：

　　一、唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答歌的形式。

　　1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。

　　2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。

　　3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。

　　4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流回答。

　　二、创编歌曲《什么动物你猜猜》。

　　1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。

　　2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”，请幼儿尝试直接与教师对唱。

　　3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌词“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。

　　4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。

　　5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。

　　6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。

　　三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。

——中班健康课刷牙歌教案3篇

中班健康课刷牙歌教案1

　　活动目标：

　　1、知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法。

　　2、养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

　　活动准备：

　　1、课件、大嘴狗手偶，教师用的画纸、记号笔

　　2、幼儿自带牙具，小镜子

　　活动过程：

　　一、情境导入：认识新朋友

　　1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”，边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。

　　提出问题：牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

　　2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。

　　二、观察讨论：了解龋齿及其危害

　　1、观看龋齿的图片：

　　播放课件引导幼儿观察，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们*时说的蛀牙。

　　2、幼儿照镜子，自己看一看并互相找一找有没有龋齿。

　　3、说一说龋齿给我们造成的伤害。

　　三、知道怎样保护牙齿

　　1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢?

　　2、幼儿互相讨论，自由发言。

　　3、播放课件，说一说图片上哪些小朋友做得对。

　　4、教师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。

　　四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法：

　　1、提出问题：

　　小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的.?

　　2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。

　　(1)上牙从上往下刷(2)下牙从下往上刷

　　(3)咬合面来回刷 (4)里里外外都要刷

　　3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。

　　4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。

　　五、课堂延伸，小结

　　1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。

　　2、师：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。

　　3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室继续练习刷牙。

——中班语言教案量词歌3篇

中班语言教案量词歌1

　　活动目标

　　1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

　　2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。

　　活动准备

　　1.课件，图片

　　活动过程

　　一、找错游戏。

　　1、教师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。

　　比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

　　2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的"感知。

　　3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"

　　(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

　　二、学习儿歌。

　　1、教师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

　　不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

　　2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

　　3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

　　教师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

　　4、猜想第五句儿歌中的量词。

　　教师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

　　(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

　　5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

　　6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

　　所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

　　三、朗诵儿歌《量词歌》

　　1、倾听老师完整朗诵。

　　2、幼儿同老师朗诵。

　　四、经验迁移

　　通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。

　　延伸活动

　　幼儿在身边找量词。

——中班语言教案：《数数歌》3篇

中班语言教案：《数数歌》1

　　活动目标：

　　1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

　　2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

　　3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

　　活动准备：

　　1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；

　　2、经验准备：幼儿会击打节奏"×××××""×××××"，会唱歌曲《数鸭子》

　　活动过程：

　　1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

　　（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

　　（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

　　（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊？

　　引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

　　2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

　　（1）完整说出绕口令。

　　指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

　　（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

　　3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

　　（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

　　（2）引导幼儿尝试拍击节奏"×××××""×××××"说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。

　　（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

　　（4）引导幼儿用沙锤进行表演。

　　（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。

　　4、结束。

　　结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？

　　附：绕口令：数数歌：

　　山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠

中班语言教案：《数数歌》2

　　活动目标：

　　1、能有趣地学习绕口令。

　　2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　活动重难点：

　　重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。

　　难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　活动准备：

　　森林背景图、动物图片、图夹文图片。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣

　　出示森林背景图

　　师：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？

　　二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容

　　1、进行捉迷藏游戏

　　师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只猪

　　教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。

　　2、教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。

　　过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！

　　三、反复练读儿歌

　　1、教师范读儿歌（语速稍慢）

　　2、幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。）

　　3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。

　　4、表演读。

　　四、活动延伸

　　1、引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。

　　2、结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

　　附：【绕口令】

　　数数歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路边一只猪，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家数一数，

　　一二三四五，

　　虎路猪兔鼠

——中班音乐教案《泼水歌》3篇

中班音乐教案《泼水歌》1

　　【活动目的】

　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　【活动准备】

　　知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

　　物质方面：人手一顶小丑帽，一件*的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、基本部分.

　　(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

　　(二)教师表演动作

　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

　　(三)随音乐进行完整练习

　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的.表情。

　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　三、活动结束：

　　活动在音乐声中自然结束。

　　教学反思：

　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

——中班音乐活动教案《健康歌》3篇

中班音乐活动教案《健康歌》1

　　设计意图：

　　冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

　　我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

　　1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

　　2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。

　　附：三研案例

　　执教：XXX

　　（一）活动目标：

　　1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

　　2、体验与同伴合作运动的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　音乐，信封，运动标记，图标

　　（三）活动过程：

　　1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

　　2、跟随音乐创编热身动作：

　　3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

　　4、完整做运动。

　　5、创编其它两人合作的运动。

　　一、研后的调整与改进：

　　1、本次活动内容较为简单，前面的热身活动中，教师给予动作比较直接，可以将音乐改为伴奏，由幼儿结合*时做热身动作的经验，自由创编。

　　2、幼儿摆好造型比较难以控制，很多幼儿情不自禁地为其他同伴加油，改为在分批轮流做动作的环节中可以引导幼儿用动作无声地为同伴加油，或者做观看比赛的动作静静地勘同伴比赛。

　　3、音乐比较嘈杂，重新剪接音乐。

　　二、研后的调整与改进：

　　由于幼儿对运动标记和运动动作比较熟悉，本次活动的难点不突出，结合“不教也会的不用教”的教育理念，现将活动修改如下：

　　1、目标修改：大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐节奏精神饱满地做动作。体验与同伴合作运动的乐趣。

　　2、活动的难点改为两人或多人合作运动，结合动作一致、简单的队形进行要求。

　　3、音乐前加上前奏，给幼儿和教师以提示。

　　三、研后的活动反思：

　　活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

　　修改：

　　1、教师的指导语应该更具情境性，比如孩子在往一个方向划时，教师可以说：啊呀，一直朝一个方向船要歪了，怎么办呢？减少使用：是不是、对不对等类似的语言。

　　2、合作玩皮划艇世本次活动的难点，可以在活动前进行经验的准备，借助空间的标记将这一难点简单化，防止时间的浪费。

中班音乐活动教案《健康歌》2

　　活动目标：

　　1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。

　　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　　3.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　4.能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动过程：

　　一、律动分享

　　1、教师带幼儿律动

　　听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧！

　　我们一起来喊口令。

　　二、创编动作分享交流

　　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？

　　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

　　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

　　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　　3、集体初步尝试

　　4、个别交流

　　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

　　（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

　　5、集体再次尝试

　　可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

　　三、观察图片，拓展新动作

　　1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

　　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　　手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

　　左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

　　踮脚动作（发展幼儿的观察力）

　　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　　你看明白了哪一张？

　　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　　小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　　小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

　　(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

　　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

　　3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

　　四、延伸

　　还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

中班音乐活动教案《健康歌》3

　　一、教学目标：

　　知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，

　　能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

　　能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

　　情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　　二、本课教学重点、难点

　　重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

　　难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

　　三、教学准备

　　1、课件音乐：“健康歌”；

　　2、音乐课本人手一本。

　　四、教学过程

　　（一）导课

　　师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！【设计意图：激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]】

　　（二）听一听：《健康歌》

　　1．带着问题初听歌曲。

　　师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想

　　不想听？请大家仔细听，回答问题：

　　①这首歌曲的名字是什么？

　　②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

　　③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物）

　　（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

　　①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

　　②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

　　③请个别同学演唱一遍。

　　（四）动一动：随《健康歌》做律动。

　　①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励*。

　　②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

　　③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

　　（五）想一想：为歌曲伴奏

　　师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

　　师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。