2023年度《丑菊》教案3篇（完整文档）

《丑菊》教案1　　教学目标：　　1．有感情地朗读课文。　　2．了解课文内容，分清课文的主次。　　3．从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。　　教学过程：　　一、启发谈话，导入下面是小编为大家整理的2023年度《丑菊》教案3篇（完整文档）,供大家参考。

《丑菊》教案1

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．了解课文内容，分清课文的主次。

　　3．从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　1．启发谈话：同学们，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？

　　2．揭示课题：今天我们学习《丑菊》这篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎样的？

　　（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　2．指名读读自己喜欢的段落。

　　3．谈谈初读感受。

　　4．质疑问难。

　　（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？

　　（2）为什么说“名可以丑，但实必定要美”？

　　三、细读课文，探究解疑

　　1．自读感悟。

　　2．组内研讨，教师巡视指导。

　　3．班上汇报交流。

　　（l）感悟丑菊的外形美。

　　①理解描写丑菊外形的语句

　　②点击课件，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。

　　③感情朗读这一自然段，要怀着对丑菊的喜爱之情来读。

　　（2）感悟丑菊开花时的特点美。

　　①理解有关语句。

　　②点击课件，通过多媒体演示丑菊开花时的静态之美。

　　③感情朗读第3自然段。

　　（3）感悟结尾句的含义。

　　①谈一谈对这句的理解。

　　名：指姓名或外表。

　　实：指事物的本质或内在的特性。

　　“名可以丑，但实必定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质必定要美，不要华而不实。

　　②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。

　　③感情朗读这一自然段。

　　四、总结

　　1．指名有感情地朗读课文。

　　2．联系《落花生》一文，说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？

　　五、延伸拓展（任选一项完成）

　　1．学了本课后，你有何感受，写下来。

　　（提示：从知识上、思想上、写法上等方面谈。）

　　2．课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启示，写成一篇习作。

　　附：板书设计

　　教案点评：

　　教师启发谈话引入新课，引导学生反复阅读，抓住重点词句进行深入的探究，使学生由表及里地认识丑菊的特点，并从中受到教育。通过感情朗读，让学生在读中理解，读中感悟最后一句话的含义，并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受，以加深对句子的理解。

　　探究活动

　　开展一次名为“美是什么”的主题班会，让同学之间相互交流，在我们周围，有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。然后把自己的心得记录下来。回家可以向爸爸、妈妈，或者朋友介绍丑菊。

《丑菊》教案2

　　一、教学目的：

　　1、 认识丑菊这种植物的特点。

　　2、 积累好词好句。

　　3、 培养学生的自学能力及合作学习的能力。

　　4、 训练学生有感情地朗读课文。

　　5、 学习作者表达思想的方法。

　　二、教学重点、难点：

　　联系课文内容体会最后一句话的含义，并从中受到启发。

　　三、课时安排：

　　（1课时）

　　四、教学过程：

　　〈一〉、启发谈话，导入新课

　　1、启发谈话：同学们，你们知道吗竟然有一种菊花的名字叫丑菊，它有什么与重不同呢？

　　2、揭示课题

　　〈二〉、初读课文，自学存疑

　　选择自己喜欢的方式读课文，并在不理解的地方做上记号。

　　〈三〉、质疑答难

　　1、学生质疑（A：“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？B：为什么说“名可以丑，但实一定要美”？）

　　2、 细读课文，探究解疑：

　　A：自读感悟。

　　B：组内研讨，教师巡视指导。

　　C：班上汇报交流。

　　（1）感悟丑菊的外形美。

　　① 理解描写丑菊外形的语句

　　颜色美：绿绿→黄色→金黄形状美：绿豆→黄豆→铜钱 妖小美丽几十片花瓣一层又一层

　　② 感情朗读这一段。

　　（2）感悟丑菊开花时的特点美。

　　① 理解有关语句。

　　夜晚：花瓣自动合拢得名：状元伞、假葵花

　　白天：张开花瓣，迎着太阳

　　② 感情朗读第三自然段。

　　（3）感悟结尾句的含义

　　①谈一谈对这句的理解（“名可以丑，但实一定要美”这句话既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。）

　　②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。

　　③感情朗读这一自然段。

　　〈四〉、激疑拓展：

　　课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启发，写成一篇习作。

　　板书设计：

　　18、丑菊

　　颜色美：绿绿→黄色→金黄

　　外形美：美丽 可爱

　　大小：绿豆→黄豆→铜钱

　　特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳

　　（名可以丑，但实一定要美）

《丑菊》教案3

　　教学要求

　　1.读懂课文内容，学习丑菊名丑实美的品质。

　　2.学习文章的表达方法，体会文章所要表达的思想感情。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　理解“名可以丑，但实一定要美”这句话的深刻含义。

　　教学难点

　　文章借丑菊所要表达的思想。

　　教学课时

　　1课时

　　教学流程

　　一、由题入手，谈话导入

　　围绕课题中“菊”，说说你知道哪些“菊”，有什么特点?

　　(调动学生积累的知识，为理解“丑菊”名丑却实美这一主题思想作铺垫，激发学生学习课文、探究知识的欲望。)

　　二、由疑促思，整体感知。

　　1.自读课文，思考课文主要写了什么?

　　2.再读课文，大胆提出疑问。归纳并整理，如：“丑菊”是什么样的?是不是真的很“丑”?作者眼中的丑菊是什么样的?作者借“丑菊”要表达什么?“名可以丑，但实一定要美”是什么意思?教师对学生提不到的问题进行点拔，引导学生挖掘文章所表达思想的深度。

　　(学生认识事物往往是以整体入手的，在此基础上，鼓励学生肥心中的疑问大胆提出，让这些问题成为学生探究知识大门的钥匙。)

　　3.细读课文，分析并解决问题。建议学生们先用自己喜欢的阅读方法去自己分析问题，然后将自

　　已的意见拿到学习小组内讨论交流。

　　(经过学生的主动思维，培养学生良好的阅读能力及习惯。)

　　三、激发兴趣，探究特点

　　1.联系实际，说说你受到的启发。

　　2.讨论讨论：《落花生》和《丑菊》在写法上有什么共同点?你从这两篇课文中学到了什么?

　　(及时的归纳总结阅读方法、写作方法，使其逐渐转化为学生能力。)

　　四、积累语言，感情朗读

　　由学生自己选择读自己喜欢的词、句子、段落。

　　五、实践活动

　　请你仔细观察身边的事物，选择一种对你有启发的事物，想想你体会出的道理并说给你的父母听听。

　　板书：

　　丑 菊

　　沉睡一年

　　绿豆大

　　打花苞

　　黄豆大 名丑实美

　　铜钱大

　　开花 几十片花

　　昼夜之别