美丽串珠和手链中班教案（精选文档）

下面是小编为大家整理的美丽串珠和手链中班教案（精选文档）,供大家参考。

美丽的串珠和手链中班教案1

　　活动目标：

　　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　　条件提供：

　　1.在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2.新蜡笔。数字贴纸

　　指导设计：

　　1.认识与讨论：

　　ü 新蜡笔有几种颜色?它们分别叫什么名字?

　　ü 请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2.涂涂画画认认：画串珠。

　　ü 拿一种颜色画一画。

　　ü 画出手链一串串。

　　3.幼儿作画，教师指导要点：

　　ü 鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　ü 及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4.引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁?

　　教学反思：

　　通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

美丽的串珠和手链中班教案扩展阅读

——美丽的手链和串珠中班教案 (菁选2篇)

美丽的手链和串珠中班教案1

　　活动目标：

　　1、认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2、新蜡笔。数字贴纸

　　活动过程：

　　1、认识与讨论：

　　新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？

　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2、涂涂画画认认：画串珠。

　　拿一种颜色画一画。

　　画出手链一串串。

　　3、幼儿作画，教师指导要点：

　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4、引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　活动反思：

　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

美丽的手链和串珠中班教案2

　　活动目标：

　　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的`方法画珠子。

　　条件提供：

　　1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2、新蜡笔。数字贴纸

　　指导设计：

　　1、认识与讨论：

　　新蜡笔有几种颜色？；它们分别叫什么名字？

　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2、涂涂画画认认：画串珠。

　　拿一种颜色画一画。

　　画出手链一串串。

　　3、幼儿作画，教师指导要点：

　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4、引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　教学反思：

　　通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

——美丽的泡泡：中班教案

美丽的泡泡：中班教案1

　　【活动目标】

　　1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。

　　2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。

　　3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

　　4、尝试用简单的符号学做记录。

　　【活动准备】

　　1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。

　　2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。

　　3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔

　　4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。

　　【活动过程】

　　一、课程导入：教师以游戏<<吹泡泡>>引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。

　　二、探索活动：哪种液体可以吹出泡泡。

　　教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。

　　1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。

　　2、鼓励幼儿进行尝试，教师巡回指导。

　　3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。

　　4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。

　　三、探索活动：尝试用几何图形做记录。

　　1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。

　　2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

　　6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

　　7、各组交换用具分别尝试。

　　得出结论：不同形状的.圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。

　　四、探索活动：观察泡泡的颜色

　　1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。

　　2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。

　　3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

　　教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

　　【延伸活动】

　　教师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。

——美丽的花园中班教案

美丽的花园中班教案1

　　活动目标

　　1.引导幼儿按照指定的方向确定物体的排列次序，正确说出制定物体的序数

　　2.感知数的概念了解数的含义

　　教学准备：情境挂图、磁性教具、方向卡、实物卡

　　教学过程

　　1.师幼互相问候并以歌曲《娃哈哈》引入

　　2.小朋友们你们知道夏天的时候大自然是什么样的"（五颜六色的）

　　教师小结：夏天的时候，天特别热。花都开了草也长得高高的宝宝兔家的花园也变得特别漂亮，徐老师把他们家的花园拍了一张照片，你们想不想看一看呀（想）

　　3.教师出示情境挂图引导幼儿观看

　　4.教师引导幼儿按着箭头的方向，正确的认识序数

　　实际操作

　　教师在黑板上贴出实物卡。每种实物卡摆一排，每一排实物卡中有一个与其他的颜色不同。左上方摆一张实物卡。

　　1.请幼儿找出各排哪一个不一样

　　2.从箭头的方向数过来。不一样的东西排在第几位

　　3.将相应的数字卡摆在左边的括号里

　　4.可变换实物卡也可将颜色不同的实物卡变换位置游戏反复进行

　　游戏

　　《看看我在第几个》

　　教师组织幼儿玩开火车的游戏。引导幼儿正确的说出自己的座位号、相应的序数词。

——美丽的花中班教案10篇

美丽的花中班教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察各种各样的花儿，感受花的美。

　　2、激发幼儿利用废旧物品自制花，体验与同伴共同制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学课件《美丽的花园》《春天》音乐磁带。

　　2、不同颜色大小的各类饮料瓶盖、医用橡皮药瓶盖、小树枝、树叶、花瓣、废旧挂历纸、圆形硬纸片、作业纸、双面胶、胶棒等。

　　3、教师自制范画一副。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师打扮成花姐姐带领幼儿在音乐声中起舞感受春天的美好。

　　小朋友们好，我是花姐姐。春天到了，百花园里的花儿都开放了。我受百花的委托来邀请朋友们到百花园去赏花，小朋友们高兴不高兴？好，那咱们走吧！

　　2、教师播放教学课件《美丽的花园》，请幼儿观赏百花园里盛开的鲜花。并引导幼儿仔细观察各种花的不同。

　　小朋友们，百花园到了，花姐姐带你们一起去看花了！(再看花的过程中，教师向幼儿介绍花的名称，并引导幼儿说出花的颜色、形状。鼓励幼儿大胆想象看到的花像什么。在适当的时候引导幼儿练习点数。)

　　3、教师带领幼儿回到座位上，准备进入下一个环节。

　　小朋友们看了这么长时间的花也累了，咱们坐下休息一下吧！

　　二、主体部分

　　1、教师出示范画，引导幼儿观察。并激发幼儿进行制作的兴趣。

　　小朋友们 ，今天花姐姐不光给小朋友们看真实的花，我还给你们准备了另一份礼物。来，大家看。这是花姐姐自己动手制作的一幅百花图，小朋友们看漂不漂亮？花姐姐请小朋友再仔细的观察一下这幅画是用什么制作的？(在这一过程中教师引导幼儿说出制作材料如树叶、瓶盖、花瓣、贝壳等。)这些都是一些没有用的东西，但是花姐姐却把它们便成了漂亮的花儿。小朋友们说这神奇不神奇？其实这也很简单，小朋友们也能做出来。你们想不想试一试？

　　2、教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种材料自由的创作作品。

　　花姐姐也给小朋友们准备了一些东西，好让大家也来做一做。现在，请小朋友们看一下都有什么，教师一一展示操作材料。好了，现在请小朋友们自己自由组合利用花姐姐给你们准备的材料动手指做吧！大家一定要分好工可不要乱抢！(在此过程中教师巡回指导，给幼儿提供必要的帮助。并把幼儿的作品拍照以便下一环节的进行。)

　　三、分结束部

　　教师和幼儿一起利用大屏幕欣赏并讨论幼儿作品。之后，教师教育幼儿花儿是人类的好朋友，它们不光能美化环境，还能够净化空气。对人类的影响很大，小朋友们一定要爱护花儿，不能乱采花折花，随便破坏花木。最后，教师要求幼儿用自己的作品来装饰教室，把春天的美丽留在教室中来结束活动。

　　活动反思

　　《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本次活动的内容、材料都来源于生活，有效地利用了生活中的一些废旧材料。结合活动引导幼儿发现并观察生活中美丽的花儿，了解他们的结构和特点，同时又调动了幼儿的动手能力，使幼儿兴趣盎然，又体验了合作的乐趣。在材料的选择上多种多样为孩子的大胆创作提供了物质基础。避免了幼儿在操作时的争抢现象。在制作过程中教师不把自己的想法强加于幼儿作品中

美丽的花中班教案2

　　活动设计背景

　　这节数学活动是中班上册课程中能提高幼儿的观察能力的好的背景。

　　活动目标

　　1、在观察的基础上，能掌握图形排列的规律。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　要知道图形排列规律。要知道花边颜色有规律地排列图形。

　　活动准备

　　颜色排列范烈图。图形排列范烈图。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　二、展开部分

　　出示图形排列范烈图

　　老师让幼儿观察。然后让幼儿画出圆形，三角形等图形。。

　　出示按颜色排序的范列。

　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　　掌握幼儿用书里的基本内容。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水*、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的`支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　5.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

美丽的花中班教案3

　　活动设计背景

　　这节数学活动是中班上册课程中能提高幼儿的观察能力的好的背景。

　　活动目标

　　1、在观察的基础上，能掌握图形排列的规律。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　要知道图形排列规律。要知道花边颜色有规律地排列图形。

　　活动准备

　　颜色排列范烈图。图形排列范烈图。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　二、展开部分

　　出示图形排列范烈图，老师让幼儿观察。然后让幼儿画出圆形，三角形等图形。

　　出示按颜色排序的范列。引导幼儿观察按颜色排列的循序。

　　掌握幼儿用书里的基本内容。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水*、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　5.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

美丽的花中班教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢参加美术活动，能大胆讲述自己所见裙子的花纹特点。

　　2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

　　3、尝试用多种材料装饰花裙。

　　活动准备：

　　1、各种花裙图片制成的课件。

　　2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏各种美丽的花裙，感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

　　教师：你们最喜欢哪条花裙？为什么喜欢？

　　教师：这条裙子的图案是什么样子的？在裙子的什么位置？图案是重复一个单独的花纹，还是多个花纹组合成一个图案？

　　鼓励幼儿说出自己观察到裙子花纹的特点。

　　请幼儿说说看了这两种花纹的裙子，分别有什么感受。

　　教师小结：有规律的花纹装饰的裙子给人一种整洁、规律、统一的美感，抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。

　　2、引导幼儿说说自己见过的花裙，为装饰做准备。

　　教师：你还见过哪些花纹的裙子？花纹装饰在什么位置？

　　裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗？这些装饰是什么？

　　3、引导幼儿分组讨论，制作花裙。

　　教师：为了庆祝小朋友们自己的节日，我们一起为表演节目的小朋友装饰裙子，让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演，好吗？

　　教师介绍操作材料，幼儿自由分组，讨论怎样装饰花裙。

　　鼓励幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品，最后根据需要选择材料，合作装饰花裙。

　　4、鼓励幼儿大胆设计，教师进行指导。

　　鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，然后尝试合作完成花裙制作，教师在必要时给予帮助。

　　在小组制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。

　　5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演，其他幼儿欣赏、评价。

美丽的花中班教案5

　　活动目标

　　1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2.能注意选用对比色进行着色。

　　活动准备

　　1.范例-伞面图案装饰。

　　2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程

　　一、欣赏：各种伞

　　1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？

　　（出示色彩和纹样不同的雨伞）

　　2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？

　　3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，

　　有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　　二、欣赏：范例

　　1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

　　上面的颜色有什么特别？

　　（轻重涂染和套色的涂法）

　　2.教师：今天我请小朋友来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的伞。

　　三、幼儿设计，教师指导。

　　1.图案布局、设计。

　　2.用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　四、作品展示。

美丽的花中班教案6

　　活动目标：

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：

　　1、

　　①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好？

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

　　⑤给她的白裙子上画什么呢？

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：

　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

美丽的花中班教案7

　　活动目标：

　　1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

　　2、能进行物与数的对应计数。

　　活动准备：

　　1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

　　2、积木若干，分类河若干。

　　活动过程：

　　一、复习数字

　　1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

　　2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

　　3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

　　二、点数4以内的物品

　　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

　　2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

　　3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

　　4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

　　三、观察画册《美丽的花》

　　1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

　　2、说一说，每种花的名称是什么。

　　3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

　　家园共育：

　　家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

美丽的花中班教案8

　　美丽的花主题由来：春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望。何岳说：“他们什么时候开呀！”王茗：“老师我还见过小喇叭花。”孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历，就这样研究开了……

　　活动目标

　　1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。

　　2、能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。

　　3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

　　4、引导幼儿爱护花草。

　　幼儿：

　　1、“小花掉在地上还能活吗？”

　　2、小蜜蜂在吃花吗？

　　3、毛毛狗儿是杨树的花吗？

　　教师：

　　1、花朵有香味吗？

　　2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？

　　3、一朵小花能开多久？

　　幼儿信息角：

　　1、我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。

　　2、小花要喝水，还谁需要水？

　　墙面设计：《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。

　　图书区：《儿童小百科》《美丽的鸡冠花》《花儿好看我不摘》《谁是花中之王》

　　幼儿信息角：什么是国花？

美丽的花中班教案9

　　教学目的：

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教具准备：

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　三、讲授新课：

　　1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好?

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢? 小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　　⑤给她的白裙子上画什么呢? ，小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)

　　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的"白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：

　　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　教学反思：

　　一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

美丽的花中班教案10

　　活动设计背景

　　这节数学活动是中班上册课程中能提高幼儿的观察能力的好的背景。

　　活动目标

　　1、在观察的基础上，能掌握图形排列的规律。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　要知道图形排列规律。要知道花边颜色有规律地排列图形。

　　活动准备

　　颜色排列范烈图。图形排列范烈图。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　二、展开部分

　　出示图形排列范烈图

　　老师让幼儿观察。然后让幼儿画出圆形，三角形等图形。。

　　出示按颜色排序的范列。

　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　　掌握幼儿用书里的基本内容。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水*、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　5.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

——美丽的蝴蝶中班教案10篇

美丽的蝴蝶中班教案1

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

　　2、用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像。

　　3、体验作画的乐趣，感受画面的色彩美、动态美。

　　活动重点：尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

　　活动难点：尝试通过改变手指的印画方向，改变蝴蝶的动态。

　　活动准备：

　　1、人手一支黑色细笔，每张桌上提供多种颜色的颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。

　　2、蝴蝶图片，PPT，照相机

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看，谁来了呀？

　　2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的外形特征：

　　教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。

　　（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

　　（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

　　（4）蝴蝶有几只脚？（六只脚）

　　3、教师：蝴蝶蝴蝶真美丽，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。

　　二、蝴蝶飞飞

　　1、师：你们看又有一只蝴蝶飞来了，看看这只蝴蝶是用什么画的，和我们以前的画法一样吗？

　　小结：我们能看见蝴蝶身上有一圈圈的罗纹，原来这只蝴蝶是用我们的手指来画的，所以它叫指印画。

　　2、这些蝴蝶有什么不一样？（重点引导幼儿观察蝴蝶的动态）

　　2、那么这只蝴蝶该怎么画？（幼儿讨论）

　　3、教师示范：

　　A：用双手大拇指蘸上自己喜欢的颜色，大拇指头顶头往上斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀，用双手食指蘸上自己喜欢的颜色，在大翅膀下印上一对小翅膀。记住，两对翅膀是对称的，要连在一起，不能分开，分开了蝴蝶会疼的。

　　师：如果蝴蝶想往下飞，应该怎么画？（幼儿讨论）

　　小结：原来改变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞了。

　　B：换一种颜色时要将手指擦干净，这样你的小蝴蝶身上才不会脏。

　　C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等颜料干了，再用水笔添画上身体、眼睛、触角。

　　三、集体操作：

　　1、蝴蝶想请小朋友帮它找更多的好朋友，你们愿意帮助它吗？

　　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

　　3、给自己的画编个好听的故事。

　　四、欣赏作品，总结评价

　　1、组织幼儿从色彩、画面的整洁方面进行简单评价。

　　2、互相交流编的故事。

美丽的蝴蝶中班教案2

　　一、课前设计

　　《幼儿园教育指导纲要》告诉我们，教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为听它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的`翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。根据本节课的教学内容，我拟定了以下三个教学目标：

　　1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

　　2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。

　　二、课中反思

　　本节课在教学方法的选择上，我选用了观察法、讲授法、示范法。课堂上，运用多媒体课件，让幼儿通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的，课件孩子很感兴趣，找对称这一环节掌握的很好，同时为下一个环节用对印的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。为了使孩子更好地掌握对印这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。为了激发幼儿的绘画欲望，我利用“蝴

　　蝶王国的蝴蝶要去参加选美比赛，请小朋友帮助他们设计一件漂亮的花衣服”进行导入，孩子们的绘画欲望很高，作品展示时，有的孩子问我：“老师，我设计的衣服能去参加选美比赛吗？为了鼓励孩子，告诉他们设计的衣服都能去参加选美比赛，使他们感受到成功的喜悦。总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。

　　三、课后反思

　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。

　　第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

　　总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

美丽的蝴蝶中班教案3

　　活动目标

　　1、初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

　　2、能用简单的语言描述自己的观察结果。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1、将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

　　2、幼儿用书、挂图。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

　　2、 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

　　教师小结：

　　蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

　　3、初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

　　教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

　　幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。

　　幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

　　资料包

　　云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

　　最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1、6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

　　蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

美丽的蝴蝶中班教案4

　　活动名称

　　美丽的蝴蝶

　　活动目标

　　1、能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用点、线以及简单的图形左右对称地装饰蝴蝶。

　　2、能选择鲜艳的颜色装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活动准备

　　1、画好的花园图。

　　2、蝴蝶标本和图片。

　　3、记号笔、油画棒、图画纸、歌曲“蝴蝶找花”音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。

　　春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来找花做朋友了。 出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来。今天老师让小朋友们去请蝴蝶来打扮它。

　　2、引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。

　　蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？ 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　老师也画了几只蝴蝶（出示蝴蝶图片），看看它们翅膀上的花纹是怎样装饰的？现在我请它们到花园里去玩吧。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　指导幼儿在图画纸上左右对称地装饰蝴蝶，并添画背景。帮助个别 幼儿选择和确定花纹，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，并注意色彩的搭配和对称。

　　4、总结评价，结束活动。

　　引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，并从花纹、色彩、和整体感受方面进行谈话。

　　活动延伸

　　引导幼儿在“蝴蝶找花”的音乐中模仿蝴蝶飞的动作。

美丽的蝴蝶中班教案5

　　活动目标：

　　1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

　　2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题

　　3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

　　活动准备：

　　图书、蝴蝶

　　教育过程与指导：

　　活动过程：

　　1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势

　　2、老师与幼儿一起阅读

　　1） 出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底

　　2） 要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点

　　3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容

　　1） 故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？

　　2） 他们为什么不在花中避雨？

　　进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐，吃点心。

美丽的蝴蝶中班教案6

　　教学目标：

　　1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

　　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

　　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：

　　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　　教学过程：

　　1、观察了解线条画的特点

　　(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

　　(2)、强调套色的运用。

　　2、幼儿作画，讲解要求

　　(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

　　(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

　　(3)、先勾主体，装饰时线条排列清晰;

　　(4)、耐心、仔细地作画。

　　(5)、套色运用讲解

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.

　　3、展示幼儿作品

　　(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

　　(2)、有序地整理用具

　　教学反思：

　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

美丽的蝴蝶中班教案7

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

　　2、用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像。

　　3、体验作画的乐趣，感受画面的色彩美、动态美。

　　活动重点：

　　尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

　　活动难点：

　　尝试通过改变手指的印画方向，改变蝴蝶的动态。

　　活动准备：

　　1、人手一支黑色细笔，每张桌上提供多种颜色的颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。

　　2、蝴蝶图片，PPT，照相机

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看，谁来了呀？

　　2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的外形特征：

　　教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。

　　（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

　　（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

　　（4）蝴蝶有几只脚？（六只脚）

　　3、教师：蝴蝶蝴蝶真美丽，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。

　　二、蝴蝶飞飞

　　1、师：你们看又有一只蝴蝶飞来了，看看这只蝴蝶是用什么画的，和我们以前的画法一样吗？

　　小结：我们能看见蝴蝶身上有一圈圈的罗纹，原来这只蝴蝶是用我们的手指来画的，所以它叫指印画。

　　2、这些蝴蝶有什么不一样？（重点引导幼儿观察蝴蝶的动态）

　　2、那么这只蝴蝶该怎么画？（幼儿讨论）

　　3、教师示范：

　　A：用双手大拇指蘸上自己喜欢的颜色，大拇指头顶头往上斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀，用双手食指蘸上自己喜欢的颜色，在大翅膀下印上一对小翅膀。记住，两对翅膀是对称的，要连在一起，不能分开，分开了蝴蝶会疼的。

　　师：如果蝴蝶想往下飞，应该怎么画？（幼儿讨论）

　　小结：原来改变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞了。

　　B：换一种颜色时要将手指擦干净，这样你的小蝴蝶身上才不会脏。

　　C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等颜料干了，再用水笔添画上身体、眼睛、触角。

　　三．集体操作：

　　1、蝴蝶想请小朋友帮它找更多的好朋友，你们愿意帮助它吗？

　　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

　　3、给自己的画编个好听的故事。

　　四、欣赏作品，总结评价

　　1、组织幼儿从色彩、画面的整洁方面进行简单评价。

　　2、互相交流编的故事。

美丽的蝴蝶中班教案8

　　活动设计背景

　　中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

　　活动目标

　　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　　（2）引导幼儿发现科学奥秘。

　　（3）给蝴蝶涂颜色。

　　（4）培养观察蝴蝶的能力。

　　（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　　（2）发现科学奥秘。

　　活动准备

　　课件，计算机。

　　活动过程

　　（1）谈话引出课题。

　　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）

　　（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

　　子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）

　　1·子长大变成了什么？

　　2·幼虫长大变成了什么？

　　3·蛹长大变成了什么？

　　（3）创编儿歌，边唱边做动作。

　　子儿变变变，变成小虫虫，

　　虫儿变变变，变成蛹儿，

　　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

　　（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）

　　1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）

　　2·图案像什么？

　　3·说一说有什么作用？

　　（5）给蝴蝶涂颜色。

　　按照自己喜欢的颜色涂。

　　（6）看一看谁的最漂亮。

　　反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

美丽的蝴蝶中班教案9

　　活动要求：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

　　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

　　3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。

　　活动过程：

　　一、猜谜引题：

　　两根胡须头上翘，

　　身穿五彩花袍袍，

　　劳动辛苦我不怕，

　　跳起舞来我最好。（蝴蝶）

　　二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

　　1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）提问，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

　　3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

　　4)蝴蝶有几只脚？

　　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！幼儿欣赏课件。

　　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。

　　1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

　　亲爱的小朋友们：

　　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示"大花园"。

　　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

　　1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

　　2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　　四、评价，并展示幼儿作品。

　　在"蝴蝶飞"的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

美丽的蝴蝶中班教案10

　　设计意图：

　　幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多昆虫陆陆续续的出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

　　活动重难点：

　　通过观察知道蝴蝶成长的过程。

　　活动准备：

　　课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。

　　活动过程：

　　一、 导入新课

　　通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题（蝴蝶）

　　二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

　　1、欣赏美丽的蝴蝶的图片，出示毛毛虫玩具引发问题。

　　2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么？

　　3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。

　　三、互动模仿游戏，通过排序加深幼儿印象，激发幼儿探索兴趣

　　1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、通过排序让幼儿理清思路加深印象：卵—幼虫—蛹—成虫（蝴蝶）

　　四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。

　　1、欣赏蝴蝶图片，让幼儿感觉色彩、对称的图形。

　　2、模仿蝴蝶飞的动作感受美，激发幼儿保护动物的热情。

　　五、活动延伸：用不同的材料制作美丽的蝴蝶。

——《美丽的花园》中班教案3篇

《美丽的花园》中班教案1

　　活动目标：

　　1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

　　2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　活动准备：剪刀、彩纸若干

　　活动过程：

　　一、花朵

　　1、你见过的花朵——“你见过的`花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）

　　2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？”

　　“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

　　1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

　　2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　　“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）

　　重点难点：

　　1）怎么让花瓣多一点？

　　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

　　2）怎么让花朵大一点？

　　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

　　“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）

　　2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

　　教师带幼儿一起剪花瓣。

　　“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

《美丽的花园》中班教案2

　　活动准备

　　幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

　　浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。

　　活动目标

　　愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。

　　在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。

　　活动过程

　　一、情境

　　美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。

　　二、讨论

　　按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：

　　1．花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?

　　2．有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?

　　3．还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。

　　三、创作

　　1．我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。

　　2．幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。

　　猜猜看，花园里有什么?看得到的是：

　　(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。

　　(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)

　　(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)

　　哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。

　　呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，)

　　有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。

　　我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)

　　四、仿编

　　我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)

　　集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!

　　花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。

　　还有……还有……

　　附散文诗

　　花园里有什么

　　(划线部分为幼儿填词)

　　猜猜看!花园里，

　　看得到的是什么?看不到的是什么?

　　不用猜，我知道，花园里看得到的是，

　　太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸，

　　还有小白兔在一跳一跳又一跳。

　　还有……还有……哎呀!

　　太多了，我说不完啦!

　　花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。

　　还有呢? 远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：

　　阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。

　　还有……还有……哎呀!

　　我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?

　　有一些东西，有时看得到，有时看不到，

　　像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土，

　　白的云彩从头飘过

　　不过，有些东西真的看不到。

　　要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

　　那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，

　　那是花草的清香，

　　那是青蛙的“呱、呱”叫声，

　　那是 小河在欢快地歌唱，

　　还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香

　　还有些东西是用鼻子也闻不出来，

　　用耳朵也听不到的。

　　就真的找不到了吗?

　　那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!

　　那是呼吸清新的空气舒服的感觉，

　　那是太阳晒在身上暖洋洋。

　　还有些东西是用鼻子也闻不出来，

　　用耳朵也听不到的。

　　就真的"找不到了吗?

　　那是泥土下的种子宝宝!

　　那是……

　　还有……

　　池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，

　　草丛里跳出来的蚱蜢

　　嘘——让我们仔细去寻找，

　　小声点，

　　不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。

《美丽的花园》中班教案3

　　活动准备

　　幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

　　浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。

　　活动目标

　　愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。

　　在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。

　　活动过程

　　一、情境

　　美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。

　　二、讨论

　　按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：

　　1．花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?

　　2．有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?

　　3．还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。

　　三、创作

　　1．我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。

　　2．幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。

　　猜猜看，花园里有什么?看得到的`是：

　　(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。

　　(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)

　　(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)

　　哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。

　　呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，)

　　有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。

　　我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)

　　四、仿编

　　我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)

　　集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!

　　花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。

　　还有……还有……

　　附散文诗

　　花园里有什么

　　(划线部分为幼儿填词)

　　猜猜看!花园里，

　　看得到的是什么?看不到的是什么?

　　不用猜，我知道，花园里看得到的是，

　　太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸，

　　还有小白兔在一跳一跳又一跳。

　　还有……还有……哎呀!

　　太多了，我说不完啦!

　　花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。

　　还有呢? 远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：

　　阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。

　　还有……还有……哎呀!

　　我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?

　　有一些东西，有时看得到，有时看不到，

　　像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土，

　　白的云彩从头飘过

　　不过，有些东西真的看不到。

　　要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

　　那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，

　　那是花草的清香，

　　那是青蛙的“呱、呱”叫声，

　　那是 小河在欢快地歌唱，

　　还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香

　　还有些东西是用鼻子也闻不出来，

　　用耳朵也听不到的。

　　就真的找不到了吗?

　　那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!

　　那是呼吸清新的空气舒服的感觉，

　　那是太阳晒在身上暖洋洋。

　　还有些东西是用鼻子也闻不出来，

　　用耳朵也听不到的。

　　就真的找不到了吗?

　　那是泥土下的种子宝宝!

　　那是……

　　还有……

　　池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，

　　草丛里跳出来的蚱蜢

　　嘘——让我们仔细去寻找，

　　小声点，

　　不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。

——中班教案：美丽的蝴蝶3篇

中班教案：美丽的蝴蝶1

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

　　指导过程：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：

　　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是*的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

中班教案：美丽的蝴蝶2

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　活动准备：磁带、头饰、积木

　　活动流程：尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作

　　一、活动指导过程 ：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：

　　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是*的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演

　　3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉

　　花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

中班教案：美丽的蝴蝶3

　　设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征2 、 通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备：

　　ppt、图片、不同长方形的小纸片 若干音频活动过程：

　　一、手指游戏《美丽的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？

　　2、那你喜欢蝴蝶吗？

　　3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？

　　2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

　　四、幼儿操作1、介绍材料 （请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）2、"手工安全提示"3、幼儿操作、教师巡回指导五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！

——中班美术教案《美丽的秋天》3篇

中班美术教案《美丽的秋天》1

　　活动目标：

　　1欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。

　　2通过观察画出印象中的秋天。

　　活动准备：

　　教学挂图幼儿用书

　　活动过程：

　　1欣赏儿童诗

　　秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。

　　2教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。

　　（1）教师：请你们看看这幅画画的是什么地方？路边有什么？

　　（2）小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。

　　（3）教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么？

　　（4）引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。

　　3幼儿自由绘画，教师进行个别指导。

　　（1）幼儿自由绘画，教师进行个别指导。

　　（2）评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　活动反思：

　　本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的.想象力和创造力上多下工夫。

——中班美术教案《美丽的树林》3篇

中班美术教案《美丽的树林》1

　　活动目标：

　　1、认识自然，喜欢自然。

　　2、培养观察力及对色彩把握力。

　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学画树木。

　　活动难点：

　　秋天树林的丰富色彩。

　　活动准备：

　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

　　2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

　　活动过程：

　　(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

　　秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

　　秋天树叶有什么颜色?

　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　　(二)活动展开

　　1、观察小数形状，试着描绘。

　　这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

　　(1) 树干的画法。

　　怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

　　(2)椭圆形的画法。

　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)

　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　　老师画的.画上小树都一样大吗?为什么?

　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

　　4、自评或互评。

　　活动结束：

　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

——中班美术教案美丽的秋天3篇

中班美术教案美丽的秋天1

　　活动设计背景

　　在我们班上的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式非常感兴趣，同时我又结合季节生成了本节活动，活动过程中我运用了新颖的作画工具，从而达到了意想不到的画面效果，孩子们对这些新的工具也都很感兴趣。

　　活动目标

　　1：通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。

　　2：大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。

　　3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。.

　　4：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5：培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感受秋天的色彩。

　　难点：掌握拓印的作画技法。

　　活动准备

　　PPT课件 颜料 塑料版 水粉笔 图画纸 喷壶 线绳

　　活动过程

　　一、出示课件 引出秋天

　　问：你知道这是什么季节吗?为什么?

　　二、老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收获、丰收季节的一组图片

　　问：你最喜欢那一副?为什么?

　　出示主色调不同的秋天的一组图片

　　问; 你最喜欢那一副?为什么?

　　老师还发现了一个特点，这四幅图所呈现的是四种不同的组色调。

　　三、出示色环(暖色)欣赏画家的作品

　　在我们的生活中有很多种颜色，可是有几种时能给我们带来温暖的感觉的，我们把它们叫做暖色。一一介绍。 秋天真美呀，无论是金灿灿的稻穗还是红彤彤的苹果都能给人带来美的享受，画家和我们一样也很喜欢秋天，他们就运用这些色彩表现出了多彩的、温暖的、色彩斑斓的秋天。

　　四、教师示范画法

　　其实我也能画出我心目中的秋天，可是我今天画画要用到的工具可不太一样。介绍工具和具体的操作过程。

　　在塑料板上刷颜料——用水粉笔滴另一种颜料——喷壶喷不同的颜料——图画纸盖在上面印——线绳在印好的纸上拖画。

　　五、幼儿绘画，教师巡视辅导

　　六 对幼儿作品进行点评。

　　七、结束