小班科学吹泡泡公开课教案3篇

小班科学吹泡泡公开课教案1　　一、活动目标：　　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。　　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。　　3、体验探索活动的乐趣。　　4、发展幼儿逻辑思下面是小编为大家整理的小班科学吹泡泡公开课教案3篇,供大家参考。

小班科学吹泡泡公开课教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　　3、体验探索活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、活动准备：

　　不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

　　三、活动过程：

　　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

　　1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　　2、想不想再试一试?

　　好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

　　二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒!都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　　三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

　　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　　四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

　　教学反思

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

小班科学吹泡泡公开课教案2

　　活动目标：

　　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　　材料准备：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　　活动过程：

　　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　　3、幼儿进行猜想记录。

　　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　　2分享交流：

　　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　　四、小结：不管是圆形还是三角形的.工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

小班科学吹泡泡公开课教案3

　　【贪图用意】

　　小班的孩子马糊洗手、洗头、洗浴时的泡泡充满了癖好，他们往公园玩也最喜欢吹泡泡。咱们若何如何样将幼儿感癖好的活动生成为有价值的教育活动呢？在“多彩的番笕”这个主题中，咱们贪图了关于泡泡的几个活动，试图经由过程幼儿自己的出手考试测验以及行使，培育晋升他们试探的癖好，并让他们体验乐成的舒畅。

　　活动一 做泡泡水

　　【活动目标】

　　一、考试测验应用各种洗涤用品制造能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

　　二、察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象，激起幼儿马糊溶解现象的好奇心。

　　【活动豫备】

　　番笕、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水以及根小木棒；吹泡泡的器械；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标识表记标帜。

　　【活动入程】

　　一、提问诱发幼儿癖好。

　　（1）师：是不是是悉数的水都能吹出泡泡？

　　（2）教员试着用清水吹泡泡，不可功。师：可以用什么法度榜样做出能吹出泡泡的水？

　　（3）向导幼儿评论争论：在水中列进什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种设法主见，为幼儿供给他们想到的能添加的洗涤用品。）

　　二、制造泡泡水，向导幼儿察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　（1）请幼儿把自己要的洗涤用品列进装有清水的杯子里，并搅拌。

　　（2）向导孩子察瞅洗涤用品加到水里，水会发生什么变革。

　　师：洗衣粉、洗洁精、番笕沫如何不见了？而今杯子里的水发生了什么变革？

　　三、对比列进不同洗涤用品的水有什么不同。

　　（1）列进洗洁精、洗澡露、洗发水、洗手液的水照旧透明的，

　　（2）列进洗衣粉、番笕沫的水却变浑浊了。

　　小班孩子不能精确地说出水的变革，只要能专心识地举行察瞅、对比就行。

　　四、吹泡泡，体验浓度马糊吹泡泡结局的影响。

　　（1）用吹泡泡的器械来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　（2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他样的马糊象？（用另个小朋友做的泡泡水试试。）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？向导幼儿发现浓度影响吹泡泡的结局。

　　（3）小朋友订交换换，瞅瞅谁做的泡泡水最随意马虎吹出泡泡。

　　（4）料理收拾物品，请小朋友按实物图的标识表记标帜把自己做的泡泡水送归到柜子里。

　　【活动延伸】、接连察瞅各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同之处吹泡泡，察瞅泡泡的形状、颜色。

　　活动二：吹泡泡

　　【活动目标】

　　一、经由过程考试测验应用不同形状的器械吹泡泡并察瞅泡泡的变革景象，培育晋升马糊试探活动的癖好。

　　二、感触传染参与科学活动的快乐，并体验乐成的欢畅。

　　【活动豫备】

　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同质料制造的吹泡泡的器械。

　　【活动入程】

　　一、引起幼儿癖好。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，克期教员带来了良多吹泡泡的器械请小朋友来吹泡泡。（出示各种形状的铁丝框。

　　二、试探用不同形状的器械吹泡泡。

　　（1）师：你见过的泡泡是什么样子容貌像貌的？（圆圆的。）

　　（2）逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你感想熏染用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？

　　（3）请小朋友报告自己的揣摩，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的设法主见。（有的孩子说是三角的工作报告，有的说是圆圆的，答应孩子发表不同的望法。）记录表下列：我的揣摩执行后的功能

　　（4）小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的揣摩。

　　教员询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的？吹出的泡泡是什么形状的呢？

　　（5）小朋友彼此交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，工作报告瞅瞅其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　（6）教师与小朋友一块儿小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的功能：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　三、考试测验更多、更格外的吹泡泡器械。

　　比方：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些器械也能够吹泡泡，咱们把它放在活动区里，往后小朋友还可以试着用不同的器械吹泡泡，瞅瞅用它们吹出的泡泡有没有不同。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡市廛。体能活动：抓泡泡。

　　【贪图评析】

　　在关于泡泡的活动中，孩子们自己出手摸索、察瞅、对比，激倡议凶猛的好奇心，而教员望重孩子的互订交流，把问题留给孩子自己打点。以去咱们老于是为，小班的孩子因为年齿小，阅历少，语言表达本领差，所以铺开切磋活动会对比艰巨。但这样的活动让咱们瞅到，只要咱们拔取孩子感癖好的器材，又遵循他们切磋事物的特性，一样能在小班很好地铺开科学切磋活动。

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——小班公开课吹泡泡教案3篇

小班公开课吹泡泡教案1

　　活动目标:

　　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

　　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

　　活动过程:

　　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

　　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

　　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

　　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

　　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

　　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

　　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

　　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

　　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

　　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

　　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

　　（3）、幼儿吹泡泡。

　　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

　　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

　　（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

　　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

　　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

小班公开课吹泡泡教案2

　　活动名称：

　　吹泡泡

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感兴趣。

　　2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。

　　3、认读字卡“泡泡”。

　　活动重点：

　　1、理解图画内容。会认读字卡。

　　2、激发幼儿爱玩的天性。

　　活动难点：

　　让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。

　　教具准备：

　　吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例

　　活动过程:

　　一、 课前热身运动

　　绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。

　　二、 导入

　　小朋友，你们都爱玩什么呢？今天，老师给你们带来了一个特别有趣的游戏，想玩吗？

　　1. 教师为幼儿吹泡泡。

　　2. 提问：老师在玩什么游戏？并让幼儿吹一个。

　　吹泡泡好玩吗？今天我们就一起来学习《吹泡泡》一课。

　　三、 图画欣赏

　　1. 请小朋友闭上眼睛，教师出示大范例，老师今天带来了咱们的好朋友，让幼儿睁开眼，看看谁来了？

　　2. 让幼儿欣赏图画。

　　3. 提问:

　　ａ.小字点在干什么？（出示字卡“泡泡”）

　　ｂ.泡泡飞得高吗？

　　c.泡泡飞到哪了？

　　d.见到了谁？

　　e.小朋友猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？

　　4.懂礼貌 ：

　　泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？

　　四、 儿歌欣赏

　　1、放录音，幼儿欣赏。

　　2、再次播放录音，教师师范划指。

　　3、强调划指常规，教师边范读边划指，幼儿跟读。

　　4、提问：

　　a、儿歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”

　　b、泡泡快快飞，飞到哪了？

　　c、见到了谁？说了什么？和我们猜想的一样吗？

　　5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　五、认读字卡

　　开火车认读字卡“泡泡”

　　六、总结

　　1.字卡“泡泡”的认读。

　　2.做懂礼貌的好孩子。

小班公开课吹泡泡教案3

　　一、设计意图：

　　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的.基础。

　　二、活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

　　2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

　　3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

　　三、活动重点：

　　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　四、活动难点：

　　通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

　　五、活动准备

　　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

　　六、活动过程

　　（一）谈话导入

　　1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　　2.教师操作

　　3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测

　　幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

　　你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）

　　（二）幼儿操作

　　1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试

　　2.幼儿表述操作结果，共同记录

　　哪些材料可以吹出泡泡呢？

　　3.幼儿再次操作

　　为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方

　　师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

　　（三）结束部分

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？

——幼儿园中班科学吹泡泡公开课教案3篇

幼儿园中班科学吹泡泡公开课教案1

　　活动目标：

　　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　　3、体验探索活动的乐趣。

　　活动准备：

　　不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等。

　　活动过程：

　　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

　　1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

　　小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　　2、想不想再试一试？

　　好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

　　二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

　　师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　　三、出示不同形状的工具，大胆猜想

　　师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

　　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　　四、幼儿自由探索，观察泡泡的形状

　　长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

　　五、交流发现并进行记录

　　1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

　　2、记录操作结果

　　小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

幼儿园中班科学吹泡泡公开课教案2

　　活动目标：

　　1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）

　　2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。（难点）

　　3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.泡泡机一个。

　　2.欢快的音乐。

　　3.宽阔的场地。

　　活动过程：

　　一、创设吹泡泡的"情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动

　　1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）

　　2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）

　　二、探索练习基本动作，幼儿游戏

　　（一）探索并练习重点动作

　　1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）

　　2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习（练习踮脚、后跳等动作）

　　（二）幼儿游戏，教师参与并指导

　　1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）

　　2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

　　3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

　　课后反思:

　　“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

幼儿园中班科学吹泡泡公开课教案3

　　活动目标

　　1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

　　2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

　　2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程

　　1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

　　2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　　3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　　（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。

　　（2）幼儿作画，教师指导。

　　4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

——小班吹泡泡公开课教案

小班吹泡泡公开课教案1

　　活动目标：

　　1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。

　　2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

　　2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　小熊猫的.生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

　　2、教师边念儿歌，边吹泡泡。

　　3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

　　4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

　　教师示范：“小吸管，手中拿，放放*，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿*吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　活动反思：

　　玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

——大班科学公开课教案5篇

大班科学公开课教案1

　　活动内容：

　　我是小小杂技演员

　　活动目的：

　　1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体*衡的有益经验。

　　2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

　　3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

　　活动指导：

　　1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能*稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

　　3、玩一玩，比一比：用的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和*衡的知识。

　　4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体*衡的有益经验。

大班科学公开课教案2

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、各类水果、蔬菜若干

　　2、盘子若干

　　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　　【活动过程】

　　(一)激发幼儿的学习兴趣

　　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类

　　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　　(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?

　　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

　　(四)各组一起讨论找种子的情况及结果

　　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

　　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。

　　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　　(五)延伸活动：

　　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

大班科学公开课教案3

　　变化的温度

　　教学目标：

　　1.认识温度计，知道温度计的用途

　　2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。

　　3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

　　教学准备

　　每组一只温度计、其他温度计活动过程：

　　1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样?

　　2.教幼儿怎样测量气温

　　a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

　　b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

　　1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化

　　2.教师指导并参与记录。活动结束。

　　效果分析：

　　因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验(班级内有，孩子们已早就观察过)所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。

大班科学公开课教案4

　　活动目标

　　1. 探究发现*面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。

　　2. 知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

　　3. 体验玩镜子的乐趣。

　　活动准备

　　1. 经验准备：幼儿有照镜子的经验。

　　2. 物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》PPT一份。

　　活动过程

　　一、"参加舞会"激趣,感知镜子成像特点。

　　1. 幼儿自由装扮自己。

　　2. 提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?

　　3. ：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

　　二、"寻找小动物"，利用镜子感知物体的对称。

　　1. 引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?

　　2. 幼儿自由探索并记录，教师观察指导。

　　3. 师幼共同验证并：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。

　　三、"寻找礼物"，进一步感知不对称物体的成像特点。

　　1. 引发幼儿猜想：（教案：）利用镜子能让汽车变完整吗?

　　2. 幼儿自由探索并记录。

　　3. 师*流验证并：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

　　四、参加舞会，结束活动。

大班科学公开课教案5

　　活动目标

　　1.探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。

　　2.引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。

　　3.体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

　　(1)制作材料

　　废旧1号电池人手一个;长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张;长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张;透明胶、水彩笔、剪刀等。

　　(2)制作方法

　　a.将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间;

　　b.两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口;

　　c.在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。

　　2.同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。

　　活动过程

　　1.设疑，激发幼儿参与活动的兴趣

　　(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?

　　幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。

　　(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

　　幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。

　　(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。

　　2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

　　(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?

　　幼儿：可能是一样快;也可能是从高的斜坡上滚下来更快;也许是从低的斜坡上滚下来更快……

　　教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

　　(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

　　幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。

　　(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

　　(4)幼儿交流、讨论实验情况

　　教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。

　　幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样……

　　教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。

　　3.探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后继续滚动的距离之间的关系

　　(1)教师：你们还有什么新的发现?

　　幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不会马上停下来，还会继续向前翻跟头。

　　师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距离是一样的吗?

　　幼儿猜想：可能从高坡上滚下来滚得远，也可能从低坡上滚下来滚得远……

　　师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢?

　　幼儿：让电池娃娃从不同高度的木板上滚下来，量一量，比较一下就可以很清楚地知道结果了。

　　(2)教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具?怎样来量?

　　幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等作为测量工具，首尾相接，直直地量。

　　师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。

　　(3)幼儿合作实验，师提示幼儿数清楚分别用了几根吸管，并把操作结果记录在相应的表格中(表2)，鼓励幼儿尝试用其他方法来实验。

　　(4)分析记录表，交流实验情况(图4、图5)。

　　教师：小朋友，你们刚才是怎样做实验的?从记录表中你发现了什么?

　　幼儿1：我们比较之后发现，从高坡上滚下来用的吸管多，从低坡上滚下来用的吸管少，所以电池娃娃从高坡上滚下来后继续滚动的距离远。

　　幼儿2：我们没有用吸管量，而是先让电池娃娃从高坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方用粉笔作个标记，然后再让电池娃娃从低坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方也用粉笔作个标记，比一比，我们就知道电池娃娃是从高坡上滚下来继续滚动的距离远了。

　　教师小结：小朋友用的两种方法都可以，实验结果也是一样的。我们发现斜坡越高，电池娃娃继续滚动的距离越远。

——小班科学公开课教案饮料3篇

小班科学公开课教案饮料1

　　【设计意图】

　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。

　　2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。

　　3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。

　　2、磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。

　　3、胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。

　　4、幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)

　　2、教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)

　　二、基本部分

　　1、给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。

　　2、幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：

　　(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?

　　(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)

　　(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?

　　(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

　　3、教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。

　　4、请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。

　　5、教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。

　　三、结束部分‘

　　1、复习歌曲《吸铁石》。

　　2、出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当‘吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走;如果不是铁制品就坐着不动。

　　【设计评析】

　　1、日常生活中应注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　　2、科技教育应从小班开始。

　　通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学公开课教案饮料2

　　活动一：捡落叶、玩落叶

　　(略)

　　活动二：树叶分类

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的.意见。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么?

　　1、枯叶、绿叶数份

　　2、积木、白纸等操作材料。

　　3、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　1、这是什么?

　　2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

　　3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

　　(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

　　(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么?

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

　　3、师生共同总结。

　　教学反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

小班科学公开课教案饮料3

　　活动设计背景

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

　　活动目标

　　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　　2、学习保护五官的方法。

　　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解五官的作用和方法。

　　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、五官卡片。

　　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

　　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　　二、找五官

　　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

　　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　　三、五官的作用和保护

　　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?

　　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

　　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　　四、五官练习

　　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　　教学反思

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

　　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

——幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案3篇

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案1

　　活动目标：

　　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的`泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　　材料准备：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　　活动过程：

　　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　　3、幼儿进行猜想记录。

　　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　　2分享交流：

　　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案2

　　活动目标：

　　1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

　　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

　　活动过程：

　　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

　　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

　　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

　　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

　　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

　　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

　　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

　　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

　　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

　　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

　　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

　　（3）、幼儿吹泡泡。

　　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

　　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

　　（1）根据记录表总结。（记录幼儿验证的结果）

　　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

　　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

　　5、继续吹泡泡。

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案3

　　活动目标：

　　1、通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

　　2、在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　　活动准备：

　　1、洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

　　2、一次性纸杯、塑料吸管。

　　3、扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

　　4、学习单：《吹泡泡》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

　　1、请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

　　2、幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

　　3、活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。

　　（1）什么水可以吹出泡泡？

　　（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）

　　（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

　　二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。

　　1、活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

　　2、请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

　　3、活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。

——小班科学公开课滚一滚教案

小班科学公开课滚一滚教案1

　　活动目标：

　　1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。

　　2.愿意表达自己在探索活动中的发现。

　　3.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。

　　活动重点：

　　探索怎样把物体滚动起来。

　　活动难点：

　　了解物体滚动的原因。

　　审美元素：

　　探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的经验。

　　师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗?

　　2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。

　　师：你带来的是什么?它能滚动吗?

　　3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。

　　师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。

　　4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。

　　(1)引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。

　　(2)请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。

　　(3)引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。

　　(4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢?

　　教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。

　　活动反思：

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

——小班科学公开课教案《动物的尾巴》

小班科学公开课教案《动物的尾巴》1

　　【设计意图】

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的`欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　　【活动目标】

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

　　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　　【活动过程】

　　一．设置情景、激发兴趣。

　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　　二．观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　　三．操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　　2、幼儿操作。

　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　　四．儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五．延伸活动、拓展经验。