新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考9篇

新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考9篇新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考　922021年第2期总第203期92学生培养培育新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国各族人民凝心聚力，众下面是小编为大家整理的新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考9篇,供大家参考。

篇一：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

2 2021年第2期总 第 2 0 3 期 92 学生培养培育新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国各族人民凝心聚力，众志成城，共同抗“疫”，高校在其中发挥了不可或缺的作用，取得了显著成效。新冠肺炎疫情期间也暴露出大学生群体存在的思想问题，应成为今后和未来一个时期高校思想政治教育工作的主攻方向和着力重点，必须高度重视、认真反思并采取有效举措，进一步改进和加强大学生思想政治教育工作。一、存在问题（一）社会责任当前，高校大学生以 90 后、00 后为主，独生子女偏多，普遍个性突出，独立意识较强。疫情期间大学生群体积极捐款，主动参加志愿服务，整体上展现了良好的精神面貌。也存在个别大学生不关心国事时政，集体主义观念淡薄，社会道德冷漠，甚至因为个人利益做出危害社会公共秩序的行为。由于大学生社会经验有限，缺乏对社会事件、现象独立思考的能力，很容易被煽动、利用。极个别大学生不辨是非，转发传播不实信息，发布过激不当言论，在一定范围内造成了不良影响。（二）生命安全大学生的物质环境和生活质量良好，但精神力量支撑薄弱，很多大学生没有接触过生命安全教育，对身体和心理健康不够重视。在疫情期间，部分大学生作息不规律，长期熬夜不锻炼，免疫力下降，出现感冒、发热等身体问题。部分大学生长时间关注疫情信息，累积不良情绪，产生焦虑、恐慌等心理问题。甚至还有部分大学生存在侥幸心理，出门聚餐，不带口罩，不重视洗手和通风，给自己和家人带来危险。这些都是不尊重生命健康，不懂如何科学保护自己的行为。（三）法制、纪律新冠肺炎疫情为突发公共卫生事件，为了保障防控工作的顺利进行，国家反复强调《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，各高校也相继制定防控期间违纪处理规定。仍有部分大学生法律意识淡薄，不遵守纪律，不服从管理，未接到学校通知或未经学校批准，已离校学生擅自返回学校，缓报、谎报体温或不按规定上报相关信息。自 2020 年 2 月以来，西北农林科技大学、江西理工大学等多所高校发布通报，对疫情期间违反纪律的大学生给予相应处分。（四）诚信感恩抗击疫情期间，涌现了一批批无私奉献、默默坚守的最美逆行者，正是这些一线医务工作者的辛新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育潘红涛 1，2

　杨美偲 1，2（1.北京科技大学 学生工作部 北京 100083；2.北京科技大学 自动化学院 北京 100083）摘 要：聚焦疫情期间大学生群体的思想特点，分析了存在的问题，并在此基础上探讨对大学思想政治教育工作的反思和对策，包括主动挖掘战“疫”故事中思政元素，网络思想政治教育影响力，信息化建设，以及加强思想政治教育队伍和能力建设，积极提升网络思政教育影响力，大力推进高校信息化建设等。关键词：新冠肺炎疫情；大学生；思想政治教育中图分类号：G641

　 文献标识码：A

　 文章编号：1007-0958（2021）（02）-092-04中 国 冶 金 教 育CHINA

　METALLURGICAL

　EDUCATIONDOI:10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2021.02.026

　 93 2021年第2期总 第 2 0 3 期 93 学生培养培育苦付出才使得疫情得到了有效控制。作为大学生，在此特殊时期，不仅应该主动承诺践诺，履行一名大学生的责任和义务，更应该心怀感恩，积极支持前线、致敬前线。仍有部分大学生言行不一致，对倡议承诺敷衍了事，只走形式，不付诸行动，更不懂得感恩他人。对社会、学校的关心帮助视而不见，甚至过分苛责、道德绑架，发表一些负能量言论，做出一些不当行为，放大自己的不满情绪，在一定范围内造成负面影响。（五）自制自律为落实疫情期间“停课不停学、停课不停教”的要求，全国高校延期开学并全面实施线上教学，这对所有师生来讲都是一次全新的挑战。客观上，网课确实存在不稳定、难互动等问题，必然会对大学生的学习效率产生一定影响。部分大学生自制自律意识薄弱，没有了在校时老师、同学的督促和帮助，思想上开始放纵自己，不思进取，出现逃课、迟到、课堂时间睡觉、聊天、吃东西等行为，直接影响课堂学习效果。也有部分大学生居家期间无节制暴饮暴食，不可控制的上网游戏，长时间熬夜晚睡，等等，这些不良行为对其学习生活状态产生严重影响。二、大学生思想政治工作反思（一）主动挖掘战“疫”故事中思政元素习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调， “做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。” [10] 抗击新冠肺炎疫情是一堂真实生动的思想政治教育课，党和政府在疫情防控中展现的卓越领导力、强大动员力、高效执行力，对全球疫情防控作出积极贡献，以及全社会各行各业涌现出来的战“疫”感人事迹，是引导大学生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，培育和践行社会主义核心价值观的绝好素材。高校对于讲好战“疫”这堂思政大课主动谋划不足，对于适时做好大学生思想引领这疫情防控的“后半篇文章”，未能完全发挥高校的特长和优势。（二）网络思想政治教育影响力网络思想政治教育一直是新时代思想政治教育工作的重点，疫情期间师生隔离在家，无法线下面对面交流，网络就成为了开展学生工作、落实思政教育的重要且必要途径。由于高校网络思政教育工作水平参差不齐，很多高校管理的官方媒体平台公信力不足，大部分辅导员对网络思政接触也不多，很多辅导员都是第一次开展网络主题班会，推送网络主题文章，把教言教语转化为网言网语的能力不足，未能有效地通过网络发声发言。在应对网络谣言、引导网络舆情方面影响力有限。（三）信息化建设疫情突发且快速发展，全国高校及时应对，但因为大部分高校信息化建设不完善，缺少大数据支撑，要快速掌握所有师生的准确所在位置、身体健康状况等具体信息，熟练使用网络开展远程教育，需要投入大量的人力、时间和精力。以 1 名辅导员每天联系 200 名学生为例，如果联系每名学生需要花费 3 分钟，达到“一对一、全覆盖”的基本要求，需要花费 10 小时。疫情初期学生事务性工作繁重，多项工作集中推进，工作强度极大，进一步暴露大数据信息化建设的滞后性。三、对 策（一）加强思想政治教育队伍和能力建设高校思想政治教育的主体是人，思政课教师和辅导员是其中的两支主要队伍，突发事件下工作推进困难、工作强度超负荷也更加表明了队伍建设存在短板。要进一步加强队伍建设，努力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”学生工作骨干队伍。1. 优化队伍结构辅导员所学专业比较广泛，大都是毕业即留校工作，缺少思政工作理论知识和实践经验。加之思政工作队伍的流动性较大，在编制有限的情况下，存在专职少、兼职多的问题，工作效率和效果难以提升。因此，要科学规划思政工作队伍结构，合理考虑教育水平、年龄层次、专业方向等基础条件，加大博士学历、思政专业、专职辅导员的选聘，促进职业化、专业化。2. 强化队伍支撑在日常工作中，1 名辅导员负责 200 名学生的思想政治教育，比例相对合理。突发疫情时工作高

　 94 2021年第2期总 第 2 0 3 期 94 学生培养培育度集中，强度增大，大部分辅导员感到力不从心。要保证工作稳定、高效推进，就要在合理范围内扩充思政工作队伍，培养思政工作储备力量，统筹分配日常工作任务，预留应急工作专项力量，缓解紧急事件下的工作压力。同时，加强与家长、本科生全程导师、班主任、专业课和思政课教师等多方的沟通联络，积极发挥家校联动、第一、二课堂结合的作用，凝聚全程导师“3+3”服务学生模式的力量，形成有效工作合力，实现全员全过程全方位育人。3. 提升队伍素质思政工作队伍自身素质高、能力强，才能更好地应对紧急突发事件，保障学生的安全稳定。加强队伍的理论素养，坚持以党的最新理论武装头脑，积极学习并掌握思想政治教育专业基本原理、知识和方法 ；提升队伍的知识储备，学习思想政治教育相关学科知识，如教育学、心理学及有关法律法规等。了解高校学生事务管理相关实务知识，如创新创业、实习就业等工作方法。提高工作能力，重视实践和培训，强化学习能力、管理能力、创新能力等方面培养，能够更全面地教育、管理、服务学生，更好地完成突发事件的应急处理。（二）提升网络思政教育影响力习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 ：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。” [10]在疫情防控期间，师生隔离在家，网络思想政治教育的重要性凸显。青年大学生在哪里，高校思想政治教育就要在哪里，青年大学生在网络，网络就要成为思想政治教育的一方主战场。1. 充分认识网络思政工作的重要性90 后、00 后大学生是网络时代的“原住民”，大部分很早就开始接触、使用网络，依赖网络获取信息，甚至通过网络形成价值观。大学阶段的思想政治教育工作，正是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，网络必然是不可忽视的教育平台。充分认识网络思政教育的重要意义，重点培养一批网络思政辅导员，了解网络思政教育的特点、规律，掌握网络思政教育的方式方法。同时，积极建设微信、微博等新媒体平台，打造有特色、有价值的网络文化产品，让网络思政教育成为传统思政教育重要补充和进一步发展。2. 提高官方媒体的公信力疫情期间，官方媒体提出的倡议之所以能够得到公众的积极配合，微博大 V 转发的求助信息之所有能够得到网民的高度关注，都是其公信力的体现，让大学生更好的接收学校官方媒体传达的信息和传递的价值，提高公信力非常重要。每一篇新闻、推送都要以报道事实为原则，不搞形式主义、不夸大成绩，不回避问题，以真实可靠的形象取得学生信任。有自己的思想态度和价值观念，深挖内容、传播思想，不随波逐流，不盲目跟风，以理服人。把握宣传机会，加大宣传力度，让更多的学生关注，占领大学生思想政治教育的主阵地。3. 增强输出内容的吸引力网络思想政治教育是通过网络进行思想价值引领、学习生活交流、特色文化传播，要提高其吸引力、影响力，保证内容的有效输出。了解学生，走进学生，关注学生需求，通过答疑解惑帮助学生解决实际问题。有思想高度，有服务温度，以优质内容为本，运用创新形式让学生更愿意融入其中。改变灌输式教育，提供互动式平台，以共建共享为目标，发挥学生主观能动性，让学生也成为网络思政教育的主导者。（三）大力推进高校信息化建设自疫情发生以来，政府每日实时通报新冠肺炎确诊、疑似病例数据，如实公布疫情防控最新进展。全国各地也及时更新感染病例的行动轨迹，公众可以通过网站查询是否与感染病例同乘一辆车、目前的居住地周围是否有感染病例等信息，有效避免疫情更大范围的传播。高校也陆续开发并启用师生信息每日上报系统，依托雨课堂、腾讯会议等平台开展网络课堂、网络班会，保障校园、师生安全稳定。疫情之下，高校信息化建设尤为重要，需要大力支持、推进、完善。1. 提高大数据意识目前，高校师生对大数据的理解仍比较浅显、片面，并没有准确认识到其重要性、科学性和便捷性，缺少数据思维和意识。实际上，进入大数据时代，数据可以精准、科学地传递信息，也可以实时、

　 95 2021年第2期总 第 2 0 3 期 95 学生培养培育快速地反馈信息，使用大数据可以减少“点对点”收集信息造成的时间精力损耗，也可以避免人工传达信息产生的人为误差，对解放师生人力，提高工作效率有着重要的意义。2. 建立完善信息化平台大数据时代，大部分高校的信息化建设有成效，教务管理系统、学生管理系统等信息平台能够满足日常教育教学工作需求，但在应对突发事件上，仍存在基础数据不全、信息不能共享等问题。在重视基础平台建设的同时，需要进一步搭建应急管理系统，保证在紧急情况下经过适当处理可以及时应用，能够第一时间精准掌握师生的实时信息，避免出现信息化滞后的现象。同时，努力实现信息多方共享，避免重复性工作，降低工作效率，影响工作效果。3. 高度重视远程教育新冠疫情的突发再次把远程教育推向公众视野，网络课堂、网络班会成为特殊时期开展教育教学工作的重要手段。无论是思政课教师还是辅导员，在日常工作中都要重视信息化网络平台的使用，掌握远程教育的方式方法，主动学习使用视频直播、语音会议等新手段，积极探索运用网络课堂完成授课任务，达到预期效果。参考文献 ：[1]白加德，姜俊兵，侯永波，等 .“非典”之后对高校思想政治工作的思考 [J].山西农业大学学报 ：社会科学版，2004，3（2）：185-186.[2]陈烈荣 .抗击非典给高校教育的启示 [J].浙江中医学院学报，2003，28（6）：67-68.[3]潘敏学，王在民，卫丁 .抗击“非典”对高校学生工作的启示 [J].山西财经大学学报 ：高等教育版，2003，6（4）：16-19.[4]赵凌冰 .SARA疫情对高等教育改革发展的几点启示 [J].吉林商业高等专科学校学报，2004，20（1）：21-22.[5]杨能山 .论高校突发事件应急处置机制建设 [J].湖南科技学院学报，2018，39（12）：46-48.[6]朱承学，单莹，伍海波 .大数据时代下高校教育信息化建设探讨 [J].软件导刊·教育技术，2018，17（2）：1-2.[7]白丽君，窦立军 .高校大学生网络思想政治教育研究 [J].科技风，2020（2）：250.[8]赵盼盼 .高校网络思想政治教育对策浅析 [J].法制与社会，2020（1）：247-248.[9]鲁满新 .加强大学生感恩、诚信和法律意识教育之管见 [J].学校党建与思想教育，2009（2）：58-59.[10]习近平 .在全国高校思想政治工作会议上重要讲话 [N].人民日报，2016-12-09（1）.（上接第91页）同视角领悟抗疫精神的深刻内涵，在思想碰撞和精神交流中实现文化铸魂育人。5. 筑好网络平台“主阵地”互联网是弘扬抗疫精神的主阵地，也是学...

篇二：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

祝中国共产党成立 90 周年大会上的重要讲话中，胡锦涛同志指出：

　“事实充分证明，在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。”[1] 新冠肺炎疫情发生后，全国人民以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在共产党的坚强领导下，坚定人民立场，艰苦奋战在抗疫第一线。在此次疫情中，人民群众深化了对中国共产党、马克思主义、社会主义道路和改革开放的认识。高校思想政治教育工作者要积极运用好疫情防控中涌现出的众多先进典型案例，积极对学生开展思想政治教育工作，深化学生对“四个选择”的价值认同。一、选择中国共产党，践行初心使命在疫情防控阻击战中，中国共产党发挥了领导核心作用。习近平总书记对新冠肺炎疫情作出重要指示：

　“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。”中共中央印发的《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》强调：

　“各级党委（党组）要增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神上来，认清肩负的责任使命，按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求切实做好工作，牢记人民利益高于一切，组织动员各级党组织和广大党员、干部把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务……确保党中央重大决策部署贯彻落实，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。”[2] 在疫情防控阻击战中，习近平总书记多次召开会议，亲自对疫情防控工作全方位、多角度作出指导和重要批示，并多次听取各部门关于疫情防控的工作汇报；以习近平同志为核心的党中央在疫情暴发后迅速成立了疫情工作领导小组，发挥了党总揽全局、协同各方的领导核心作用；各级党委坚决贯彻落实习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，坚守岗位，为坚决打赢疫情防控阻击战提供了坚强的政治保障；各级基层党组织充分发挥了战斗堡垒作用，广大中国共产党员充分发挥了先锋模范作用。他们为国而忘家，为公而忘私，不畏艰险，用自己的生命守护他人的生命，以实际行动践行共产党员的初心和使命。中国共产党在疫情中践行了“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，以及“全心全意为人民服务”的宗旨。在疫情防控过程中，党中央统一部署、协调各方，彰显了坚持党的集中统一领导的显著优势，也充分证明了“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量”[3] 。在中国共产党的领导下，我们要坚定抗疫必胜的信心。高校思想政治教育工作者要加强培养学生热爱共产党的情感。第一，要加强理论学习。高校思想政治教育工作者应组织学生开展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等先进理论专题学习活动，让学生坚持学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，从而帮助学生深刻理解中国共产党的初心和使命、性质和宗旨，以及党的路线、方针和政策。第二，要加强党史学习。高校思想政治教育工作者要引导学生学习《中国近现代史纲要》《中国共产党的九十年》等相关书籍，带领其分析重大历史事件和英雄人物，使学生充分了解党的光辉历程，还可以引进 VR、AR 技术，使学生身临其境般地感受到革命英雄的战斗事迹，增加学生对历史的体验感，帮助学生更好地传承红色文化，深化其对中国共产党的认同感。第三，要注重实践，知行合一。高校思想政治教育工作者要带领学生参观党史纪念馆、革命纪念馆、爱国主义教育基地等，让学生在实践中传承红色精神，并在学习、生活和工作中践行中国共产党为人民服务的宗旨。第四，要加强对学生党员的培养、教育和管理，发挥学生党员的摘要：为了引导学生在疫情防控实践中坚定“四个选择”，文章从选择中国共产党，践行初心使命；选择马克思主义，坚定人民立场；选择社会主义道路，坚持以人为本；选择改革开放，发展人民福祉四个方面阐述了新冠肺炎疫情下的高校思想政治教育工作。关键词：高校思想政治教育工作； “四个选择”；新冠肺炎疫情中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2020)16-0028-03新冠肺炎疫情下的高校思想政治教育工作—— — 基于“四个选择”的思考贾文娟，蒋卫东（山西能源学院，山西 太原，030600）DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202016010作者简介：贾文娟（1989— ），女，汉族，山西临汾人，助教，硕士。研究方向：思想政治教育。西部素质教育 2020 年 8 月第 6 卷第 16 期

　西部素质教育 2020 年 8 月第 6 卷第 16 期先进模范作用。高校可通过校报、宣传栏、校园广播、官网、官微及电子屏等渠道加强对党的理论、党史知识的宣传，还可开展主题党日活动，坚持“三会一课”制度，开展上党课、先进事迹报告会及知识竞赛等活动，从而加强对学生党员的培养、教育和管理。通过培养学生热爱中国共产党的情感，增强学生的党性修养，引导学生自觉做到“两个维护”，使其坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，可以使学生更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。二、选择马克思主义，坚定人民立场习近平总书记曾指出：

　“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。”[4] 习近平新时代中国特色社会主义思想作为 21 世纪的马克思主义，其坚持马克思主义群众史观，而依靠人民群众、服务人民群众是中国战“疫”的理论指南。新冠肺炎疫情发生后，习近平总书记强调， “生命重于泰山”“人民利益高于一切”“战胜这次疫情，给我们力量和信心的是中国人民”。在党中央的领导下，举国上下齐心协力，全员参与，医生、军人、科技工作者、人民警察、志愿者纷纷奔赴前线，与时间赛跑，与病魔较量；全国人民积极响应党中央号召，采取居家隔离措施；对于疫情感染者，无论其贫富贵贱，都有平等接受治疗的机会，均能享受医疗保险的免费救助政策；方舱医院的人性化设计、人性化管理也体现出对感染者的关怀；新冠肺炎疫情好转后，党中央进一步科学决策，外防输入，内防反弹，巩固疫情防控成果……疫情防控从实践的角度诠释了保障人民群众的身体健康和生命安全是马克思主义的人民立场，为我们解答了马克思主义为什么是科学的思想，展现了马克思主义和中国实际结合焕发的巨大生命力，充分说明了历史和人民之所以选择马克思主义，是因为只有马克思主义才能从根本上为解决实际问题提供思想武器和方法论指导。只要我们坚持群众路线，团结并依靠群众，巩固发展最广泛的爱国统一战线，全心全意服务群众，我们就会获得打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的信心和力量。高校思想政治教育工作者要努力培养新时代青年马克思主义者。第一，要坚持读原著、悟原理。引导学生学习马克思主义经典原著和相关著作、习近平新时代中国特色社会主义思想，以及贯彻落实习近平总书记在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话精神，加深学生对马克思主义的认知和理解。第二，要大力实施“青马工程”，摆正学生的思想站位，引导学生坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，使其坚定马克思主义信仰。第三，要充分发挥思政课主渠道作用，尤其是高校思想政治教育工作者要上好“马克思主义基本原理概论”课程，并充分发挥“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的作用，通过课堂教学帮助学生深刻感悟马克思主义。第四，要贯穿“课程思政”理念，课堂教学中教师要注重运用马克思主义理论培养人才，挖掘并发挥专业课隐性思想政治教育功能。第五，要着力培养学生的马克思主义能力。马克思主义能力是社会主义合格建设者和可靠接班人的基础能力、必备能力、核心能力及关键能力，高校思想政治教育工作者要帮助学生掌握运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析、解决问题。三、选择社会主义道路，坚持以人为本中国特色社会主义制度具有“集中力量办大事”的优势。新冠肺炎疫情发生以后，在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，全国各地各部门形成了联防联控、群防群治的态势。19 个省份集中优势资源对口支援除武汉之外的 16 个市州及县级市；7 500 余名建设者鏖战 10天建成火神山医院；42 000 多名医护人员主动请缨，驰援湖北一线；武汉市多渠道扩增收治床位，保障新设床位救治能力；普通居民居家隔离，社区、物业为其送菜上门；超市提供群众日常生活所需用品，保证供应；外卖员、快递员成为物资调度员，为市民送菜、送药，为医护人员和患者送餐；全国各族人民、港澳台同胞、海外侨胞捐款、捐物资。目前，国内新冠肺炎疫情已经取得了重大成果，各行各业陆续复工复产，中国特色社会主义制度集中力量办大事的优势得到极大彰显。新冠肺炎疫情防控需要强大的经济实力来支撑，疫情发生后，中国投入了巨大的人力、物力和财力，这些资金主要用于医疗救治、疫情防控所需设备和防控物资采购、医疗科研领域、 “雷神山”“火神山”医院建设、病房内各种设施及医护人员补贴等方面。为了让人们得到更好的保障，病毒的检测及感染者的治疗也全部免费；政府通过直接给予企业补贴、号召国有企业开展科研攻关，积极推动企业转产口罩、防护服等医疗抗疫用品，医疗物资得以迅速生产；为了刺激和恢复经济，央行还推出了一系列抗疫金融政策，为今后中小企业复工复产提供了良好的政策环境；新冠肺炎疫情出现拐点后，党中央、国务院担心贫困地区受疫情影响，故由政府统筹，保障销路，带动农民增收，通过特色农业助力脱贫。这些都源于我国坚持走社会主义道路，坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度，为疫情的防控

　奠定了强大的物质基础。高校思想政治教育工作者要着力培养社会主义建设者和接班人。第一，要引导学生学习中国革命史、中国近现代史及社会主义建设史，厘清历史发展脉络，使学生认识到历史和人民选择社会主义具有必然性，认识到只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，从而进一步增强学生对社会主义道路的认同感，使其坚定理想信念，并高举中国特色社会主义伟大旗帜，努力成为社会主义建设者和接班人。第二，要引导学生深入学习党的十九届四中全会精神，结合疫情典型事例深入领会十三个“显著优势”，使学生深化对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的理解，并使其深刻认识到社会主义制度坚持“以人民为中心”，能够不断保障和改善民生，增进人民福祉，从根本上保障人民权利。第三，引导学生重视对中国特色社会主义理论体系原著的学习，可组织学生学习《中国特色社会主义理论体系原著十讲》，提升学生中国特色社会主义理论素养。第四，加强对学生的社会主义专题性教育，可组织学生开展社会主义优越性教育、中国特色社会主义教育及社会主义核心价值观教育等系列学习活动。四、选择改革开放，发展人民福祉改革开放以来，我国逐步确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度，并建立了社会主义市场经济体制，推动了国民经济持续、快速、健康地发展，为疫情防控提供了经济支撑；我国科技自主创新能力不断增强，为疫情期间口罩、防护服和呼吸机等的研制，为快速研发药物、疫苗和医疗设备，以及临床救治和中西医结合防疫技术研究提供了强有力的科技支撑；通过全面深化改革，政府公信力和执行力逐渐增强，法治型政府和服务型政府逐渐建立，不断推进国家治理体系和治理能力向现代化发展；疫情防控期间，各级政府守土有责，扎实防疫，履职尽责，凸显了中国政府的治理能力，为疫情防控提供了政治保障；通过深化医疗卫生体制改革，医疗制度日臻完善，医疗服务水平不断提升，医保覆盖面不断扩大，为处在疫情防控期间的人民群众提供了有力的健康支持；党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要“紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义”[5] ，在疫情期间得到了彰显。此外，改革开放的巨大成果在此次疫情防控中也极大地凸显了出来。改革开放以来，随着工业化进程的加快，工业体系门类变得更加齐全，为疫情防控提供了口罩、防护服等抗疫应急物资支持；基础设施建设也突飞猛进，铁路、公路和航空业的快速发展，为疫情期间防疫物资的运输提供了便利条件。高校思想政治教育工作者要注重培养改革开放的践行者和拥护者。第一，要加强改革开放专题知识学习，带领学生深入学习改革开放 40 多年的历史，学习习近平总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话精神，让学生观看改革开放专题纪录片和“伟大的变革—— — 庆祝改革开放 40 周年大型展览”。高校思想政治教育工作者要帮助学生深刻认识改革开放的内涵及其历史必然性，引导学生充分认识到改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，同时还要使学生认识到改革开放是解放和发展社会生产力之路，是加快实现国强民富之路，是推进社会主义制度自我完善和发展之路，是发展中国特色社会主义之路，是实现中华民族伟大复兴之路，从而让学生认识到只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思...

篇三：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

B B I ^ 3 2 0 2 0 年 第 1 9 卷 第 2 2 期新冠肺炎疫情对高校思政教育工作的影响及对策□ 袁 莉【内容摘要】2019年末，一场由新型冠状病毒感染的肺炎自武汉突然爆发并蔓延至全国，这场始料未及的疫情对我国各行各业 都产生了影响，其中对高校思想政治教育工作的影响也较为显著。这场疫情为高校思想政治教育工作提供了契 机，賦予高校思想政治教育工作更丰富的内涵，同时也给高校思想政治教育工作带来严峻的挑战。为了提升高校 思想政治教育工作水平，通过深入细致地分析新冠肺炎疫情对高校思想政治教育工作的影响，探究如何有效开展 高校思想政治教育工作的策略。【关键词】新冠肺炎疫情；思想政治教育；高等学校 【作者单位】袁莉，山东华宇工学院2019年末突然爆发的新冠肺炎疫情对世界人民的生命 安全和健康造成了重大威胁，是全球的一次严峻考验。这场 疫情打破了正常的社会秩序、经济秩序和生活秩序,对我国 乃至世界正常的生产、生活都产生了影响。当然，对高校思 想政治教育工作的影响也较为突出。习近平总书记曾说“青 年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望”。疫情危机正是教育契机，通过此次疫情，思想政治工作者可以对青年工作者进行全方位、多角度的思想政治教育， 当然此次疫情对思想政治教育也产生了一定的负面影响。

　当前大学生从未经历过诸如此次疫情这样重大的突发公共 卫生事件，疫情爆发势必对他们产生较大的心理冲击，对他 们的成长也产生深远的影响；且当前是信息化时代，在疫情 下 ，各种负面消息铺天盖地，学生思想意识水平不够成熟，认 知水平较低，不能正确把握舆情导向；学校延期开学，线上教论传授转变为注重培养学生的创新能力。(三）

　精心打造懂创业会创业的师资队伍。学校应高度 重视“双师型”教师队伍建设工作，出台相关配套政策，教师 应加强学习，鼓励教师提升学历。同时，不断提升理论素养 和科研能力。与此同时，教师要具有较丰富的实践指导经 验 ，学校选派教师通过顶岗锻炼、挂职培训等方式到企业实 践锻炼,深人企业一线，与企业无缝对接，进一步增强教师的 实践能力。加强培训，进一步落实与企业、科研单位、政府的 交流合作，分批次选派教师到企业及科研院所进行交流学 习。同时，学校聘请实践经验丰富、科研学术成果丰硕的行 业领军人物作为培训专家，以此不断提升教师的整体教学、 科研水平。以“多渠道、多方法、多路径”为主线重点打造一 支具有先进的教育理念、丰富的实践经验和较高科研水平的 “双师型”教师队伍。(四）

　丰富学生创新创业实践活动。学校不仅要从思想 上髙度重视创新教育理念,还要具体落实到实际行动中。在 校园文化建设方面，依托学生社团，开展主题鲜明、形式多样 的创新实践活动。在实践活动中，磨炼学生意志，要使学生 懂得创新并非一朝一夕，创新的道路是坎坷曲折的。在创新 过程中一定会遇到各种困难，坚强的意志是战胜困难的最可 靠的保证。充分发挥家庭对学生的影响，教导学生做事情要 有恒心,不能急于求成，以身作则，成为学生的榜样。学校依 托社团开设相关的活动，加强学生的创新思维训练，打破思 维定势，鼓励学生通过活动锻炼形成辐射性思维、发散性思 维 、求异思维。学校和家庭形成合力，鼓励和引导学生独立 思考，培养学生应对处理问题的能力和动手实践能力。学校提供配套政策支持学生社团建设，例如：设立社团活动专项 资金，配备专业的指导教师等。激发学生参与活动、实践、科 研的积极性和主动性，从而提升学生创新能力。）

　(五）建立学生创新能力发展的科学评价体系。一是从 教师角度出发，要建立完善起一套适用于教师的评价体系， 并将评价指标体系中相应指标的完成情况与教师的评优评 先 、绩效奖金挂钩，从而令教师能够主动参与到基于学生创 新能力提升的教学管理的改革中去，实施并完成更符合社会 需求的课程教学内容、教学方向的改革，增强学生的岗位胜 任力。二是从学生角度而言，要建立学生的评价评教体系， 与学生的奖学金评定、评优评先挂钩,从而促使学生自发地 去锻炼和提升创新能力，让学生在教学过程中更具有主体 性 ，不仅参与教学的过程，还要融人课程教学内容的设计、教 学成果的检验。三是建立第三方评价体系，通过第三方评价 体制机制促使高职院校内原有机制的改革，进一步提升校内 培养学生创新能力的水平和影响力。探索不断实施基于创 新能力培养理念下的高职院校人才培养的新体系、新目标。【参考文献】[1 ]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的 实施意见[ Z ].2015 -05 -04[2] 石丽.大学生创新能力提升机制与策略研究[ J ].教育理 论与实践,2019,30:49 - 51[3] 蔡玉婷，蒋勋.我国创新创业领域研究现状、热点与发展 趋势 — 基于 CSSCI (1999 -2018)数据[ J ].西南民族大学学 报（人文社会科学版），2019,11:235 ~240Industrial & Science Tribune 2020 (19) 22109 .

　2 0 2 0 年 第 1 9 卷 第 2 2 期育代替了线下传统的课堂教育模式，教育成效差，多种因素 使得思想政治工作开展难度加大。通过深人细致地分析新 冠肺炎疫情对高校思想政治教育工作的影响，以此探究如何 有效开展高校思想政治教育工作的策略。一 、 新冠肺炎疫情为思想政治教育工作提供契机(一）

　新冠肺炎疫情为强化爱国主义教育、思想道德教育 和责任教育提供契机。此次疫情虽然对思想政治工作产生 了消极影响，但同时也是强化爱国主义教育、思想道德教育 和责任教育的一个契机。爱国主义是中华文明源远流长最 宝贵的精神财富，是激励我国各族人民自强不息的强大力 量 ，也是推动我国社会历史前进的巨大力量 。

　“ 一 年之计，莫 如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”对学生 的思想政治教育和爱国主义教育是必不可少的。这次突如 其来的新冠肺炎疫情严重威胁到人民的身体健康和生命安 全 ，给人民带来了深重的灾难。而此时，在抗疫各条战线上 涌现出了许多舍小家保大家、不惧艰险与病毒抗争的最美抗 疫者，他们用责任与担当、仁爱和无畏守护全国人民的健康， 以个人的小爱汇聚成大爱，奉献人民，服务人民，这些鲜活的 例子都是高校对学生进行爱国主义教育、思想道德教育和责 任教育最好的材料。(二）

　新冠肺炎疫情为生命教育提供契机。教育是对人 的教育，人是有生命的，新冠肺炎病毒夺去了很多无辜的生 命 ，通过这次疫情,让人们重新审视生命的价值。疫情很突 然 ，生命逝去也无法预料，疫情严重时，随时都有一个生命从 世界上消失，离我们而去。生命是宝贵的，生命也是脆弱的， 在疫情背景下，能唤起学生自我保护意识，使学生懂得生命 的真谙，同时懂得尊重、热爱和敬畏万物生灵的重要性。因 此,这次新冠肺炎疫情有利于加强学生的生命教育。( 三 ）

　新冠肺炎疫情为国家安全教育提供契机。“家是最 小国，国是千万家”，“覆巢之下安有完卵”，只有国家安全了， 我们每个人才会安全。大多数人虽然没有亲赴一线抗击疫 情 ，但是在疫情面前，人人都是参与者，没有人置身事外，正 因为有了每个人的坚守、努力和自律才抵抗住这次的重大公 共卫生事件，全中国的人民众志成城，同心协力换来了整个 社会安定和谐有序，保证了整个国家的安全。国家安全包括 很多方面，不论哪个方面，维护国家安全与每个人的切身利 益密切相关，真正实现国家安全也有赖于人人参与，人人可 为 ，因此,思想政治工作者可以借机对学生进行国家安全教 育 ，使学生树立总体国家安全观，提高国家安全法律意识，主 动参与到国家安全各项工作中来。二 、 新冠肺炎疫情给思想政治教育工作带来挑战由于疫情影响，线上教育代替了线下传统的课堂教育模式 ，当然思想政治教育工作也是通过线上进行，虽然进行网 络思想教育效果显著，但是这次疫情来势凶猛且突然，学生 从小到大没有经历过这样重大的事件,延期开学居家学习期 间 ，学生无法甄别网络上井喷式增长的信息，当然，其中不乏 有传播积极向上的信息，但同时也存在一些为博眼球的歪 曲、抹黑国家、背离国家主流意识形态的消极信息。真假难 辨的关于疫情的各种信息使大学生不能正确把握网络舆情 导向，影响学生正确认知的形成。这时就需要思想政治工作 者时时在学生耳边“灌输”正确的思想观念、道德与价值准. 110 .则，但是由于是线上“灌输”教育，与线下面对面沟通和交流 不同,在线上，教育者无法精准掌握学生动态，也无法正确获 取学生受思想教育的效果,思想教育成效甚微。三 、新冠肺炎疫情背景下推动高校思想政治教育工作的 对策建议(一）

　学校以院系为单位建立独立的客户端。学校给每个 学院建立独立的客户端，建立多个模块如疫情进展、安全教 育、道德教育、心理咨询、法制教育、生活暖心服务等模块，学院 里的学生可以在每个模块下留言互动，通过这些信息,获取学 生一些思想动态，进而有的放矢地进行思想政治教育。(二）

　辅导员一对一与学生交流，全面掌控学生思想动 态，同时发挥榜样引领和辐射作用。辅导员是开展大学生思 想政治教育的骨干力量，是思想政治教育工作的实施主体, 对学生进行思想政治教育，没有捷径可走，方法就是频繁关 注学生思想动态，一对一与学生聊天，多给学生“灌输”先进、 积极的思想，但是也要学会变通，讲究技巧，掌握好与学生交 流的时间，注意观察学生的反应。否则在疫情期间，线上教 育会更容易引起学生的厌烦情绪;发挥班级榜样引领和辐射 作用，用榜样们的实际行动,先进事迹感染班级其他同学，达 到润物无声的效果。(三）

　辅导员多与学生家长互动。疫情期间，学生居家学 习，辅导员不能直接与学生接触，不能准确了解学生的思想 动态。而居家期间，家长是学生接触最亲密的人，学生的教 育离不开家长的配合，虽然大学生不同于中小学生，但是思 想还不是太成熟。对 此 ，辅导员可以建立家长群，定期询问 关心孩子的心理、思想状态，通过与家长配合,有针对性地对 学生进行思想教育。( 四 ）

　辅导员不断学习，提升自己。“知己知彼方能百战 不殆”，要想隔空了解学生动态，要先走进学生的世界，了解 学生的兴趣爱好，性格特点，走进学生的世界；关注学生微 博 ，微信;掌握网络热词、流行词;关注时事政治，不断提升自 身的理论素养，加强自我学习，注重自我提升。(五）

　辅导员教师积极与其他任课教师交流、互动、合作 育人。对学生进行思想政治教育，辅导员是主力军，其他任 课教师在学生思想教育方面也发挥着重要的作用。亲其师， 则信其道，不是每个学生都与辅导员亲近，在学生心里，有所 喜爱、崇拜的教师，他们会把心中所想与教师倾诉，辅导员要 善于观察，多与教师交流,进而了解学生，并共同探讨对学生 进行思想政治教育的方法，从而达到合作育人功效。( 六 ）

　积极发挥思想政治课教师的作用主渠道。充分发 挥思想政治课的主渠道作用。“思政课教学既离不开教师的 主导作用，也离不开学生主体功能的发挥”，疫情背景下，实 例很多，思想政治课教师讲授理论课同时穿插实际的例子, 引起学生共鸣,与学生线上分享各自的想法，在教师主导下， 发挥学生的主体作用。

　* 1【参考文献】[1] 张浩.坚决打赢疫情防控的人民战争[ N ].人民日报， 2020 - 2 - 27(9)[2] 祝 乃娟.做好疫情防控，同时应抓住教育信息化机遇 [ N ].21世纪经济报道，2020 - 2 - 6(4)Industrial & Science Tribune 2020 (19) 22

篇四：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

肺炎疫情对大学生思想政治教育 重要性及建议思考

　抗击新冠肺炎疫情的过程，极大地丰富了大学生思想政治教育的内涵，凸显出在大学生思想政治教育过程中的导向价值、激励价值与教育价值。深入分析新冠肺炎疫情中大学生思想政治教育存在的问题，充分挖掘并运用好抗击新冠肺炎过程中丰富的思想政治教育资源，对大学生开展理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、奋斗精神教育、社会责任感教育、生命教育、科学精神教育，有助于大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以实际行动为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

　 思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统。2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”因此，深入分析此

　次新冠肺炎疫情中大学生思想政治教育存在的问题，充分挖掘运用此次新冠肺炎疫情斗争中的思想政治教育资源，分析其教育价值，适时开展大学生思想政治教育，对高校落实立德树人的人才培养目标具有重大意义。

　 一、基于新冠肺炎疫情的大学生思想政治教育现状

　 新冠肺炎疫情的爆发，属于突发公共卫生事件，从我国大学生思想政治教育历程来看，高校在应对突发事件过程中积累了丰富的思想政治工作经验，但是在此次新冠肺炎疫情过程中，发挥思想政治教育功能的效度上，还存在一些问题。

　 （一）公共卫生事件危机意识不足，日常教育形式化

　 因传统观念影响，国人素有“车到山前必有路，水到桥头自然直”的观念，但是，在此次突发性公共卫生危机事件中非但不能取这种观念，我们甚至还应主动出击，积极应对。高校在日常的思想政治教育中，一是公共卫生事件的教育缺乏，进行卫生危机事件演练的工作少，导致大学生面临此次新冠肺炎疫情认知能力弱，体现在自我保护意识不强，法律意识淡薄，出现信谣、传谣现象，甚至忽视学校管理制度，自行返校，给高校疫情防控带来巨大安全隐患。二是部分高校的公共卫生危机事件教育流于形式，缺乏应急思想政治教育专项制度，即便开展公共卫生事件的相关教育工作，也仅仅围

　绕宣传工作开展，没有形成制度化、常规化，使教育效果大打折扣。

　 （二）思政教育统筹不足，协同育人能力弱

　 思想政治教育工作是一个协同育人的体系，新冠肺炎疫情危机事件发生后，高校如何应对此次事件，在加强防控的同时做好大学生的思想政治教育工作，需要不同部门之间统筹协调。但高校各主体职责之间交叉重叠，导致界限区分清楚的职责能做到位、区分不清楚的职责可能无人问津，整体协同育人作用弱。主要体现在两方面，一是思想政治教育主体沟通不足，各自为政，新冠肺炎疫情事件发生后，部门壁垒导致各自为政，不能形成育人合力，工作效率低。二是多头领导现象严重，同一个问题，几个部门会出现同时下发几个文件进行要求指导，导致具体工作人员疲于应付、进退两难，不能把精力真正放在解决问题上。

　 （三）思政教育节点把握不足，育人效度弱

　新冠肺炎疫情事件爆发以来，应急思想政治教育预案框架性内容多，操作性弱;管理内容性质多，引导作用弱，各协同部门之间工作沟通不顺畅，衔接不紧密。在此情况下，因管理的不通暢出现思想政治教育节点把握不准确的现象，思想政治教育工作者做什么、什么时间做、如何做，都是问题，

　导致育人效度低。体现在两方面，一是危机事件预案统筹性不足，各部门人员思想不能统一，工作步骤缺乏同一性，使思想政治教育作用时间效度低。二是思想政治教育节奏滞后，抓关键节点工作能力不足。新冠肺炎疫情事件发生后，目前我国经过了“萌芽期、爆发期、发展期、恢复期”四个阶段，在不同的周期，思想政治教育应该有不同的教育重点，才能发挥思想政治教育工作的作用效度。但是，目前高校的思想政治教育工作大多是侧重疫情期间的管理，忽略了在抗击新冠肺炎疫情过程中的思想政治教育的最佳节点，没有发挥主观能动性，对大学生进行有步骤、有节奏的思想政治教育，使教育的作用效度不足。

　 二、抗击新冠肺炎疫情斗争在大学生思想政治教育中的价值

　 新冠肺炎疫情发生后，党中央，国务院高度重视，习近平总书记第一时间亲自安排部署抗击新冠肺炎疫情工作。广大医护人员、科技工作者、社区工作者等在中国共产党的领导下，不畏生死、团结协作、顽强奋战、众志成城，义无反顾地开展了一场同病毒较量，与时间赛跑的战斗。总结新冠肺炎疫情阻击战中凸显出的思想政治教育价值，对提高大学生思想政治教育工作的效度具有重大意义。

　 （一）导向价值

　思想政治教育具有导向价值，即通过某些方式对人们的思想和行为进行干预引导，进而达到教育者的目的。新冠肺炎疫情发生以来，各种媒体信息海量爆发，大学生面对扑面而来的信息，不辨真伪，容易出现思想上的失误，行为上的偏差，这就需要思想政治教育工作者介入，在海量信息中，挖掘筛选媒体报道的正能量事件，统一大学生思想，教育引导大学生在疫情期间对事物有正确的判断并理智应对，进一步规范自己的思想行为。因此，抗击新冠肺炎疫情的过程对思想政治教育具有两方面的导向价值，一是思想导向，例如媒体通过报道英雄行为、平凡人的感人一幕等激发出大学生崇尚舍己救人、舍小家顾大家、团结协作等精神，对大学生树立正确人生观、价值观起到了积极导向作用。二是行为导向，例如在抗击新冠肺炎疫情过程中，“白衣”逆行的行为、“请战书”的行为、志愿者的行为等，无一不是给大学生做了榜样表率，给大学生规范自身行为甚至向往这类英雄壮举起到了积极导向作用。

　（二）激励价值

　 激励指激发人的行为动机的心理过程，一般指积极动机。马克思在人们精神生活需求上有一句话非常精辟“……勇敢、自尊、自豪和独立感比面包还要重要”。大学生思想政治教育的目的，就是运用各类素材，通过多种有效方法调动大学生

　的“勇敢、自尊、自豪和独立感”，为实现高校立德树人的目标打好坚实的思想政治基础。新冠肺炎疫情的突发，给广大医务工作人员带来巨大艰险与困难，但同时也显示出，思想政治教育工作是解决这些困难的钥匙。通过思想政治教育工作的激励，各种职业的人们保持着顽强拼搏的精神，守望相助、万众一心、众志成城，不断克服新冠肺炎疫情突发以来的种种困难，树立了战胜新冠肺炎疫情的信念和信心，思想政治教育成为坚定必胜信念的不竭动力和源泉，显示出巨大的力量。抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的英雄人物和事迹、丰富而鲜活，深深触动着大学生的灵魂，使他们产生情感上的共鸣，进一步激发了青年大学生的民族归属感和自豪感，更加牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，激励着他们用自己的行动证明志愿追随中国共产党的脚步，在为人民谋幸福的道路上奉献自己的青春力量。

　 （三）教育价值

　 恩格斯说：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”中华民族是一个多灾多难的民族，2008年汶川地震后，温家宝在北川中学高三一班黑板上写下四个字，“多难兴邦”，他说，我们要记住这四个字，相信经受过灾难的同学会更加努力。有了孩子们，教育在继续，民族就有希望。新冠肺炎疫情发生以来，84 岁高龄的钟南山院士亲

　自挂帅，73 岁的李兰娟院士出征武汉，身患渐冻症的张定宇坚守岗位，一批批最美“逆行者”驰援武汉，一群群各界志愿者捐资捐物……不同职业和角色的人们，以不同的方式与病毒展开殊死较量。在不懈的努力中，共同展示出了中华民族深厚的爱国主义精神、坚强不屈的奋斗精神、舍身忘我的担当精神、实事求是的科学精神……这一系列精神都是一本本鲜活的教科书，高校将这种精神教育与大学生思想政治教育工作结合，实现其教育价值，进一步增强思想政治教育的感染力和实效性，有利于提升大学生整体思想品德素质。

　 三、基于新冠肺炎疫情的大学生思想政治教育策略

　 抗击新冠肺炎疫情过程是大学生亲历的一场实战，在抗击新冠肺炎疫情的这个节点中，讲好抗击新冠肺炎疫情过程中的感人故事，有步骤、有目的对大学生深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华民族精神教育、奋斗精神教育、社会责任感教育、尊重生命意识教育、科学精神教育，必将进一步增强思想政治教育的感染力和实效性。

　 （一）加强大学生理想信念教育

　 “人最重要的就是精神家园，建构精神家园的实质就是建构人生的理想、信念和信仰。”习近平总书记也指出：“要把我国发展得更好，离不开理想信念的力量。我们共产党人锤

　炼党性，首要的就是坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。习近平总书记在纪念五四运动 100 周年的重要讲话中强调：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”在这一场没有硝烟的战斗中，党中央国务院高度重视，习近平总书记到北京市朝阳区安贞街道安华里社区，实地了解基层一线疫情群防群控等情况;李克强总理亲赴武汉考察指导疫情防控工作;火神山、雷神山的建成，全国各地医疗救助队，青年志愿者逆行奔赴武汉疫区……这一切鲜活的事例，使大学生深深感受到了社会主义制度强大的优越性。高校要进一步讲好抗击新冠肺炎疫情过程中的故事，通过多角度对抗“疫”事迹进行描绘刻画，使大学生在观念形成过程中将故事外化为事实从而内化为思想常识，最终上升为价值观上的共识，引导大学生进一步坚定共產主义信念，坚信只有走社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

　 （二）加强大学生爱国主义教育

　 爱国主义情感是中华民族自古以来的优良传统，是中华民族生生不息的力量之源。新时代，爱国主义情感也是实现中华民族伟大复兴，“两个一百年”奋斗目标的精神支柱。党的十八大以来，习近平总书记围绕爱国主义，明确提出“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主

　题的新论断”。在抗击新冠肺炎疫情战役中，人民群众的爱国主义精神得到极大释放，不同职业、不同岗位、不同身份的人们同向同行，勠力奋战。疫情战役中发生的爱国主义的事迹对广大青年学生更有吸引力、感染力和教育力。这次抗击新冠肺炎疫情的过程，就是教育引导大学生发扬爱国主义精神最直观、最鲜活的教材， 是对大学生进行爱国主义教育的最佳契机。我们要借助身边平凡人每天发生的那一瞬感动，借助抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的英雄事迹，大力弘扬爱国主义精神，使大学生产生情感上、思想上的共鸣，进一步激发大学生的爱国主义热情，引导大学生将爱国主义的思想内化于心，外化于行，激励他们把爱国主义热情转化为崇尚科学、勤奋学习、热爱生活、甘于奉献的自觉行动。

　 （三）加强大学生民族精神教育

　 习近平总书记在第十三届全国人大一次会议闭幕会上指出，中华民族伟大的民族精神就是创造、奋斗、团结和梦想精神，这种伟大的民族精神是中华民族屹立于世界民族之林、在世界东方生生不息的强大生命力之源。中华民族绵延五千年而生生不息，五千年的文化孕育了我们强大的民族精神，每次自然灾难的发生都是对民族精神的淬炼。从 1998年的抗洪救灾到2008年的抗震救灾、从2003年的抗击“非典”到 2020 的抗击新冠肺炎疫情，无一不是伟大的创造精神、

　伟大的梦想精神、伟大的团结精神和伟大的奋斗精神支撑着同胞迎难而上。抗击新冠肺炎疫情的战役充分显示了党和人民的力量，赋予了民族精神全新的内涵和时代特征。大学生思想政治工作要以抗击新冠肺炎疫情为契机，深入推进民族精神教育，结合抗击新冠肺炎疫情中显现出恪尽职守，团结奋进、勇于创造的事迹，教育和引导大学生向英雄学习，向平凡中做出伟大事业的人们学习，引导大学生树立正确的人生观、价值观，在成长的道路上增强民族认同感，继承和发扬新时代民族精神，成为新时代我国特色社会主义现代化建设事业的强劲后备军。

　（四）加强大学 生奋斗精神教育

　 《周易》写到：“天行健，君子以自强不息。”中华民族靠着自强自立的民族精神，让中华文明五千年延绵不绝。习近平总书记说过，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。新时代，要激发大学生的昂扬斗志，培育其奋斗精神，应充分利用好这次抗击新冠肺炎疫情阻击战中展示出的中华儿女的奋斗精神。正因为有了伟大的奋斗精神支撑，“白衣天使”化身“白衣战士”，用自己的生命和才智为人民筑起第一道疫情防控的隔离线，基层工作人员以守土有责、守土尽责的精神，为人民筑起安全的防护网。抗击新冠肺炎疫情过程中，发生了太多的病人与白衣天使携

　手奋斗的画面，向全国人民鲜活展现了为人民生命健康而奋斗的感人故事和丰硕成果。高校要讲好抗疫期间的奋斗故事，结合发生在大学生身边的人和事，增强大学生奋斗精神培育的实践性，使奋斗精神变成身边能够看得见摸得着的实质，让这种奋斗精神感染大学生，吸引大学生，使大学生深刻理解，幸福不是凭空出现的，而是通过无数人的奋斗赢得的。大学生在抗击新冠肺炎疫情过程中，深切感受到中华民族的奋斗精神散发的魅力，自觉找准奋斗目标，以实干为本，踏踏实实做好每一件事，认认真真走好每一段人生路，一步一个脚印，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上奋力前行。

　 （五）加强大学生社会责任感教育

　 学者包雅玮认为：

　“青年大学生社会责任认同必须基于青年大学生对社会责任感的情感认同，这样才会产生履行社会责任的动力！”新冠肺炎疫情发生

　后，医生、护士、科技工作者在一线每天都发生着感动人心的事迹，这些英雄壮举都体现了为国...

篇五：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

iddot;1·昭 通 学 院 学 报 第 43 卷

　第 6 期Vol.43 No.6 Journal of Zhaotong University2021 年 12 月Dec.2021收稿日期：2021-04-21基金项目：2020年度四川省社科规划项目“新工科背景下的大学生思想政治教育研究：目标体系、系统嵌入与路径探索”（SC20A023）。作者简介：崔发展（1978—

　），男，河南兰考人，教授，博士，主要从事思想政治教育研究。新冠肺炎疫情对我国经济、社会、思想等方面造成了影响和冲击。在党中央坚强领导下，疫情蔓延得以遏制，全国抗击疫情的形势向好向稳，让世界见证了中国速度，看到了中国力量，感受了中国气派。充分结合疫情防控伟大实践带来的积极现实材料开展思想政治教育，帮助大学生客观理性分析现状问题，认真总结和深刻感受我国制度优势、文化优势等，对助力疫情防控和提高学生自信心等具有积极现实意义。一、必要之举：结合疫情防控开展大学生思想政治教育的必要性（一）新时代高校思想政治教育课程的内在要求理想信念教育是思想政治教育的核心内容。[1]186尤其在举国同心抗击疫情之际，开展大学生思想政治教育正是引导他们树立远大理想信念的重要契机。高校作为开展思想政治教育活动的主阵地，承担着传播先进文化和理念的光荣使命。只有敏锐地、及时地反映鲜活的现实社会生活，思想政治教育才能具有生命力和说服力。

　[1]175 思想政治教育的内容来源于生活、来源于实践，并随实践变化而不断更新，党带领人民抗击新冠肺炎疫情本身就是一种伟大的实践。突如其来的新冠肺炎疫● 思想政治教育研究疫情防控对大学生思想政治教育的启示崔发展，刘　刚（西南石油大学 马克思主义学院，四川 成都 610500）摘　要：新冠肺炎疫情爆发给大学生思想政治教育提出了挑战，同时也在此特殊背景下为当代大学生们上了一堂生动的思想政治教育实践大课。充分结合疫情防控实践开展大学生思想政治教育，对于帮助大学生更加深刻认识和把握我国在疫情防控中展现出来的制度优势、文化优势等，是大学生思想政治教育的现实需要。疫情防控过程中涌现的宝贵现实材料，对于激发和传递抗疫正能量、汇聚抗疫思想力进而发挥思想政治教育的独特作用具有重要启示。关键词：新冠肺炎疫情；大学生；思想政治教育中图分类号：G641

　 文献标志码：A

　 文章编号：2095-7408（2021）06-0001-06情给大学生在思想上带来了一定冲击和挑战，在抗击重大疫情背景下开展大学生思想政治教育是高校充分考虑大学生思想实际，结合国情实际做出的既具有现实针对性，也具有明确导向性的重要举措，同时也是对当前思想政治教育课程内容的实践性丰富。（二）大学生成长成才和国家发展的客观需要只有坚持科学的价值引领，大学生成长成才才有了基石和源泉。要想成为合格的建设者和接班人，需要具备坚定且崇高的理想信念、强烈且深刻的爱国主义情怀，更需要具备强大且坚定的责任担当意识。在抗击重大疫情的伟大实践过程中，更要在理想信念上构筑起一道坚实的自信堡垒，深入挖掘其中的理想信念食粮、爱国主义精髓和责任担当灵魂，这对大学生当前阶段和未来阶段成长而言是十分必要的。当然，在此背景下开展大学生思想政治教育，既是大学生自身成长成才的需要，也是国家发展进步的需要，他们的成长成才和国家前途命运早已紧密地连接在了一起。在疫情防控的大背景、大环境下开展思想政治教育，是国家和社会发展的呼唤，对于帮助他们理性客观看待当前形势，看到抗击疫情的中国力量，深入理解和把握中国的制度文化优势等具

　·2·第 43 卷 昭 通 学 院 学 报 2021 年（总第 199 期）有现实意义。（三）增强大学生“四个自信”价值认同的需要大学生对待思想政治教育不能是浅尝辄止、谈谈即可，而要高度认同、深入理解。“四个自信”是具有鲜明中国特色的有机整体，是思想政治教育的必要篇章，大学生对“四个自信”的理解不能是四个“自信”的简单加总，而需要在理论逻辑和实践逻辑相结合的过程中去理解和认同。因此，对大学生进行“四个自信”的认同教育需要放在课程教学中，还需放在社会发展客观实践中。离开社会生活开展“四个自信”的教育就缺乏深厚的实践土壤，就难以在大学生群体心中真正根植这一科学的理念，就难以走向大学生群体的认知深处。从这个意义上讲，结合抗击疫情的实际情况开展大学生“四个自信”教育是增强其认同感的客观需要、必然之举。大学生群体一般社会阅历较浅、承受风险能力较弱，在突发事件面前情绪波动、心理波动较大，新冠肺炎疫情肆虐同样也会给大学生群体带来冲击，战胜疫情不仅需要雄厚的国家力量，还需要坚实的精神后盾，只有不断增强大学生对“四个自信”的认同感，才能将精神后盾筑稳筑牢。二、优势之显：疫情防控为大学生思想政治教育提供的宝贵材料人们长期的生产生活实践无疑是思想政治教育内容的重要来源，这也决定了其内容不会一尘不变，反而会与时俱进、不断更新。疫情的确给大学生思想上带来一定冲击，但同样又给他们的思想政治教育提供了宝贵现实材料。从“非典”到“新冠”，在抗击重大疫情的过程中都体现出党的集中统一领导等在内的中国特色社会主义固有优势。（一）党的集中统一领导、全国一盘棋的最大优势为大学生爱国主义教育提供了宝贵材料疫情发生后，从联防联控，到初见成效，疫情防控工作动员有力、组织有力、推进有力，体现了党的集中统一领导这一优势。在凶猛的疫情面前，习总书记亲自指挥部署，多次在各种场合对疫情防控工作提出总体部署和明确要求。党中央迅速成立工作领导小组领导疫情防控，中央领导亲赴武汉战斗一线督战。此外，国务院迅速响应并成立联防联控机制，统筹协调各有关部门共同抗击疫情。党的集中统一领导，是中国特色社会主义的最大政治优势和制度优势，是战胜疫情的最根本和最强有力的保障。通过对国家及各省市地区卫健委通报的数据进行分析不难发现，从疫情发生再到确诊人数一度攀高，疫情死亡率始终维持在较低水平，治愈率逐渐提高。在党的集中统一领导下，疫情防控、病患救治取得了很大成效，形势取得了积极变化。邓小平同志曾经指出：“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议，就立即执行，不受牵扯。” [2] 习总书记也明确指出：“我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。这是我们成就事业的重要法宝。” [3] “对口支援”这一模式在 2008 年四川汶川地震灾后重建中就采用过。为应对疫情，举全国之力、集优质资源对湖北省进行对口支援，这正是“全国一盘棋”的生动写照。火神山、雷神山医院以及方舱医院迅速建设完工更是充分展现了中国速度与力量，但这样的速度与力量离不开全国一盘棋的强大支撑。越是这种特殊时期，越是这种特殊需要的时候，就越是能够彰显这制度优越性。可以看到，在抗击新冠肺炎疫情中，无论是医务人员，还是党政干部、环卫清洁等其他工作人员，甚至是普通群众，无不表现出浓浓的爱国情怀。疫情发生后，医护人员们与时间赛跑、与病魔较量，无数的医务人员冲在一线、无私奉献；人民警察、社区干部们主动放弃与亲人团聚，冒着被感染的巨大风险仍然坚守岗位、逐户排查；普通群众积极响应号召放弃外出活动，自觉居家隔离观察，“宅”在家里为国家做贡献；海外华人纷纷捐款捐物，有的甚至不远万里带回宝贵的口罩和设备。这些点点滴滴，不断汇聚成了中华儿女爱国主义的大江大河，让每个人都感受到了这样的家国情怀与温暖。这些案例与事实，完全可以作为大学生思想政治教育课堂上的生动材料。（二）坚持共同理念、弘扬先进文化、促进精神团结的显著优势为大学生责任担当意识教育

　·3·第 6 期 崔发展，刘　刚 疫情防控对大学生思想政治教育的启示提供了宝贵材料中国制度何以具有这样的优势？这与制度背后所固有的文化优势息息相关。可以说，先进文化是中国特色社会主义的有机组成，是中国优势的精神源流。社会主义文化优势体现在制度、体制和发展等多个层面。

　[4] 疫情能够在如此短的时间内得到有效防控，让世人看到了中国的制度优势，也让世人看到了背后的中国文化优势。这样的文化优势不是凭空而来的，而是来源于几千年中国传统优秀文化的积淀，来源于建国以来社会主义建设发展的实践。疫情发生后，可以看到前线数万名医务工作者争做“最美逆行者”，用血肉筑起了生命防线；可以看到许多基层干部坚守一线，甚至超负荷工作；还可以看到全国普通群众改变了古老的过年习俗居家自律，他们做着虽然平凡而伟大的事。2020 年农历鼠年的春晚临时增加抗击新冠肺炎诗朗诵节目，元宵晚会成为史上第一次没有观众的晚会，春节档期的电影《囧妈》线上首映免费开播，一时间全国各地涌现出了无数的歌曲、诗作，这场战“疫”彰显出了中国文化的磅礴力量。在抗击新冠肺炎疫情的过程中，无论是医护工作者、社区工作者、志愿者还是企业工作者，他们都把战胜疫情、抗击病毒视为自己义不容辞的责任，这就是中国人民特有的责任与担当。这些责任与担当见于驰援湖北的 42 000 多名医护工作者，见于构筑社区防线因公殉职的 53 名城乡社区工作者，见于驻扎在一线奔走在一线的志愿工作者，见于人民需要什么他们就生产什么的企业工作者，还见于火神山雷神山工地上那些拼命工作的建筑工人们。大学生们成长于这样的文化环境中，也现实感受了疫情防控的实际。不难看出，结合疫情防控实践加强大学生思想政治教育，培养其责任与担当意识，有助于帮助他们自觉把个人前途命运同国家和民族的前途命运牢牢联系在一起，帮助他们在生活实践中积极表现出追求进取和价值、敢于担当和奉献，并在今后社会主义现代化建设的伟大实践中创造出更大更好的成就。（三）坚持密切联系群众、紧紧依靠人民的重要优势为大学生理想信念教育提供了宝贵材料习总书记强调，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。

　[5] 疫情爆发以来，全国上下众志成城、同心同向，各级党委、政府都把疫情防控作为最重要的工作来抓，就是为了最大限度保障人民群众的生命安全和身体健康。为了尽可能地挽救生命，全国先后调派 340 多支医疗队、42 000 多名医护人员驰援湖北。可见，能够把如此大量的人力物力财力投入到防控疫情中，正是把人民生命健康放在第一位的最真实、最深刻表现，是真正在践行“人民利益高于一切”。在这场既经典又伟大的全民动员和参与的疫情防控人民战争中，十几亿人响应国家号召居家自律，随处可见干部群众的身影，各地区各部门联防联控、入网入格，迅速构筑起抗击疫情的人民防线，这充分说明不仅要联系群众，还必须要依靠人民群众。疫情大考，是对一个人理想信念的现实检验。在举国同心抗击疫情这样特殊的背景下，结合疫情防控实践适时适当地开展大学生思想政治教育是进一步引导大学生树立远大崇高理想信念的关键一招。疫情防控的关键时刻，党员医务人员主动请战，武汉 4.45 万名党员干部下沉到防控一线成为人民群众健康的“守门员”，数万名人民子弟兵坚守在疫情防控的前沿阵地。倘若没有坚定且崇高的理想信念，疫情防控就看不到这些“逆行者”的背影，更看不到迎来疫情胜利的曙光。对于当代大学生来说，如若其内心缺乏坚定、崇高的理想信念，那么他们或难以成为中国发展进步潮流的中流砥柱。因此，看到“人民优势”，立志“为了人民”，有必要讲好抗击疫情前沿的生动案例，利用好这些宝贵现实材料，上好这堂生动经典的思想政治教育实践大课。三、实践之启：疫情防控对开展高校大学生思想政治教育的启示（一）吸取经验教训，弱化负面影响一方面，结合疫情防控吸取经验教训，尽最大努力弱化疫情给大学生思想政治教育带来的负面影响和为应对将来可能发生的重大事件积累经验。充分认识到良好的心理健康状况关系思想政治教育的质量和成效。首先，有关部门要加强舆论检测和预警，要善于通过网络技术及时监测舆论热点、焦点，要积极认真调查，充分了解大学

　·4·第 43 卷 昭 通 学 院 学 报 2021 年（总第 199 期）生的关切，做好充分的舆论应对准备，做好舆论的预警工作。其次，要革新舆情应对理念，提升舆情应对能力，还要积极做好谣言的应对和打击清理工作，对于谣言要坚持露头就打、从速处理，要旗帜鲜明地反对、抵制这些谣言谣传，做好媒介“把关人”。

　[6] 再次，有关部门在作出决策的同时要进一步做好主动解读工作，引导大学生正确看待相关决策并积极配合，从而避免产生次生舆情。最后，要统筹做好国内舆情和国外舆情两个工作，引导大学生正确认识和分析国内外舆论，要高度警惕西方负面舆论误导，特别是要警惕西方一些政客、媒体通过疫情大加炒作并试图借助疫情对大学生进行精神上的腐蚀。只有及时、科学的做好舆论应对和引导工作，才能最大程度地弱化、消减疫情所带来的负面影响，才能更好地为大学生思想政治教育创造良好氛围。另一方面，积极引导大学生理性看待疫情期间暴露的问题与短板，进一步弱化疫情爆发所带来的负面影响。第一，正确认识。对于疫情期间国内出现的一些公民素质和科学素养乱象，要帮助大学生正确认识，不能简单粗暴地将其归结于负面。第二，科学引导。要通过教育、宣传等方式引导大学生正确认识到这些问题与短板背后相应的历史原因和现实原因，引导其认识到要改变当前、克服当前这些问题与短板需要长期的努力。第三，积极改变。要在大学生群体中倡导公民素质提升和科学素养改善，鼓励一代又一代的大学生为之进行积极改变和努力奋斗，做到不要“埋三怨四”，而要“身体力行”。最后，要及时监测疫情期间大学生的心理动态，及时发现疫情期间学生在...

篇六：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

20 年第 12 期

　林区裁学

　No.

　12

　2020总第

　220

　期

　Teaching

　of

　Forestry

　Region

　Genercl

　No.

　200doi

　：

　10.

　2966/j

　1

　ioe.

　1200-6714.2020.12.

　203新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育的启示李航 l 张意奉 b（ 山西农业大学 a. 生命科学学院; b. 农学院 ， 山西太谷 030800 ）摘要 ：

　：

　为落实 “ 立德树人 ” 根本任务 ， 采用问卷调查的方式对新冠肺炎疫情防控过程中大学生对国家

　制度 、 责任担当 、 生命认知等内容的再认知进行调查 ， 发现新冠肺炎疫情防控工作能够有效促进大学生的积

　极认知 。

　就新冠肺炎疫情防控期间高校如何开展思想政治教育和如何有效利用新冠肺炎疫情防控工作中的

　鲜活教材开展思想政治教育进行论述 ， 以期为重大突发公共卫生事件中开展思想政治教育提供理论支持 。关键词: 新冠肺炎疫情防控 ； 问卷调查 ； 思想政治教育启示中图分类号 ：

　：

　G642

　文献标志码 ：

　：

　A

　文章编号 ：

　1028-6714 （ 2222 ）

　12-0020-64“ 新型冠状病毒肺炎 （ COVID-19 ）

　” 2 由于其

　“ 经呼吸道飞沫和密切接触传播 ” 2

　, 所以传播速度

　快 ， 感染范围广 ， 防控难度大 ， 而且其突发之时国内

　正值春节返乡之际 ， 短时间内迅速在全国多地多点

　爆发,一场检验我国危机反应能力 、 社会资源调动能

　力和国家治理能力的大考如是降临 2T]

　0

　2222 年 2

　月 39 日 ， 世界卫生组织宣布将新冠肺炎疫情列为

　“ 国际关注的突发公共卫生事件 [0] o 在以习近平同

　志为核心的党中央坚强领导下 ， 一场轰轰烈烈的人

　民 “ 战役 ” — — 新冠肺炎疫情防控战打响了 。

　专家

　组第一时间逆行武汉;各地防护措施迅速落实落地,

　网格化管理推行至社区 、 村 ； 医护人员驰援湖北 、 武

　汉 ； 医疗物资迅速运往一线 ; 火神山 、 雷神山火速建

　成使用 … … 在抗疫过程中 ， 全体中华儿女发声的发

　声 ， 出力的出力 ， 隔离的自我隔离 ， 每一个人都在倾

　情奉献 。

　全国人民众志成城 ， 共克时艰,终于在 3 月

　中旬 ， 全国每日确诊病例降为个位数 。

　之后,我国迅

　速在医疗 、 物资上驰援全球其他国家 。

　在这场疫情

　防控大考中,我们抓住时机 ， 将大考变成展现我们制

　度优势的机遇 ， 变成为在一线奋斗的青春榜样提供

　绽放青春绚丽之花的时机 。作为思想政治教育工作者,应该抓住这个契机,

　切实把疫情防控作为大学生思想政治教育的鲜活教收稿日期 ：

　2222-66-62作者简介 ：

　：

　李航 （ 1992 — ）

　, 男 ， 山西长治人 ， 助

　教 ， 硕士研究生 ， 从事思想政治教育研究 ； 张意奉

　（ 1992 — ）

　, 女 ， 山西朔州人 ， 助教 ， 硕士研究生 ， 从事

　思想政治教育研究 。材 ， 引导大学生弘扬爱国主义 、 强化责任担当和提升

　科学素养,切实落实 “ 立德树人 ” 根本任务 。

　本文以

　山西农业大学生命科学学院大一至大四学生为测试

　对象 ， 利用问卷星平台发布笔者自制新冠肺炎防控

　期间大学生认知问卷 , 对疫情防控过程中学生的感

　性认识进行了问卷调查 。

　问卷内容主要包括新冠肺

　炎爆发前后大学生对国家制度 、 所学专业 、 中国共产

　党的先进性认识及与家人的沟通 、 对待生命的看法

　等变化 ， 共回收问卷 1

　385 份 （ 其中大四 278 人 、 大

　三 359 人 ， 大二 360 人 、 大一

　381 人 ）

　根据问卷结

　果总结出新冠肺炎疫情防控期间大学生的认知变

　化,并对如何开展思想政治教育工作提出建议 ， 为重

　大突发公共卫生事件中开展思想政治教育提供理论

　支持 。一 、 、 新冠肺炎疫情防控期间大学生认知变化本研究从大学生认知变化及对打赢疫情阻击战

　的信心等认知情况进行了问卷调查 （ 表 2 表 2 ）

　o1- 对国家制度的认知变化调查发现 , 2.24% 的被调查者对打赢疫情阻击

　战抱有信心 ,1-38% 不确定能否打赢 ,0.12% 表示不

　能打赢 ;20.20% 的被调查者通过本次疫情对国家的

　热爱程度更强于之前 ,11- 12% 与以前相比没有改

　变 22% 稍逊于新冠肺炎爆发前 ； 88. 74% 的被调

　查者表示对国家制度更有信心 ， 10.39% 和以前一

　样 , 0.84% 不如以前 ； 96.54% 的被调查者表示疫情

　防控取得良好成效主要是国家决策和一线工作人员

　的辛勤付出 ， 1

　•

　38% 表示病毒本身不强 ,2. 09% 表示

　取决于强大的科技攻关能力 。— — 8

　—

　表 4 新冠肺炎疫情期间大学生的认知变化认知内容强于以前 没变化 稍逊于以前人数 （ 人 ）

　百分比 （ ％ ）

　人数 （ 人 百分比 （ ％ ）

　人数 （ 人 百分比 （ ％ ）对国家的热爱 \

　220 8305 44 11O/ 4 0.22对国家制度的信心 \

　229 304 400 1406 42 007中国共产党的先进性 1

　40 35

　00 m 13.05 9 2.05对专业的喜爱 1

　079 70.91 290 21.44 9 2.05督促自己认真学习 1

　070 70.22 276 20.00 70 2.00毕业后继续深造欲望 1

　040 7405 303 2/.00 4 1.03与家人沟通的改善 1

　141 7905 200 19.49 44 1.01对家人的关心 1

　253 99.40 122 9.2/ 4 2.22对造谣 、 传谣危害性的认识 970 70.20 361 26.06 44 3.40表 2 对新冠肺炎疫情防控的认知人数 （ 人 ）

　百分比 （ ％ ）

　人数 （ 人 百分比 （ ％ ）

　人数 （ 人 百分比 （ ％ ）能打赢疫情阻击战吗肯定能 不确定 不能1

　364 93.49 49 107 2 204取得现有防控成绩的原因国家决策和一线工作人员的付出 病毒本身不强 强大的科技攻关能力1

　330 9604 49 107 29 2.09是否感激一线工作人员感激 2 也们是逆行英雄 一般 ， 这是他们的工作 没想过1

　363 93.41 4 106 4 2.29自己是否理解居家隔离措施理解 ， 非常有必要 不太理解 ， 但也配合 不理解 ， 没必要1

　365 9305 4 106 2 204疫情期间有机会是否参加志愿者活动会 不会 没想过1

　44 32. 60 39 6.43 154 12.90自己会在网上传播虚假消息吗肯定不会 视情况而定 会1

　340 90

　06 35 4O7 2 2042- 对中国共产党先进性的认知变化调查发现 , 8500% 的被调查者表示经过此次疫

　情对中国共产党的先进性认识强于以前 , 4 . 65% 表

　示和以前没有差别 , 0.

　05% 表示不如以前 ； 98. 44%

　的被调查者对一线工作人员很感激 ， 认为他们是疫

　情防控过程中的逆行英雄 , 4

　30% 认为在一线抗疫

　本身就属于他们的工作 , 0.29% 表示没想过此问题 。3.

　对所学专业的认知变化调查发现 ,70. 4% 的被调查者表示对自己的专

　业更加喜爱 , 21.44% 表示和以前一样喜欢 , 0.65%

　表示没有以前喜欢 9 0. 62% 的被调查者表示本次疫

　情更好地促进了自己的学习 ,20. 2

　表示认真学习

　程度没有改变 , 200% 表示学习认真度不如以前;

　70.34% 的被调查者表示有更强的欲望毕业后深造,

　24.60% 表示和以前一样 , 4 . 08

　% 表示不如以前 。4.

　对家人情感的认知变化调查发现 ， 09650%

　的被调查者表示此次疫情改

　善了与家人的关系 ， 19.49% 表示没有改变 ， 1.01%

　表示与家人沟通不如以前; 99. 4

　的被调查者表示

　比以前更关心家人 , 9.

　04% 表示关心家人程度没有

　改变 , 0. 02% 表示关心家人程度不如以前 。5.

　对造谣传谣的认知变化调查发现 ， 00040%

　的被调查者表示更能认识传

　谣和造谣的危害性 ,26.06% 表示没有改变 , 3.40%

　表示不如以前 ;90.

　33% 的被调查者表示自己肯定不

　会在网上传播虚假消息 , 203% 表示要视具体情况

　而定 , 004% 表示会去传播虚假消息 。6.

　对志愿者工作的认知变化调查发现 , 4.

　5% 的被调查者从事了志愿者工

　作 , 85. 20% 没有从事志愿者工作 ， 但 82. 0% 的被调

　查者表示当有机会的时候会参加志愿者工作 , 603%

　表示不会参加志愿者工作 ,4. 90% 表示没思考过这

　个问题 。综上可以发现 ,70.

　40% — 92.

　92% 的被调查者

　疫情期间的认知有了积极改变 ， 而且对疫情防控期

　间国家决策 、 一线工作人员的付出 、 造谣传谣等具有— 3

　—

　正确的认知 。

　可见 ， 新冠肺炎疫情期间大学生的认

　知有了积极的改变 ， 有助于大学生正确世界观 、 人生

　观和价值观的形成 。二 、 、 新冠肺炎疫情防控期间开展思想政治教育

　工作的切入点1. 紧抓特殊时机 ， 增强制度自信新冠肺炎疫情防控取得的阶段性胜利是党中央

　的有力决策 、 一线工作人员的倾情奉献 、 1 4 亿中国

　人民众志成城的结果 。

　疫情爆发之初 ， 习近平总书

　记即作出重要指示 , “ 坚持全国一盘棋 ， 统一部署 ”

　0

　充分发挥了 “ 集中力量办大事 ” 的制度优势,用 “ 中

　国速度 ” 抗击疫情;在我国疫情防控进入巩固阶段

　后 , 我们积极加入全球抗疫大潮中 , 在体现大国担当

　中为世界其他国家的战 “ 疫 ” 提供中国方案冲国力

　量 。

　思想政治教育要紧抓 “ 疫情大考彰显制度优

　势 ” 的特殊时机 ， 以国内新冠肺炎防控工作中鲜活

　的战 “ 疫 ” 素材为主 ， 以国内和国外两个抗疫战场的

　抗疫过程 、 成果对比为辅 ， 进行思想政治教育 ， 从而

　使大学生增强制度自信和爱国主义情感 ， 培养民族

　自豪感 。2- 汲取榜样力量 ， 强化责任担当要充分利用抗击疫情中涌现出的一大批可歌可

　泣的英雄人物事迹 ， 引导大学生汲取榜样力量 ， 自觉

　担起属于青年人的社会责任 , 在青春中奋斗 ， 用奋斗

　成就青春 。

　要告诫广大青年学生时刻牢记自己的学

　生身份 ， 立足所学专业,增强奋斗本领 , 只有掌握了

　过硬的本领 ， 才能在国家需要的时候挺身而出 ， 担当

　责任 03. 加强教育引导 ， 强化感恩教育要适时利用抗击疫情中各行各业的逆行者这一

　鲜活教材在大学生群体中开展感恩教育 ， 引导大学

　生知恩感恩,在感恩中成长 ， 在感恩中进步 。

　让大学

　生明白 ， 所有的岁月静好 ， 都是有人在为我们负重前

　行 04- 明辨利害关系 ， 强化纪律意识要充分利用新冠肺炎疫情防控的时机 ， 向大学

　生讲清造谣传谣的危害性 , 杜绝造谣传谣事件的发

　生 。

　引导广大学生在网络面前守住纪律红线 ， 不做

　规矩的破坏者 ， 要做纪律的捍卫者 。

　不仅不造谣传

　谣 ， 还要善于用官方渠道获取疫情相关消息 ， 做终止

　谣言的智者 。0

　.做好人文关怀 ， 加强心理健康教育当重大突发事件来临时,如果不及时进行心理

　疏导 ， 会加剧负面情绪的积累,严重时会产生一定的

　社会恐慌 、 过激行为 [6] o 因此,在新冠肺炎疫情防控

　期间 , 要加强对大学生的人文关怀 ， 组成由学校心理

　指导中心教师 、 辅导员 、 家长为主要力量的心理预防

　小组 , 学校家庭合作协力 ， 通过线上线下的方式及时

　关心关注学生的心理状况,及时进行心理干预 。

　同

　时,要以新冠肺炎疫情为切入点 , 增强大学生的抗压

　能力 、 自我调节能力 ， 提高心理健康教育的实效性 。三 、 、 新冠肺炎疫情防控期间开展思想政治教育

　工作的建议充分利用新冠肺炎疫情防控期间大学生认知的

　积极变化这一有利契机 ， 有效开展思想政治教育 ， 并

　将教育常态化 、 制度化 ， 使大学生用 “ 听 、 说 、 做 、 写 ”

　来 “ 学 、 思 、 践 、 悟 ” ， 完善理性认识 、 强化思想认知 、

　彰显责任担当 ， 真正将 “ 立德树人 ” 根本任务放在心

　中 、 落在实处 ， 使广大学生能将制度自信 、 责任担当

　真正做到内化于心 ， 外化于行 01.

　用 “ 听 ” 获取知识 ， 以 “ 学 ” 完善理性认识第一 ， 以思政课教师 、 辅导员 、 班主任为工作主

　体 ， 以主流媒体为抓手 ， 充分发挥思政课的育人作

　用 ， 如 “ 人民网直播的防疫思政大课堂 ” 、 “ 这就是中

　国 ” 、 高校形势政策课等 0第二 ， 充分发挥各专业课教师在高校育人中的

　特殊作用 ， 加强课程思政建设 , 使思政课程与课程思

　政有机结合 ， 充分发挥课堂育人主渠道作用 0第三 ， 充分发挥集中学习 、 微信公众号推送 、 抖

　音短视频 、 “ 学习强国 ” 等学习方式的育人作用 ， 积

　极利用课内课外两个主线 、 线上线下两个渠道将疫

　情防控过程中 “ 新鲜出炉 ” 的国家决策 、 防疫故事 、

　战 “ 疫 ” 成果体现出的国家制度优势 、 青年一代的责

　任担当传递给青年大学生,引导他们带着责任感 、 使

　命感努力学习 ， 将其在抗击疫情中产生的国家自豪

　感 、 骄傲感转化为对国家深层次的热爱 , 将个人的感

　性认识转化为理性认识 , 增强制度自信 。2.

　用 “ 说 ” 讲出收获 ， 以 “ 思 ” 强化思想认知第一 ， 积极开展校园文化活动 ， 组织引导广大青

　年学生在活动中谈认识 、 说感悟 ， 比如可以举办感恩

　系列活动 、 “ 我的抗疫故事 ” 主题活动 、 演讲比赛等,

　引导学生用文字 、 图片 、 视频等形式讲出战 “ 疫 ” 过

　程中心中真挚的情感和收获 。第二 ， 积极开展班会 、 党组织生活会等活动 ， 引

　导广大学生 、 尤其是入党积极分子和学生党员分享

　疫情防控期间自己的所思所想所感所获 ， 从而让大

　学生在听与说中思考 ， 在听与说的过程中深化自己

　对国家制度的认识 ， 增强爱国主义情感 ， 明确时代赋

　予大学生的责任 , 强化自我责任和担当 , 将个人前途

　融入国家命运中 。— 9

　—

　3- 用 “ 做 ” 躬身践行 ， 以 “ 践 ” 彰显责任担当

　第一 ， 在战 “ 疫 ” 过程中 ， 众多 “ 99 后 ” “ 02 后 ” 主

　动走向战 “ 疫 ” 第一线 , 以单薄的身躯扛起抗击疫情

　的旗帜 ， 用青春书写责任担当 。

　以本次疫情志愿者

　工作为切入点 ， 以 “ 学雷锋志愿者活动 ” “ 暑期社会

　实践 ” 等活动为抓手 ， 积极引导大学生深化对志愿

　者工作的认识 ， 在国家 、 社...

篇七：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

20.12［摘要］本文对全国 12 省市高校大学生进行调查，重点考察重大疫情下大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况等方面的现状。

　提出应从加强生命安全健康教育， 构建大学生心理危机干预机制，加强爱国主义教育，推动思想政治教育创新发展等方面加强大学生思想政治教育。［关键词］大学生思想政治教育；疫情防控；爱国主义教育；心理健康◇ 宋乃庆 郑智勇 肖 林重大疫情下大学生思想政治教育的价值与思考新冠肺炎疫情暴发，成为自新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。

　2020 年 2 月，为全力支持配合打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战，教育部出台《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》《新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》等文件，要求各高校切实提高政治站位，高度重视疫情防控期间的大学生思政课教育教学，将疫情防控融入大学生思想政治教育工作。为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社科司与人民网不久前联合组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。

　因此，考察新冠肺炎疫情下大学生思想政治教育的现实状况，探索适应疫情防控新形势的思想政治教育工作新方法，是当下迫切需要研究的重要课题。重大疫情下大学生思想政治教育的价值与意义思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使其形成符合一定社会、阶级需要的思想品德的社会实践活动，它致力于塑造和培养人的思想政治品德， 最终维护社会稳定与和谐发展。新时代开展大学生思想政治教育具有重要意义，是落实立德树人的根本任务、践行社会主义核心价值观的重要环节，是高校人才培养工作的重要基石。重大疫情期间，加强大学生思想政治教育更为重要：首先，在党中央集中统一领导和及时部署下，我国疫情防控工作取得阶段性成效，为提升大学生的“四个自信”，增强民族自豪感，加强爱国主义教育提供了重要契机。

　新冠肺炎疫情来势凶猛，举国上下团结一心、全民抗“疫”，构筑起防控疫情的钢铁长城。疫情防控取得的成效使大学生深刻认识与感受到中国特色社会主义“集中力量办大事”的优越性，充分认识到我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。在疫情防控中，党和政府迅速的行动、亿万中华儿女的全力支援、广大医务工作者的全力以赴驰援，铸就了伟大的抗疫精神，使社会主义核心价值观融入社会发展的各个层面，转化为大学生们共同自觉的情感认同和行为习惯，对坚定抗疫自信心，使大学生在理想信念、价值理念、道德观念上与党中央保持高度一致具有重要的现实意义。其次，加强大学生思想政治教育是增强社会责任感，强化新时代大学生责任担当的需要。

　大学生社会责任感的强弱，关系国家的发展和民族的前途。

　2020年 2 月 4 日，教育部向全国大学生致信，提出大学生们要为夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情斗争的胜利作出应有的贡献， 做 “守护者”“修行者”“识途者”，肩负起疫情防控斗争中的时代责任。人类战胜大灾大疫， 历来都无法离开科技创新这一强有力武器。这次新冠肺炎疫情发生后，我国科研人员用了不到一周时间就确定了新冠病毒的全基因组序列，分离得到病毒毒株并向世界发布共享。这不仅可以让大学生深刻认识科技创新在抗击疫情中发挥的重要作用，也可以激发大学生追求科学和求知向上的学习动力；认识到国家的兴旺要依靠教育、科技、医疗，要将个人理想追求投身于国家建设；认识到当下刻苦学习就是为实现中华民族伟大复兴提供智力支持，只有努力学好专业知识，才能肩负起新时代赋予的使命与责任。最后，加强大学生思想政治教育是树立个体生命安全意识，促进大学生更好健康成才的需要。

　面对疫理论视野22

　CHINA HIGHER EDUCATION情，整个社会被动员起来捍卫保护生命健康，最大限度减少生命的损失， 疫情激发大学生强烈的生命意识，让大学生真正意识到生命意识教育、生活挫折教育、生存能力及生命价值教育等理念的内涵，对于大学生树立积极、健康、正确的生命观具有重要价值。疫情防控进一步强化了全民族凝心聚力，包括广大师生在内的全体人民熔铸成更加紧密的命运共同体，大学生在疫情防控的社会实践大课堂中充分了解社会与国情、锻炼能力与品质，促进当代大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的普遍提高和协调发展，对他们的健康成长和科学成才意义非凡。重大疫情下大学生思想政治教育的现状调查为更好的考察重大疫情下大学生思想政治教育的现状及问题， 2020 年 2-3 月，课题组对京、沪、闽、粤、湘、川、渝、鄂、黔、豫、桂及新等 12 省（市、自治区）的近 20 所高校开展了以 “重大疫情下大学生思想政治教育状况”为主题的随机调查。

　调查对象包括本专科、硕博等在校大学生，共收回有效问卷 5180 份。

　并围绕大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况，比较全面地对重大疫情下新时代大学生思想政治教育的现状进行深入分析，发现如下：1. 大学生疫情防护意识强，抗击重大疫情的知识和能力还需提升面对突发的新冠肺炎疫情，绝大多数大学生在个体认知和个体行为上表现出对疫情防护的重视。数据显示，每天“很关心”和“比较关心”疫情发展的大学生有 94.57% ，他们“经常与家人讨论疫情”“常看新闻报道”来关注最新疫情动态。

　大部分大学生能正确认识预防该病毒的有效方式， 并展现出良好的行为习惯。92.51% 的大学生“了解病毒主要来源”； 95.87% 的大学生“了解病毒具体传播途径”； 94.28% 的大学生“了解防护措施”； 91.17% 的大学生会“勤用洗手液、肥皂洗手”和“佩戴口罩”； 89.98% 的大学生“减少或尽量不聚会”； 84.56% 大学生会“居家隔离”，具有强烈的自我保护意识。调查也发现，仍有一定比例的受访大学生对防疫知识的掌握还存在不足，防疫认知水平和防疫能力较为一般。

　另外，部分大学生对疫情的相关法律知识还比较欠缺，缺乏相关的传染病防控科学知识。因此，积极开展大学生抗击疫情的知识培训，提升大学生抗疫能力，应受到重视。2. 部分大学生情绪存在波动，心理调适能力还需增强疫情涉及全社会成员的切身利益， 不仅影响人们的身体健康，也冲击了人们的心灵。

　数据显示，多数大学生面对疫情时“一开始慌乱，但很快镇定下来”或“镇定自若，已经做好准备”，但也有一部分大学生产生了较为明显的心理波动。调查还表明，大学生应对重大疫情的心理调适能力还需增强。

　数据显示， 居家隔离期间，当心情不好或有心理障碍时，选择“向他人倾诉”和“网络求助”的大学生比例分别为 64.07% 和 35.54% ，而选择 “向心理咨询中心求助” 的仅占 12.47% ， 还有8.18% 的大学生选择“闷在心里”；有 64.13% 的大学生认为“学校应该注重大学生心理咨询”。3. 大学生的国家认同意识较强疫情面前，全国人民展现出团结一心、同舟共济的精神风貌，对大学生的政治认同、情感认同以及责任担当意识都产生了积极影响。

　调查表明，大学生普遍对国家防疫措施感到满意，国家认同意识较强。

　数据显示，有 81.85% 的大学生选择“相信政府相关部门渠道相关疫情消息”；有 93.67% 的大学生认为党员的先 锋 模 范 带 头 作 用 发 挥 的 非 常 好 或 比 较 好 ； 有95.58% 的大学生认为在处理疫情过程中非常大或比较大体现了社会主义优越性； 有 95.47% 的大学生对祖国的自信心和自豪感得到了非常大和比较大的提升； 有 93.50% 的大学生爱国主义非常强烈或比较强烈； 有 92.31% 的大学生认为国家应对突发性危机事件能力水平和实际效果很好或比较好。

　与此同时，93.35% 的大学生表示遇到类似疫情时非常愿意或比较愿意主动参加志愿服务活动。

　总体来看，多数大学生都愿意成为社会主义核心价值观的积极践行者，为中国梦的实现而发奋努力。重大疫情下提升大学生思想政治教育实效的思考当代大学生长期处于相对稳定的生活状态，缺乏面对重大疫情等突发事件的必要安全意识与应急处理能力，对疫情等突发事件可能带来的威胁与危害后果往往“始料不及”。

　经过调查研究，本文发现了疫情防控背景之下大学生思想政治教育应当重点加强的方向，基于此，本文提出以下对策建议。1. 加强生命安全健康教育，提高大学生抗击突发理论视野23

　2020.12事件的能力教导学生认识生命的本质和价值。以突发事件为契机对大学生进行正确的生命观教育，教育引导他们珍爱生命，热爱生命，正确理解生命的真谛。加强针对全体大学生的危机教育和责任意识教育，倡导敬畏生命，敬畏自然，传播并坚持“人与自然是生命共同体”意识，使其充分了解各类信息，帮助他们打破未知。引导学生掌握疫情应对的科学知识，提高科学防控能力。

　积极采取措施，将科普知识融入思想政治教育当中，加强疫情防控知识宣传，鼓励线上课程平台开设有关流行病学、传染病学的专题，充分利用大众传媒、文化活动等载体传播科学文化知识、培养科学精神。

　有针对性地面向大学生群体开展疫情防控教育，提高大学生甄别复杂信息的水平，培养大学生妥善应对重大突发事件的能力。2. 构建大学生心理危机干预机制，加强信息沟通和舆论引导将心理健康教育贯穿大学生思想政治教育的全过程，构建大学生心理危机干预机制。

　运用科学的知识，及时掌握大学生思想和心理动态，做好心理疏导干预和思想引导，引导学生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气。大力开展心理健康宣传教育活动，通过开设心理学专题课程、大学生心理服务热线等多种形式帮助大学生正确认识和面对疫情，了解心理现象和心理调适的方式方法。

　政府、高校及社会组织可提供心理援助渠道，为急需情绪疏导和心理干预的大学生提供服务。充分利用各种媒体进行宣传教育，增强对不良信息的识别和阻断能力。

　高校要积极发挥大学校园“红色网站”以及学校公众号、报刊、微博、微信等媒体在重大疫情等突发事件中的作用，第一时间抢占网络等舆论阵地，掌握舆论的主动权，引导学生注意甄别疫情相关信息，屏蔽虚假、负面的信息。3. 加强爱国主义思想教育，培育与践行社会主义核心价值观把握好重大疫情下对大学生进行以爱国主义为核心的思想政治教育的重要契机。要充分结合习近平总书记关于疫情防控系列重要讲话和指示精神，挖掘并利用在这次疫情防控中涌现出来的优秀事迹、先进典型与感人故事等思政育人元素，融入大学生思想政治教育课程。

　将疫情防控作为爱国主义教育的“活教材”， 引导学生充分认识中国特色社会主义制度的优越性，从而坚定对疫情防控的信心，筑牢制度自信的思想根基，弘扬爱国主义精神，增强大学生对中国特色社会主义的政治认同、情感认同及价值观认同。将抗疫精神与社会主义核心价值观培育融为一体，充分发挥抗疫典型的榜样力量、示范作用和辐射效应。

　坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，使社会主义核心价值观不断内化为大学生的价值追求和道德信仰，外化为他们的自觉意识和实际行动。4. 推动思想政治教育创新发展，探索契合学生发展需要的新模式思想政治教育工作者要深入学生实际生活，将大量感性的、分散的、表象的现实材料进行收集、整合与理性加工，形成网络思想政治教育的“范本”。

　要将疫情防控的实践融入大学生思想政治教育，彰显案例教育的实际效果。丰富思想政治教育载体形式。广大思政教育工作者要依据新时代特征，充分利用大众传媒、网络文化活动等新载体传播科学文化知识。在实际教学中要将线上教育与线下教育相结合， 准确掌握学生思想动态，利用平台技术和网络资源拓宽大学生思想政治教育的视野，满足大学生的实际发展需要，及时传递思想政治教育理念。把网络作为思想政治工作的重要阵地和渠道，在教育方法方式上不断创新，形成网上网下思想政治教育协同育人机制。参考文献：[1] 张耀灿，陈万柏 . 思想政治教育学原理 [M]. 北京：高等教育出版社，2007.[2] 郑永廷 . 论思想政治教育的内涵、外延与规范 [J]. 教学与研究，2014 （ 11 ）

　.[3] 宋乃庆，贾瑜，廖晓衡 . 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育和践行 [J]. 思想理论教育导刊， 2015 （ 4 ）

　.[4] 宋乃庆 . 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化 [N]. 光明日报，2014-10-7 （ 6 ）

　.[5] 蒋艳 . 社会主义先进文化与社会主义核心价值观的共同属性论 [J]. 思想教育研究， 2019 （ 1 ）

　.[6] 董杰，魏纪林 . 论重大突发情境的思想政治教育价值及其引导[J]. 探索， 2009 （ 3 ）

　.[7] 刘艳华 . 高校突发事件应对与思政教育创新探析 [J]. 江苏高教，2017 （ 6 ）

　.【作者单位：中国基础教育质量协同创新中心西南大学分中心，西南大学】（责任编辑：李石纯 王弘扬）理论视野24

篇八：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

21 年第 20 卷第 23 期 产业与科技论坛2021 （ 20 ）

　23 Industrial & Science Tribune突发新冠肺炎疫情下思想政治教育的若干思考□徐 岩【内容摘要】2020 年初，新型冠状病毒肺炎这个极其重大的公共卫生疫情突然而至，给心智尚未完全成熟与“三观”尚未完全定型的大学生的身体防疫、心理防疫、思想防疫等方面都带来了极为严峻的挑战。因此，为应对和处理新冠肺炎疫情对大学生造成的各种不利影响，思想政治教育理所当然地要担负起其思想教化的前锋角色并应发挥其独特的消弭、引导作用。【关键词】新冠肺炎疫情; 思想政治教育; 理性思考【基金项目】本文为江苏高校哲学社会科学研究思政专项项目“突发新冠肺炎疫情下思想政治教育介入路径研究”( 编号:2020SJB0909) 阶段性成果。【作者简介】徐岩( 1975 ～ ) ，男，江苏淮安人，淮阴工学院副教授; 研究方向: 思想政治教育新型冠状病毒肺炎作为一种重大的突发疫情，其迅猛的蔓延势头极大地冲击了整个社会的正常运行，给所有大学生的正常学习秩序也带来了非常大的负面影响。新型冠状病毒肺炎因其传染性强、致病率高，它不仅严重危害了广大人民群众的生命安全与身体健康，而且也致使各级学校的开学一次次被延期，这无疑给众多家长、学生造成心理上的莫名恐慌感与巨大焦虑感。而思想政治教育作为党的一项政治优势，在应对和处理新型冠状病毒肺炎给学生造成的负面影响时能起到强大的消弭效果与引导作用。一、新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育的负面影响( 一) 新冠肺炎疫情引发大学生诸多的心理危机，使大学生思想政治教育的实效性大打折扣。目前我国在校大学生多为“90 后”、“00 后”，那时正是我国综合实力一直处于稳步驶入快车道、全国一片向好的发展态势中，整个社会没有出现任何大的波折或挫折。这种社会状况在“90 后”、“00 后”当代大学生身上反映出来的现状就是: 思想稚嫩，缺乏社会阅历，对某些社会突发性事件( 诸如重大疫情的发生) 缺乏全面、系统、深刻的认识，极易为某些突发性事件或某些社会重大问题所困惑而陷入不能自拔的处境; 还有些学生因缺少独立意识或自主能力极易带来心理失衡，继而造成难以适应快速发展的社会和急剧变化的环境，严重者可能造成持久的心理疾病，甚至走向情绪与行为的极端化。特别是此次新冠肺炎疫情在没有任何思想准备情况下突然发生，必然会给部分心理不够成熟的大学生造成恐惧心理，使他们极易产生莫大的思想焦虑或莫名的心理恐慌，甚至导致他们产生严重的心理危机并致其一蹶不振。显然，这种焦虑或困恐心理问题若在短期内不能得到很好舒缓或有效解决，它会使昔日学校正常思想政治教育的实效性大打折扣，极大降低原有的教育效应。( 二) 高校将工作重心转向新冠肺炎疫情防控，在很大程度上滞阻了思想政治教育有效性的发挥。当新冠肺炎疫情发生后，鉴于高校是人员汇聚的密集场所，且学生来源地相当复杂，防护措施稍有不慎将会给本校乃至国家造成极为严重的后果。因而，高校各行政部门和主要领导都把对新冠肺炎疫情的防治与控制作为学校工作的头等大事来抓，继而造成学校主管思想政治教育工作的领导与相关人员很难在大学生思想政治教育工作有效性方面给予更多关注。就全国高校整体而言，负责主抓思想政治教育工作的高校领导精力被过多的行政事务所分解，负责学生思政教育工作专职人员与学生数量比严重失调，部分高校尚存思想政治教育工作队伍结构不合理现象。突然而至的新冠疫情把影响高校思想政治教育工作有效性方面的这些缺陷与不足更加清晰地暴露出来。而每每此时，也正是最需要思想政治教育及时跟进广大学生心理现状并进行恰当、准确的心理疏导和人生指引之时，双方工作点与现实需求的严重错位，在很大程度上滞阻了思想政治教育有效性的充分发挥。( 三) 互联网上各种负面舆论，在很大程度上削弱了高校对部分大学生思想政治教育的话语权。当今社会，人们通过智能手机、电脑等网络设备可以轻轻松松地获取或传播自认为感兴趣的信息。互联网的开放性与虚拟性给各种良莠不齐的舆论传播提供了网络空间与便捷途径。而舆论是影响国家安全与社会稳定的一种巨大力量。对此，习近平总书记曾高瞻远瞩地指出，在全媒体时代，要高度重视社会主义主流媒体所具有的强大传播力、引导力、影响力及公信力作用，要大力运用信息革命成果进一步把社会主义主流舆论做大做强，促使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上做到团结一致。［2］ 所以，在这场新冠肺炎的全民抗役战中，要打赢这场全民抗疫战就必须发挥全媒体在抗役战中的正确舆论导向作用。疫情防控期间，网络上的各种新冠疫情谣言、西方敌对势力对我国无底线污蔑的各种错误言论，不仅直接影响了部分大学生的思想价值判断，而且也在很大程度上削弱了高校对部分大学生思想政治教育的话语权。二、对突发新冠肺炎疫情下思想政治教育的思考( 一) 要积极发挥思想政治教育在突发新冠肺炎疫情中的社会稳定作用。针对新冠肺炎疫情的社会影响，习近平总书记强调指出: “做好疫情防控工作，直接关系人民生命安全· 3 7 1 ·

　产业与科技论坛 2021 年第 20 卷第 23 期Industrial & Science Tribune 2021 （ 20 ）

　23和身体健康，直接关系经济社会大局稳定。”新冠肺炎疫情，以其出现的突发性与传染的强烈性给整个社会的健康运行带来了很大的破坏性，极不利于社会的稳定。希冀社会稳定、国泰民安是每个国家中所有民众的一个重要追求目标。而社会稳定是一个由政治稳定要素、经济稳定要素、社会稳定要素、思想文化稳定要素、生态环境稳定要素等各稳定要素构成的复合有机统一体。从社会稳定系统构成的要素不难发现，只要其构成要素中的任何一个要素出现问题，那么必定都会动摇整个社会系统的稳定性。为了更好地维系社会的持久稳定性，就急需发挥思想政治教育的介入功能与稳定功效。思想政治教育之所以能够起到稳定社会的作用，从根本上而言就是通过积极的思想引导以最大限度地激发人的潜在自我意识与自控意识，最大限度地降低消极影响以实现维护社会稳定的目的。当前，新冠肺炎疫情已成为影响社会稳定的一个重要社会因素，它能使人民群众久已形成的、符合社会主义要求的人生观、世界观等行为活动偏离社会正轨。因此，发挥思想政治教育在新冠肺炎疫情处置中积极而独特的社会稳定作用，是维护社会稳定不可或缺的重要手段。细言之，思想政治教育要在新冠肺炎疫情中发挥其独特的维护社会稳定的作用，就必须在探明公共社会危机背景下人们思想因素、政治因素、道德因素、心理因素等多元因素发展变化的基础上，根据思想政治教育的相关原理，找出思想政治教育的应对措施，充分发挥思想政治教育的危机心理救治功能。( 二) 要充分发挥思想政治教育在突发新冠肺炎疫情中的心理疏导作用。新冠肺炎疫情的突然而至，不仅全面打乱了人们的正常生活秩序与工作学习节奏，而且还严重威胁着人们的生命安全。此次新冠肺炎的未知性、难治性、强传染性，给缺少防疫抗疫卫生健康知识储备的普通民众造成了极大的情绪焦虑与心理恐慌。这种情绪焦虑与心理恐慌如果得不到及时排解，其带来的危害在一定程度上比疫情本身带来的危害更大。它不仅直接冲击着人们的心灵并给人们的心理健康造成严重的负面影响，甚至可能直接危及人的生命安全。随着国内疫情的逐渐解除，家长和老师都翘首以盼地等来了中小学的如期开学，但出人意料地出现了不断有学生跳楼自杀事件。从开学的 3 月初到 4 月中旬短短一个多月里，在河北的石家庄与邯郸、江苏的南通与无锡、陕西商洛、安徽合肥就相继发生了 6 名中小学生跳楼自杀的痛心事件。就其原因，学习压力过大无疑是第一位原因，但严重的疫情给广大中小学生本来就不成熟的心理带去了更大的恐慌、焦虑、抑郁，这些恐慌、焦虑、抑郁等心理情绪没有及时得到疏解便最终成为压垮这 6 名学生的最后一根稻草。因而，各级党组织、专业的心理研究机构在疫情防控过程中都要根据自身特长，积极发挥思想政治教育工作中的心理纾解功能，去消弭人们的恐慌情绪与缓疏人们的心理压力。总之，各方资源和力量积极协同参与抗疫工作，才能形成缓解民众精神压力、呵护民众心理健康的合力。( 三) 要继续发挥思想政治教育在突发新冠肺炎疫情中的育人作用。对全体中国人民来说，能够共同参与到抗击疫情的重大斗争中去，无疑是对自己人生成长经历的一次特殊考验。在疫情面前，所有人都是参与者，没有任何人可以作为旁观者、局外人置身于外。面对这场特殊的阻击战，“思想政治教育要清醒认识‘变与不变’的客观规律，深刻认识重大疫情这一公共危机的特性，努力把握思想引领与价值澄清、危机转换与精准施策、制度要求与人文关怀的统一，做到整体性与个体性的结合、思想性与科学性的结合、阶段性与长远性的结合，将思想政治教育延伸到重大疫情防控一线和全过程。”具体而言，一是思想政治教育要通过大力宣扬抗击疫情中涌现出的各种英雄人物与普通民众的感人事迹为契机，深度挖掘这些人物身上所蕴含的丰富育人元素，用之引导、教育广大民众深刻认识到各自在实现中华民族伟大复兴中国梦过程中所担负的历史使命与时代责任，全身心在抗击疫情中淬炼各自的意志品质，在具体的伟大抗疫斗争中提升自身能力，努力把各自都锻炼成为建设社会主义事业的有用之才。二是要加强对广大民众的生命观教育，这是思想政治教育的又一个重要育人作用。要充分抓住此次抗疫契机，通过各种途径加强对广大民众的生命观教育，使其懂得尊重生命、爱惜生命，这不仅包括要让他们学会尊重、爱惜自己的生命，而且还包括要学会尊重、爱惜他人的生命，还要在更高层次上让广大民众学会爱护环境意识，在内心深处树立起尊重自然、顺应自然、保护自然、敬畏自然的生态共同体生命观。【参考文献】［1］中华人民共和国国家卫生健康委员会卫生应急办公室．截至 12 月 26 日 24 时新型冠状病毒肺炎疫情最新情况［EB/OL］． ( 2020 － 12 － 26) ［2020 － 12 － 27］． http: / /www． nhc．gov． cn/xcs/yqfkdt/202012/b9f6caaa2be149899048a61f81d1e8d0． shtml．［2］习近平在中共中央政治局第十二次集体学习时强调: 推动媒体融合向纵深发展 巩固全党全国人民共同思想基础［N］． 人民日报，2019 －01 －26［3］本报评论员． 毫不放松做好疫情防控工作［N］． 人民日报，2020 －02 －14( 01)［4］王鸿． 充分发挥思想政治教育的社会稳定功能———基于危机管理视角的思考［J］． 武警学院学报，2009，5: 72 ～75［5］杨增岽． 突发重大疫情防控中的话语权提升与信心培塑［J］． 学校党建与思想教育，2020，2: 8 ～11［6］李小玲，王建新． 重大疫情防控工作中大学生思想政治教育面临的挑战与应对［J］． 思想理论教育，2020，4: 98 ～102［7］中共中央政治局常务委员会召开会议加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作［J］． 中国社会工作，2020，2［8］杨有海，王永生，柳絮，雷博． 共同战“疫”———特别策划［J］． 新长征，2020，3［9］《求是》杂志发表习近平总书记重要文章“在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话”［J］． 预算管理与会计，2020，2［10］徐由海，李宝华，吴双能． 红土地上筑起坚固的病毒“防火墙”———我省抗击新冠肺炎疫情纪实［J］． 当代江西，2020，2［11］李志军，李琦． 打赢疫情防控战的制胜机理［J］． 前线，2020，3· 4 7 1 ·

篇九：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

emsp; 要：新型冠状病毒肺炎疫情给大学生思想政治教育带来严峻挑战，也为思政工作方式的转变和青年学生在疫情防控中彰显责任与担当的提供了契机。本文从重大疫情防控中大学生思政政治教育面临新任务、新挑战和应对路径三个方面着手，这对新时代大学生思想政治教育工作的创新发展具有一定启示作用。关键词：重大疫情；大学生；思想政治教育新冠肺炎疫情发生后，全党全军全国各族人民众志成城，共渡难关，取得疫情防控形势持续向好态势。疫情防控中没有人是旁观者，战“疫”中涌现了许多感人肺腑的事迹，作为大学生思想政治教育工作者要以疫情为契机，充分挖掘一个个鲜活生动的思政元素，有效开展思想政治教育工作，把育人与疫情防控相结合。一、新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的新任务（一）新冠肺炎疫情防控中增强大学生信心新冠肺炎疫情的爆发扰乱了大学生的正常的学习生活计划。根据新冠肺炎疫情防控的要求，为确保校园一方净土，教育部推迟2020年春季学期开学时间，各地高校为了实现“停课不停教、停课不停学”，在各大平台开展在线教学。疫情爆发之初，由于大学生对于新冠肺炎病毒缺乏科学的认知，加之网络上铺天盖地的信息，大学生对新冠肺炎病毒产生恐惧和焦虑的心理。思想政治教育工作者要及时给大学生普及疫情防控知识，帮助大学生正确的认识病毒，及时掌握他们最近心理波动，缓解大学生焦虑与恐慌的情绪，增强大学生战胜疫情的信心。信心是战胜疫情的思想武器，思想政治教育工作的重要任务是引导大学生有信心赢得疫情防控的胜利，引导学生能够正确地看待危与机的辩证关系。（二）新冠肺炎疫情防控中激发大学生责任心新冠肺炎牵动每一个中国人的心，疫情防控中没有人是旁观者。广大青年大学生志愿者在做好自身防护的同时，积极报名参加到疫情防控的一线。曾经娇娇滴滴的一代人，现在却在保护我们，疫情防控中涌现出众多先进典型事迹，他们成了抗疫一线的一道靓丽风景线。面对这场疫情阻击战，思想政治教育工作者在宣传好疫情防控先进事迹和典型经验同时，积极引导广大学生将目光更多地关注到国家前途事业中，关注到学好本领担当时代大任上。（三）新冠肺炎疫情防控中强化大学生政治意识抗击疫情对于广大大学生而言是一场应对舆论的大考。疫情爆发后，网络上关于疫情的新闻铺天盖地，有些西方政客将病毒污名化、政治化。大学生思想政治教育工作者要针对高校学生的特点，进行适当的舆论引导，坚决不信谣、不传谣，透过现象看本质，增强对网络信息的辨别能力，要学会保护自己避免被少数别有用心的人利用，强化广大学生的政治意识，掌握舆论主动权。二、新冠肺炎疫情背景下大学生思政政治教育面临的新挑战[1]（一）大学生思想政治教育方式发生变化，互联网成为主阵地 疫情发生以来网络思政无疑是这场防疫战场的主阵地。疫情爆发后，思想政治教育工作只能转移到线上，大学生辅导员通过QQ、微信和钉钉等及时联系学生，建立了联防联控以及“日”报告制度，进行“接龙”打卡模式，及时掌握学生健康状况，在线汇总各种数据。思想政治教育工作者开展“思想政治教育+互联网”和多种形式的线上思政课，大学生思想政治工作者开展线上主题班、团活动、线上主题运动打卡、网络直播等等，这一系列措施都离不开互联网。春季开学延迟后，中国大学慕课、超星学习通、钉钉、学习强国等各种网络大平台，也推动着在线教学进程。互联网+思想政治教育如何深度融合，确保每个学生学习“不落后”，思想“不掉队”，使学生能入心入脑，真正提高互联网+开展思想政治教育工作的实效，这是一个新的挑战。（二）疫情防控暴露大学生思想政治教育不足，规则与法治意识需要加强疫情就是一面“照妖镜”，大学作为受教育程度比较高的群体，在面对疫情防控一系列规则要求时，也彻底暴露了一些人法治意识淡薄，猖狂漠视规则的面目。例如，有高校学生以“做实验、写论文、找工作”为借口，私自返校，不顾学校疫情防控相关管理规定，被学校处以警告处分。惩罚处分不是目的，保障大家的安全才是第一原则，疫情面前，切勿“添乱”。因此作为思政教育工作者，要进行法治宣传，执法懂法守法并且捍卫法治尊严，广大学生要无条件配合疫情防控措施，如实上报自身健康情况，引导理性看待特殊时期的防控措施，深知疫情就是命令，防控就是责任。（三）新冠肺炎疫情引发心理问题，“心理防疫”成为思政工作重点任务新冠肺炎给人民生命安全和身体健康造成了重大威胁，同时也引发了一些心理问题。新冠肺炎疫情爆发后，给我们的生活按下了“暂停键”。大人们停止工作，孩子们延期开学，宅在家中足不出户，感觉度日如年，一些大学生会产生了焦躁心理。而且，网络上各类疫情信息铺天盖地，大学生无法辨别部分信息真实性，就导致他们产生抱怨、愤怒等消极心理情绪。疫情发生以来，相关部门及时通过书籍或者微视频科普了一系列疫情心理疏导指南，为公众提供科学的心理干预与疏导。笔者所在学校的大学生心理健康咨询中心为我校学生提供24小时不断线的心理干预与疏导服务。虽然疫情持续向好，大学生思想政治教育工作不能忽略后疫情时代的大学生的心理问题，要加强学生心理建设，提高学生的“精神免疫力”，减少疫情导致的心理创伤，及时干预“次生”心理问题。三、新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育的应对路径（一）打造“互联网 +思政”，掌握舆论主动权强化思政政治引领，是思想政治教育工作应对疫情防控必须上的重要一课，要及时通过微博、微信、抖音等校园新媒体平台宣传疫情防控的文件精神、师生先进典型事迹、普及疫情防控知识等，营造疫情防控的良好舆论氛围。通过各大网络平台开展丰富多彩的主题教育活动，让学生学习身边榜样的力量，感受集中力量办大事的制度优势，不断提升战胜疫情的信心。这次新冠肺炎疫情传播速度快，感染范围广，防控难度大，虽然我国疫情防控取得了一定的胜利，但是也暴露出我国在重大疫情防控体系建设方面存在的短板和不足。作为大学生思想政治教育工作者，要让学生明白社会治理体系和治理能力的现代化是一个不断完善的过程，能够在大是大非面前保持政武亚凡（江苏财经职业技术学院  江苏淮安  223003）新冠肺炎疫情背景下大学生思政教育工作的应对·149·2021年第10期(总第731期)

　 科学咨询/科技管理

　高等教育。

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　治清醒，不信谣、不传谣、不造谣。（二）给予真心与温暖，增加思想政治工作的情感在强调规则与法治的同时，思想政治工作要有情感、有温度。做好大学生思想政治教育工作，要及时发现学生思想中存在的苗头性问题，及时将其扼杀在萌芽状态。在统计学生防控数据的同时，要关心学生的心理动态以及生活需求，让防控工作具有情感的温度。要对疫情防控中的先进事迹进行宣传报道，让学生感受到身边榜样的力量，组织学生通过微信、QQ、钉钉群等开展丰富多彩的主题教育活动，促进同学间的交流，不仅可以消除学生的无聊感和无助感，而且可以增进友谊。在疫情防控过程中，思想政治教育工作者要把工作落实、落细，做到精准高效，让学生感受到实实在在的关心与温暖。（三）加强心理建设，培育学生积极乐观的心态一般情况下，缺乏对事情科学的认知，会导致产生恐惧与焦虑的情绪。所以，大学生思想政治教育工作就是要帮助学生系统科学地了解疫情防控相关知识，消除不合理的认知，有助于缓解大学生恐惧、焦虑情绪。要引导学生主动从主流媒体了解疫情防控信息，多关注疫情中的正能量。要与学校心理健康咨询中心形成合力，心理健康咨询热线2小时不断线，及时为学生提供心理咨询服务，做好心理调适和疏导，不断提高受挫能力，培育学生积极乐观的心态。

　[2]四、结束语面对新型冠状病毒肺炎疫情，大学生思想政治教育工作必须发挥作用。大学生思想政治教育工作需要积极应对挑战，及时创新现有工作模式、协调推进多项工作任务，更好地承担起宣讲党和国家政策、宣传疫情防控基本知识、凝聚共识等使命与责任，这为广大师生在疫情防控中彰显责任与担当提供了契机。参考文献：[1] 李小玲，王建新.重大疫情防控工作中大学生思想政治教育面临的挑战与应对[J].思想理论教育，2020（04）：98-102.[2] 孙楚航，许克松.重大疫情防控工作中大学生思想政治教育功能与实践路向[J].思想理论教育，2020（03）：97-101.习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的路径李  芳 1   王丹竹 2（1.重庆理工大学计算机科学与工程学院  重庆巴南  400054；2.华中师范大学  湖北武汉  430079）摘  要：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。推进该理论进入大学生的头脑关乎理论的传承，关乎民族复兴的未来。要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学生的头脑，必须立足于当下高校环境与大学生实际，制定系统的学习方案，强化党团学生干部理论学习，开展实地参观，成立理论宣讲团，加强学生党团支部建设。关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；进头脑；路径青年大学生是党和国家的未来，是实现中华民族伟大复兴的后备军。高校结合大学生实际，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，这将有利于推进大学生对理论的掌握，提高明辨是非的能力，培养出实现民族复兴大任的新一代力量。一、习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的重要依据（一）理论依据——先进思想需要被群众掌握正如马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中指：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经群众掌握，也会变成物质的力量。” [1] 思想蕴含的力量是巨大的，青年大学生是群众中的一种特殊群体，肩负民族复兴的未来，这种掌握不仅仅是知道理论包含的内容，更重要的是进入头脑，融入大学生的精神世界，在思想中扎根，内化于心。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学生头脑对于提升高校思想政治教育水平，促进大学生对新思想的认同，培养大学生使命感，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的担当与责任有重要作用。首先，有助于提升大学生精神境界，从而为高校思想政治教育打下良好的根基。其次，在高校中形成较强的理论认同感，这种认同感是一种氛围，它以潜移默化的方式为提升高校思政教育水平创造良好的氛围。最后，进头脑的过程中也间接提升了高校政工干部的理论与实践水平，在此过程中也积累了思政教育的丰富经验，从而提升了思政教育主体的综合水平。习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的家国情怀可以在广大学生的精神世界打下深深烙印，无论是国家情怀还是人民情怀，都蕴含了高度的责任感与使命感，它会在青年心中扎下根；此外，习近平新时代中国特色社会主义思想凝聚了习近平的青年观，符合当下青年大学生的现实。对当下青年大学生提出了新任务，新要求，新使命，将其融入青年精神世界，是当前紧迫且必要的任务。（二）现实依据——当代大学生价值观面临多方面挑战当代大学生价值观面临多方面的挑战。具体而言，大学生价值观面临的挑战：其一，受到精神利己主义思想影响，部分大学生缺乏集体主义意识，以个人为中心，缺乏责任意识；其二，历史虚无主义在大学生中有所蔓延，严重影响着大学生这一群体的精神世界；其三，西方自由化思想的影响，近年来所发生的不良言论事件折射出一些大学生深受西方社会思潮的影响，诋毁党和国家的形象；其四，拜金主义思想的侵蚀，部分大学生受拜金主义思想的影响，缺乏艰苦奋斗、勤学的精神，甚至走上“校园贷”的不归之路。这些归根结底是思想状况出了问题，面对众多不良价值观的挑战，必须要有先进的理论武装头脑。（三）理论本身是塑造大学生价值观的思想武器作者简介：李芳（1994.03—），女，汉族，重庆，助教，硕士研究生，重庆理工大学辅导员，研究方向为大学生理想信念教育。王丹竹（1997—），男，汉族，硕士研究生在读，研究方向为马克思主义中国化。·150·

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　 2021年第10期(总第731期) 高等教育。

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