辽宁高校对照检查材料4篇

辽宁高校对照检查材料4篇辽宁高校对照检查材料　　高校教师师德总结　　教师应当树立良好的我校师风，这样才能为学生树立一个好用心的榜样。下面为大家会带来了2篇高校教师师德总结，欢迎大家下面是小编为大家整理的辽宁高校对照检查材料4篇,供大家参考。

篇一：辽宁高校对照检查材料

　　高校教师师德总结

　　教师应当树立良好的我校师风，这样才能为学生树立一个好用心的榜样。下面为大家会带来了2篇高校教师师德总结，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

　　国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重钦佩的职业。怜悯只要用真诚的心去感化学生，用诚实的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。现将有关情况总结如下：

　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好，这就要求中学教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了考验艰辛和挑战。

　　胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者眼红，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些正大光明求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职，教师在任何时候就忘记不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的。

　　公民道德师风不仅是教师教师个人问题，也是学员群体问题。对个人师德师风不好，虽然有时会遭受在小范围里造成“一个臭花生毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。小学教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

　　这些年来，社会上教育工作的不良风气对教育行业也造成了很大的酸雨。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的这些行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，小学教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家已曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人因”，“以身立教，为人师表”等；也有人说过“教师作为肉体灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各诸方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对品行教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家短都愿意接近的人，你人性就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的干扰。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，积极主动改正自己生活、其他工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　　以上是我对社会公德师风的一些合计总结。我将坚持不断的学，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学献给学生，更会在道德和作风方面给学生以的影响。

　　为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供更多提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德发布实施建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件其要求，结合xx中心学校的部署我校全体教师积极出席了学习，提高认识、对照检查、

　　认真扎实地开展了师德主题学习庆典活动活动，圆满完成了各项工作技术难题。

　　一、组建了领导小组，加强了组织领导

　　为加强对本次师德主题活动的组织领导，全面大力推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张xx为组长、以陈xx为副组长，以全体教师为核心成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一纪检师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出湖南省人民政府了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作工作奠定的坚实了组织保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　学校专门召开了领导专门针对现场会，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《xx市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的职业道德主题学习活动的通知》，xx服务中心学校关于学规范、强师德、树形象的教育工作安排，研究制订了《xx市xx小学“学规范、强师德、树形象”主旨师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

　　三、积极动员，认真开好动员部署大会

　　为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，精心安排对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待的和他人等九个方面组织工作突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了的思想基础。

　　四、领导带头，率先垂范

　　在师德主题讲课活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。要做到先学一步，学深一点，多学一点，能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量，能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

　　五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

　　在学习教育阶段，学校组织机构全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习间隔质量和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按规定完成。

　　在对照检查、剖析评议阶段，学校专设召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题深入分析的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风探究方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书清晰明确可行。

　　在总结整改、巩固成果阶段，私立学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进措施，做出整改书面承诺，改正明确了整改时限和改进措施。

篇二：辽宁高校对照检查材料

　　管理体系内审检查表(CNAS-CL01-A025:2018)

　　子条款

　　评审内容

　　5

　　结构要求

　　5.3

　　实验室应以文件的形式对依据

　　CNAS-CL01:2018《检测和校准实验室能力认

　　可准则》运作的实验室活动的范围予以界定。

　　5.4

　　实验室的管理体系应覆盖其开展的特殊类型

　　的校准活动，比如现场校准、在线校准、远程

　　校准等，以及在临时或移动设施内进行的校

　　准。必要时，应对特殊类型的校准活动制定专

　　门的文件。

　　66.26.2.2

　　资源要求

　　人员

　　实验室在制定影响实验室活动结果的各岗位的能力要求时，应考虑以下要求：a)校准人员、校核人员、授权签字人等关键技术人员应具备所从事校准项目或专业相关的技术知识和技能，包括但不限于以下方面：1）了解测量标准以及被校设备的工作原理；2）熟悉测量标准和被校设备的使用方法；3）掌握校准方法涉及的测量原理；4）掌握测量结果相关的数据处理，能够正确应用和报告测量不确定度；5）能够正确使用规范的计量学名词术语和计量单位。

　　6.2.2

　　b)校准人员的培训应至少包含计量基础知识、专业技术知识、操作技能培训三部分。培训应由具备资质或能力的机构或人员实施。

　　注:A—管理层B—校准实验室C—办公室

　　涉及部门A

　　A

　　ABAB

　　检查对象

　　审核记录

　　评价

　　查质量手册是否对实验室活动予以界定，是否仅声明符合本准则的实验室活动范围

　　查质量手册管理体系覆盖范围，查程序文件是否有现场检测校准工作的控制程序。

　　质量手册5.3对实验室活动范围予以明确界定，并声明仅符合本准则的实验室活动范围。

　　本实验室活动范围包括实验室校准和现场校准两个方面。实验室管理体系覆盖所有实验室活动，对现场校准活动专门制定程序文件加以控制监督。

　　符合符合

　　查CX06-2019《人力资源管理的控制程序》及相应岗经查所有人员均符合要求，并具有相应符合

　　位人员能力、人员培训考核记录等。

　　能力。

　　查人员培训考核记录

　　经查校准人员上岗前经过三个部分的符合培训并考核合格

　　子条款

　　评审内容

　　涉及部门

　　6.3

　　设施和环境条件

　　6.3.1

　　校准实验室的设施和环境条件应满足相关校准方法

　　和程序的要求。

　　B

　　6.3.3

　　当相关校准规范、方法或程序对环境条件有要求时，

　　或环境条件影响结果的有效性时，实验室应监测、控

　　制和记录环境条件。尤其是温度、湿度、振动、供电、

　　电磁干扰、噪声、灰尘等影响因素。对于准确度要求

　　较高的校准活动，或相关校准方法或程序有要求时，

　　实验室应：

　　a)对于灵敏度较高的仪器，应该隔离可能影响校准结果的机械振动和冲击来源，比如升降机、机械车间、

　　建筑工地、繁忙的公路等；

　　b)墙壁、天花板、地面使用光滑、抗静电的材料处理，

　　必要时，使用空气过滤装置，以提高对灰尘的控制；

　　c)防止阳光直射的措施，如遮光布、附加的墙壁；

　　d)按照相关规范、校准方法和程序等规定的温度和湿度范围进行控制，如20°C±1°C，35%RH～

　　B

　　70%RH；

　　e)对废气予以适当的控制，如强制排风或回收装置，

　　防止其对设备的不利影响，如对开关触点的腐蚀；

　　f)电磁干扰的隔离。对于无线电测量，以及一些精密

　　电子仪器的校准，对电磁干扰进行适当的屏蔽是必要

　　的；

　　g)对电源附加稳压或滤波装置，确保提供波形纯净、

　　电压稳定的电源供应；

　　h)为保证对灰尘、温度、通风等环境条件满足要求，

　　可能需要制定专门的内务要求。

　　注：实验室制定的校准方法，应根据需要对上述（但

　　不限于）环境条件对校准结果质量的影响进行评估。

　　注:A—管理层B—检校实验室C—办公室

　　检查对象

　　审核记录

　　查：依据检定/校准和检测标准及仪器设备技术要标准器及环境条件满足开展项目要求

　　求，普查实验室设施是否满足要求。

　　查：监测、控制和记录环境条件的设备及其监测、有监测、控制和记录环境条件的设备和

　　控制的记录。

　　记录

　　评价

　　符合符合

　　6.46.4.1

　　6.4.56.4.106.4.10

　　设备校准用的主要设备（如测量标准、参考标准和标准物

　　质）应是实验室自有设备或长期租赁设备，不应使用

　　永久控制以外的设备，如临时租赁或由客户等提供的

　　B

　　设备。

　　实验室使用的测量标准的测量不确定度（或准确度等

　　级、最大允许误差）应满足校准方法（如检定规程或

　　校准规范）和国家溯源等级图（国家检定系统表）等

　　的要求，当没有相关规定时，其与被校设备的测量不

　　确定度（或最大允许误差）之比应小于或等于1/3。

　　B

　　注：某些专业可能无法满足测量标准与被校设备

　　测量不确定度（或最大允许误差）之比小于或等于1/3，

　　实验室应能够提供相关技术证明材料（如相关文献），

　　证明其测量标准配置的合理性。

　　对设备的期间核查应符合以下要求：

　　a)实验室应制定实施测量设备期间核查的文件，规定期间核查的范围、方法、人员、结果分析、判定和处A

　　理方式等。

　　b)应根据必要性和有效性的原则确定实施期间核查

　　的范围以及核查方式。

　　注1：可以使用休哈特控制图统计测量标准的历次校

　　准结果，分析测量标准的长期稳定性，以确定其是否

　　需要进行期间核查；

　　注2：只要可能，应选择测量不确定度优于测量标准

　　或与其相当的测量设备作为核查标准。当没有这样的

　　B

　　测量设备时，可选择稳定性和重复性较好，分辨力满

　　足要求的其他测量设备作为核查标准；

　　注3：期间核查不需要对测量标准的全部参量和测量

　　范围进行核查，可以只选取一个或多个典型点核查。

　　通常情况下，可根据核查标准选点，比如使用1kΩ标

　　查设备所有权情况、设备购买合同等

　　经查实验室所有设备有完全的使用权和支配权。

　　符合

　　查设备配置是否满足检定/校准和检测标准要求。实验室制定了《设备溯源结果确认记符合

　　查溯源证书是否确认

　　录》的作业指导文件，并根据文件对溯

　　源证书进行了确认。

　　查程序文件CX09-2019期间核查的控制程序、查期间核查计划

　　经查有期间核查计划和按计划实施的核查记录。

　　符合

　　查期间核查作业指导书、期间核查记录等

　　经查有符合要求的期间核查方法，并根符合据核查方法实施了核查。

　　6.4.106.4.12

　　准电阻核查直流电阻标准（数字多用表或多功能源的

　　直流电阻参量）；

　　注4：当对测量标准的性能产生怀疑时，如果没有适

篇三：辽宁高校对照检查材料

　　辽宁省教育厅关于进一步加强全省中小学师德师风建设的意见

　　辽教发[2012]2号

　　各市教育局，省属有关院校，厅直有关单位和学校：为贯彻落实国家和我省教育规划纲要及教育工作会议精神，切实加强我省中小学教师职业道德建设和教师队伍管理，促进中小学教师职业道德建设工作制度化、常规化，塑造新时期人民教师的良好形象，省教育厅决定从2012年起，围绕全省教育工作的中心任务，确定年度工作主题，在全省深入开展为期三年的师德师风建设工作。现提出以下意见，请认真贯彻落实。一、开展师德师风建设工作的重要性和必要性教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到我省广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。开展师德师风建设工作，进一步提高全省中小学教师的师德师风水平，对全面贯彻落实党的教育方针具有重要的现实意义。

　　“十一五”期间，我省师德师风建设成效显著，广大教师爱岗敬业、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的赞誉。但同时也必须看到，面对广大人民群众对优质教育资源需求的日益增长，对教师素质和教书育人能力的更高期待，我省的师德师风建设还存在一些不适应发展和相对薄弱的环节，中小学教师队伍的师德师风水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设制度亟待进一步改善。在新的历史条件下，开展师德师风建设工作是我省基础教育战线面临的首要任务之一。二、开展师德师风建设工作的总体要求以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，力行师德师风规范，强化师德师风教育，优化制度环境。通过开展师德师风建设工作，使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和手段，不断增强教书育人的能力。使广大教师依法执教、规范从教、优质施教、文明执教，解决师德师风建设中存在的突出问题。进一步推进师德师风建设创新，形成长效机制，不断增强广大教师的学识魅力和人格魅力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍。三、开展师德师风建设工作的主要任务

　　1.强化师德师风教育，引导教师树立正确的职业道德观念。各级教育行政部门和各中小学校要认真组织广大教师重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》等法律法规，以及《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》等规范性文件。要建立和完善教师职业道德教育制度，各有关院校和教师培训机构应将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要内容，把师德师风教育作为新任教师岗前培训和新一轮中小学教师全员培训的首要任务。要创新师德师风教育内容和方式，积极开展思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育和学术规范教育。通过灵活多样的教育方式，提高新时期教师职业道德教育的针对性和时效性，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求，进一步明确教师的责任和义务，努力成为师德高尚、知行统一、忠于党的教育事业、教书育人的楷模。2.加强制度建设，确保师德师风建设工作落到实处。各级教育行政部门和各院校要积极探索建立师德师风建设工作的长效机制。要建立健全师德师风考核制度，不断完善考核要素，加强对区域内中小学师德师风建设工作的考核。要构建科学有效的监督评估体系，不断改革和创新评价办法，

　　把师德师风建设工作开展情况作为对学校检查、评估和奖惩的重要指标。要不断完善师德师风建设监督机制，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风建设监督网络，公开师德师风举报电话，设立师德师风举报信箱，将师德考核作为教师绩效考核合格的必备的基本要求，要把师德师风表现作为教师年度考核、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、绩效工资分配等的重要依据。3.积极创设师德师风建设工作载体，营造教师爱岗敬业的良好氛围。各级教育行政部门和各院校要将师德师风建设工作寓于形式多样的活动中，不断丰富活动载体。通过师德师风大讲堂、论坛、报告会、演讲比赛、工作经验交流会等多种形式培育、树立、宣传、推广先进典型，大力褒奖人民教师的高尚师德和先进事迹，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。4.开展师德师风评议工作，塑造新时期人民教师良好形象。各级教育行政部门和各中小学校要按照《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》对中小学教师的基本要求，深入开展师德师风评议工作，切实解决师德师风建设中的突出问题。当前，各级教育行政部门和各中小学校要围绕人民群众反映强烈的问题，认真分析、查找原因，研究解决办法和措施。要通过加强监督和管理，规范教师教学职责，加强对教师教育教学行为的考核，

　　要求教师备好每一份教案、上好每一节课，提高课堂教学质量，杜绝教师从事有偿补课、有偿托管。5.关心爱护教师，调动广大教师教书育人的积极性。要将师德师风建设与依法保障教师的合法权益有机结合，重视教师、关爱教师，不断改善教师的工作、学习和生活条件。各级教育行政部门和各中小学校要积极争取当地党委和政府的支持，依法保障教师教育工作经费投入，保障教师待遇，尤其要关注和保障农村教师的切身利益。要关心教师疾苦，切实解决他们的后顾之忧，增强教师从教的光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，进一步激发和保护广大教师投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性和创新性。四、开展师德师风建设工作的主题与步骤2012—2014年，全省中小学教师师德师风建设工作将分别按照“规范行为、依法执教”、“爱岗敬业、优质施教”、“爱生奉献、幸福从教”主题确定年度工作内容，开展系列活动，采取有效措施，提高师德师风水平。要求广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和中小学教师专业标准的要求，规范职业行为，杜绝违背师德的行为；要刻苦钻研教育教学业务，树立教学为尚、教学为先的观念，努力形成出色的教学效果和独特的教学艺术，不断提高教学水平和教学质量；要增强爱护学生的情感与教书育人的责任感，关爱每一个学生的健康成长，做学生健康成长的指导者和引路人。要

　　求各级教育行政部门和各中小学校，尊重教师和教师的首创精神，努力创造条件，提升教师的人格魅力和学识魅力，充分发挥教师在实施素质教育中的主体作用，增强广大教师从教的职业自豪感和幸福感。师德师风建设工作要分年度按照宣传动员、对照检查、建章立制和总结深化四个阶段有序推进各项具体工作。一是宣传动员阶段。各地和各院校要结合本地、本校实际制定工作实施方案，分层面组织召开动员会，进行全面部署落实。二是对照检查阶段。各地和各院校要按照教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节开展评议工作，全面系统梳理存在问题，明确努力方向、总体思路和主要举措。三是建章立制阶段。各地和各院校要根据对照检查的实际情况，研究制定关于进一步加强师德师风建设的意见，完善各项规章制度，推进师德师风建设工作常态化、制度化。四是总结深化阶段。各地和各院校要对活动进行认真总结，交流、推广行之有效的活动经验，发现、树立一批先进典型，不断把师德师风建设工作引向深入。省教育厅将在各地和各院校对照检查、总结深化的基础上，不定期组织力量对工作开展情况进行检查评估，并开展总结、表彰活动。五、开展师德师风建设工作的有关要求1.加强组织领导。开展中小学师德师风建设工作是省教育厅为进一步加强中小学教师队伍建设推出的重要举措，各级教育行政部门要提高认识，切实加强领导，将师德师风建

　　设作为教师队伍建设的一项常规工作、作为事关教育工作全局的中心工作，长抓不懈。要充分发挥监察、督导以及社会组织在师德师风建设工作中的作用，努力做到上下协调一致，部门分工负责，共同推进建设工作的深入开展。2.营造舆论氛围。各级教育行政部门和各院校要充分利用广播、电视、报刊、互联网等媒体，广泛宣传师德师风建设工作取得的成效和师德高尚教师的先进事迹，充分展示新时期人民教师的精神风貌，为教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。3.加强监督检查。各级教育行政部门和各院校要把师德师风建设活动同教育教学工作中心任务结合起来，把解决教师职业道德问题与解决教育改革和发展问题结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量，来体现建设工作的成果。同时，要将师德师风建设工作与教育系统的行风建设结合起来，认真解决群众关心的教育热点、难点问题，提高师德师风建设工作的针对性和实效性。

　　二〇一二年一月十五日

篇四：辽宁高校对照检查材料

　　开展保密自查自评工作方案

　　为进一步加强学校保密工作，确保国家秘密平安，学校决定开展一次保密工作检查，在学校检查之前，请各单位先开展一次自查。现将有关事项通知如下：

　　重点检查计算机、移动存储介质、办公网络使用管理情况，同时检查涉密载体清理和相关保密建立等情况。

　　1.学校将就《辽宁大学国家秘密及其密级详细范围的规定》(草案)听取各单位的修改意见。

　　2.学校将与相关涉密人员签订《保密承诺书》(见办公自动化网)一式三份。凡涉及国家秘密的，要求单位主管领导、相关涉密人员均签订《保密承诺书》;凡涉及工作秘密的只要求单位主管领导签订《保密承诺书》。

　　3.各单位要严格对照《学校保密工作自查目录》(见附件3)，进展拉网式检查，确保不漏一人、一机、一盘、一网。要认真建立自查档案，做好记录，加强保密工作科学管理。

　　4.要通过自查，查找薄弱环节，进一步完善保密管理措施，认真落实保密工作责任制。

　　5.学校各相关单位要高度重视，认真开展自查工作，并将自查情况(附件2、附件3)于5月31日中午下班前报崇山校区机关楼116房间，联系人：杜玲丽，联系：62204845;蒲河校区各单位可以报到蒲河校区机关楼党政办公室(一楼大厅)，联系人：刘连吉，联系：62602345。

　　附件：1.辽宁大学国家秘密及其密级详细范围的规定(草案)3.《学校保密工作自查目录》辽宁大学国家秘密及其密级详细范围的规定(草案)

　　根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《中华人民共和国保守国家秘密法实施方法》的规定，为保守国家秘密，维护国家的平安和利益，保障教育改革和学校事业不断开展的需要，特制定本规定。

　　第一条学校工作中的国家秘密是指关系国家的平安和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定的人员知悉的事项。

　　第二条学校工作中国家秘密及其密级的详细范围。国家教育全国统一考试在启用之前的试题(包括副题)、参考答案、评分标准，如英语四六级考试等。1.国家教育省级统一考试在启用之前的试题(包括副题)、参考答案、评分标准。(1)全国研究生入学考试在启用之前自命题试题及参考答案、评分标准;(2)剑桥商务英语考试在启用之前试题及参考答案、评分标准;(3)日本语能力测试在启用之前试题及参考答案、评分标准;(4)韩语能力测试在启用之前试题及参考答案、评分标准。2.学校预防、处置影响社会和高校稳定的非法集会、游行示威和闹事、骚乱及其他紧急事件的预案、详细工作部署及其有关情况。1.中央、省、市下发的密级文件、领导重要讲话、简报、刊物等有关材料;2.有秘密内容的图书、资料等;3.学校承担的国家涉密工程科研工程和课题，以及经省部级以上批准立项的涉密科研工程和课题;4.全国研究生入学考试自命题人员;

　　5.全国研究生入学考试启用之后自命题试题及答案;第三条学校工作中以下事项不属于国家秘密，但应作为工作秘密管理，不得擅自扩散和公布。1.学校党委常委会议、书记(校长)办公会议讨论组织、干部以及其它重要问题的记录、纪要;2.学校后备干部和考核材料，上级交办的考查、摸底调查的材料;3.尚未公布的学校所属部门领导干部人事调整方案;4.学校职工、学生等人事档案中未经批准不得公开的内容;5.学校尚未公开的人事、劳资、财务、审计、国有资产情况及统计报表;6.启用后的全国研究生入学考试学生试卷;7.校内考试启用前的试卷及参考答案、评分标准;8.属于揭露检举重大问题的人民来信及来访笔录;9.尚未公布的公安、纪检监察部门正在查处的违纪等案件的详细案情及内控材料、数据;10.其它不易公开的内容。第四条学校工作中涉及其他部门或行业的国家秘密事项，按有关主管部门国家秘密的详细范围的规定确定密级。第五条摘录、引用国家秘密内容形成的秘密载体，应当按原件的密级、保密期限和知悉范围管理。第六条本规定由辽宁大学保密委员会负责解释。根据中保委办公室、国家保密局下发的《关于进一步做好机关、单位保密自查自评工作的通知》(中保办(局)字[xx]11号)、教育部办公厅下发的《关于做好保密自查自评工作的通知》(教办厅函

　　【xx】65号)的要求，及校务会关于保密自查自评工作部署的会议精神，开展我校保密自查自评工作。现将有关事项通知如下：

　　根据国家保密局印发了《机关﹑单位保密自查自评工作规那么(试行)》(国保发〔xx〕14号)文件，以下简称《工作规那么》。对照《工作规那么》各项规定，此次保密自查内容为领导责任制落实、保密制度建立、宣传教育培训、涉密人员管理、信息系统和信息设备保密管理情况等十四个方面50项。各涉密部门通过开展保密自查自评，及时发现隐患，堵塞漏洞，进一步加强日常保密管理。

　　1.各相关单位要切实加强组织领导，制定工作方案，指定专门人员负责详细工作，注重实际效果。

　　2.按照《长安大学保密自查自评工作方案》时间安排，请各单位对照《xx年度长安大学保密自查自评任务分解表》各项要求，认真开展自评自查。(相关材料已下发各单位)

　　3.请各相关单位于xx年3月11日前报送《部门自查自评工作报告》及《涉密工作检查表》，纸质版加盖公章至保密办。

　　保密办联系人：杨老师屈老师：029-6XXXXXXX1

　　长安大学保密办公室