普通教师的感人教育故事材料4篇

普通教师的感人教育故事材料4篇普通教师的感人教育故事材料　小学教师教育故事简短(30篇)　小学教师教育故事简短第1篇：　“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。&rdqu下面是小编为大家整理的普通教师的感人教育故事材料4篇,供大家参考。

篇一：普通教师的感人教育故事材料

　 小学教师教育故事简短 第 1 篇：

　“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

　记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学的情绪，我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学高呼：好教师，就你理解我们的心。

　孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。一个天失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲，我会好好活着„„我哽咽了。

　沉默之后，我问道：“我们感受了什么”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗” ?

　“我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个

　好大学。” ?

　“我也明白，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。” ?

　听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。最终开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学。教师，同学们，请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，„„我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给教师，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班团体。” ?

　这是一堂普通的自习课，我看不到学无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们欢乐认真的学习，正如他们心语：教师，我们懂得感恩，我们懂得回报。

　小学教师教育故事简短 第 2 篇：

　孩子的好性格是父母给的 ?

　应对孩子，我从来不发脾气，也从来不气。这样，孩子才能够有一个好性格，才能够用正确的方法与人交往。有人说，孩子学坏都是和坏孩子学的；我要说的是，坏孩子永远

　不会教孩子学坏，仅有坏父母才会教孩子学坏。一个孩子是什么样儿，折射出来的是他的父母就是什么样儿。孩子每次和小伙伴们发任何愉快的或者不愉快的事情，他都会告诉我。他之所以会告诉我，是因为我从来都不会因为事情中有他不对的地方而批评他。只是，我会用一个篇的方式，讲给他听，让他懂得应当如何正确与人相处。

　他也会常常给我出个篇题目，让我给他即兴讲出来，和书上看到的绝对不一样。这其实同时也丰富了孩子的想象力。对待孩子永远要不急不躁。我常常想，一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。

　小学教师教育故事简短 第 3 篇：

　在教学中有很多难忘的插曲，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

　学已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学还不具备音乐术语概念，和学的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学听得懂的话，多多以简便欢乐的游戏来让她们吸收要学的知识。同时多鼓励

　学敢于表现自我。这就是我在音乐教学中的一个小故事。

　小学教师教育故事简短 第 4 篇：

　有人说教师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石。我的目标仅有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。经过多年的为人师表，讲述自我的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，也有印象深刻和意义深长的故事情景。我的平凡而简单的故事还是从一件小事说起吧！

　我所带的班级是从一年级开始的，平时我也没有留意，这学期学校让给每个孩子建学籍，记得发下表已经是星期五的中午了，一午时根本不能完成，需要的东西在报名时交的有些不能用，我本打算让孩子星期一交来，但学校星期天通知当天必须要交。怎样办，只好打电话一个一个的叫。记得当时曹磊的妈妈一接到电话就赶来了，完了说了一句话，她说，石教师，上学期期末考试曹磊考了 89 分，当时回到家里大哭了一场。听了，我挺震撼的。说实话我从教这几年，我还没怎样发现有这样好胜心强的孩子。之后，我留心观察，我发现这孩子的确是自尊心强，针对发现的这一特点，引导其发挥到朗读、讲故事、学习上来，同时给予他具体的方法指导。这样，经过一段时间，曹磊这孩子综合本事有了显著的提高。

　大家都说，你要给学一杯水，你自我必须有一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识，很多翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，

　不断积累，不断地给自我充电。扎扎实实打基础，为做名合格的教师而努力，路就在脚下延伸，而我正在迈步向前，路就在脚下延伸，而我正在铺路！

　小学教师教育故事简短 第 5 篇：

　用爱教孩子学会爱 ?

　每餐吃饭的时候，孩子都要招呼看我吃菜了没有；我常常外出几天不在家，太太告诉我孩子吃东西总要给我留着；我睡觉的时候，孩子总是要给我几次盖好被子。总之，孩子处处都在替我着想。事实上，我从来没有告诉过孩子，你要学会爱爸爸，可是他就懂得爱爸爸。这是什么原因？原因很简单，他小时候我就是这么对他做的。

　况且，我从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面没有做好，而坚决不批评孩子。我会告诉孩子，因为爸爸某些方面没做好。

　比如孩子上课没有遵守课堂秩序，被教师批评了，我会告诉他，是爸爸没有陪你多玩儿，然后抽出时间陪他玩儿；边玩儿边告诉他自我小时候上课的篇，让他懂得上课时间认真听讲既是自我用心学习的表现，也是尊重教师，爱教师的表现。之后他就慢慢地学会了遵守课堂秩序。当然，作为家长，我也十分支持教师的各项工作，尊重教师，爱护教师，常在孩子面前讲教师有多么好，有多么爱孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然会更加爱教师。如果我用强硬的方式制服孩子，孩子的心灵就会受到创伤，他也许上课不再玩儿，

　能够显得有秩序，但别的方面必须会不断出问题。

　小学教师教育故事简短 第 6 篇：

　这学期我担任的是六年级的数学教学工作，面临毕业升学，所以我的课上的比较快。又因为是自我一手带上来的，两个班的学品性习惯我都了如指掌。大多数的学一教基本上能掌握，当然也有个别理解本事较弱的学，需要我反复强调，或请小教师课后补习，当然这样的学在班级里占少数，实在教不会时我就要求他们回家请家长一齐教。谁知这学期新转进的几个外地同学上课时是呆呆地坐着，回答问题一窍不通，做的作业全是红叉叉，课后辅导屡说屡忘，怎样教他都一脸茫然，与家长沟通家长只会说：“对不起教师，孩子不听话你只管打，只管骂，我们没读过书，孩子比老家字认识多了，成绩我们要求不高„„”两个班都有这样的学，家长只不管，孩子落下的课程太多不知从何补起，时间长了心中的怒火不知不觉就旺了起来。有时候一节新课结束后大部分学开始做作业了，我就把这几个外地叫到讲台前，开始补前面的资料，刚开始我还能耐着性子，一遍遍讲，可是临近下课的时候，看着他们还是茫然的样貌，我就会变得极不耐烦，有时还会说那些不懂的学“笨”！

　记得教学《圆的周长和面积》时，我讲解完后让学自我练习，班里的一个新转来的女孩子呆呆地看着题目就是不动手，我就叫她走到我跟前来做，她很紧张地看着我，看着她害怕的模样，于是我站在他旁边，问她为什么不计算？问了好多遍她最终说出了原委：原先她只记住了圆的周长和面积

　的计算公式，可是根本就不明白这道题目是求面积还是求周长，所以不会列算式。再有经常被我说笨，我站在她旁边，就不敢动手做题，怕又做错了再被我说。我突然觉得自我愧为人师，我先向她道歉，为自我以前的态度，然后摸摸她的头，好好跟她说让她不用怕我。之后开始画圆并举些不一样类型的例子手把手教他怎样用法则。我先帮他分类，比如：已知半径和直径的能够直接用公式求，周长就是求封闭图形一周的距离，那里求从家到学校的路程，分针走一圈的长度等等都是求周长，只要耐心去找，就必须能找出半径或直径，这样就能化难为易了。我之后先把这几类的题目找出来，叫她先做，边做边提醒这道题目是已知半径还是直径，然后让她自我独立解答。就这样她掌握了求圆周长的方法。当我发现她把这几道书上同种类型的题目全做对了时，我还大大表扬了她，并以她为榜样激励其他同学。这样她的学习进取性提高了，我们乘胜追击，我又教了她几 ?

　道怎样求圆面积的题型，比如：计算树干的横截面面积，计算图形的阴影部分面积，虽然占用了她的课间休息时间，可是她的学习兴趣依然很浓 ?

　教师是一个特殊的职业，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。教师在各方面都起着表率作用，我们用自我的学识、才能，以及高尚的道德品质影响着学，培养着学。这种教育作用不仅仅表此刻课堂上，更表此刻以身立教上，既要教会学学会做学问，又要教会他们学会做人，做到“学为人师，行为世范”，身教重于言教。

　所以，在日常教学中尤其要时时注意自我的行为、态度、语言，不能因为一时的心境糟糕，而辱骂、讽刺学。

　小学教师教育故事简短 第 7 篇：

　让孩子懂得选择的重要性 ?

　从孩子还不太懂事的时候起，我就教给他应当吃什么，不应当吃什么。记得他刚上幼儿园不久，教师要个可乐瓶子，我和孩子一齐买来可乐，然后将里边的液体倒入下水道，最终才将空瓶截成教师要的半截带到学校。所以，孩子至今从来不在学校附近的地摊上买任何东西吃，他十分喜欢吃蔬菜和水果，每餐没有蔬菜和水果他就要提醒，用不着我们摧他吃什么。

　这其中的关键是，我不吸烟，不喝酒，不打游戏，不看电视，不吃垃圾食品，自然孩子也不会做这些。孩子吃得营养了，自然他就会很健康，即使偶尔有点儿发烧感冒，这都属正常现象，我用自我专业的营养学知识就能够给他调理好。也所以，他从 1 岁以后至今，将近 8 年，没有吃过一次药，没有打过一次针。我的观念是健康是第一位的，学习才是第二位的。当然，他的身体健康了，大脑营养充足了，学习起来自然也就会获得事半功倍的效果。

　一个孩子从小没有一个健康的活方式，没有一个健康的体魄，即使学习再好，长大后也是无用的。相反，假如我没有自我约束，总是吃一些不该吃的东西，做一些不该做的事情，那孩子必须也会是这个样貌。

　小学教师教育故事简短 第 8 篇：

　?

　我认为在教学中，教师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学。并且也应以教师整个人格的力量对学产深刻的影响，学亲其师，才能信其道，乐其道，才能进取地理解教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。回顾自我成长中的点滴如下。

　第一、用爱心树立形象 ?

　在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。” ?

　第二、用自身的活力，感染学 ?

　学认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学时也有此体会。考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学是我的翻版呀!他们又和我一样。此刻想想最终明白那是兴趣的问题。要让学爱好语文，教师必须是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。仅有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学、感染学 ?

　第三、运用赏识、树立学自信

　?

　从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性，帮忙他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。哲人以往说过，“人的精神命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，仅有欣赏，激励才能开发人的潜能。期望经过我的不断努力，以及与家长，其他教师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

　第四、给学一片爱心，多一些鼓励与赞扬 ?

　教师的爱心是成...

篇二：普通教师的感人教育故事材料

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　 1 感动中国最美教师事迹材料

　老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。以下本站小编为大家提供感动中国最美教师事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

　感动中国最美教师事迹材料一 贺红莲，人如其名。她就像一朵怒放的莲花，给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。

　慈母情怀演绎深厚师生情 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。贺红莲说，我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。

　炎炎夏日，贺红莲拿来自家的电风扇，给在教室里学习的学生带来凉风;她在自己家里熬好绿豆汤，端到教室，给学生们送去清凉。酷寒严冬，她做好午饭，请来家远的学生，让他们吃上热腾腾的饭菜;她打好豆浆送到班里，让孩子们喝上一小碗，暖和暖和受冻的身子。秋冬交替时节，天干物燥，她每天烧好开水，送到学生们手中，为的是让他们去火消热，健康无恙。

　老师们记得，近几年来。每逢周二的中午，贺老师家的电脑都会

　准时打开，连上网线，插上摄像头。一个男孩坐在电脑前，笑逐颜开。他对着屏幕说着什么，并不时发出纯真的笑声。对贺老师来说，这个叫王亚飞的学生能这样谈笑风生，那真是莫大的安慰!要知道，这个学生因父母常年在外打工，曾经性格孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不大。而今，贺老师让他每周与父母通过网络见面的努力终于有了结果：王亚飞爱说了，爱笑了，爱学习了。这怎能不让贺老师倍感欣慰! 一位叫心静的女生记得，她患重度便干症需要悉心照料时，贺老师像慈母一样，不仅让她住在老师家里，每餐调理饮食，而且不嫌脏累，每晚都用克塞露给她灌肠。多少次，看着被自己弄脏的被褥面露尴尬时，贺老师总是摸着她的头，说：傻孩子，没事的，洗洗就好了。就这样，直到病好，贺老师才放心让该生回家去住。

　学生贺玉成的家长记得，在贺玉成遭遇车祸而昏迷的一个多月里，贺老师先后十几次到医院和距学校七里之遥的家里看望。多少次，贺老师坐在床头轻声呼唤;多少次，贺老师和昏迷的孩子倾心相谈。为解家里的燃眉之急，贺老师还带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。当贺玉成在众人的期盼中醒来却严重失忆后，贺老师又买来故事书、音乐光盘等，指导家长通过讲故事、播放音乐，以唤醒孩子的记忆。

　不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。贺红莲把无限的爱与关心送给了她的学生。她像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光明;她如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人;她似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗!

　钢铁意志铸就校园不倒神话 对于一个热爱教育、热爱教学、热爱学生的老师来说，让她离开教室、离开学生，无疑是一种痛苦的折磨。

　20XX 年 9 月，贺红莲不慎摔倒造成膝关节髌骨骨折，作为八年级(2)班的班主任，她实在不忍心丢下班里的 57 个孩子。

　躺床治疗的一个多月里，贺老师每天都在关注着班里的学生。她把班干部会议放在家里召开，及时了解学生动态，精心布置班级工作，每周两次，雷打不动。她还把成绩暂时落后的学生请到家中，给他们谈心、补课、辅导作业 那段时间里，贺老师家的窗口成了瞭望台，窗台下的沙发成了她的工作台。课后，不少学生习惯性地跑到贺老师家的窗口，看望的，问候的，请假的，借钱的，借针线包的不一而足。而这时候，也是贺老师一天最为快乐的时候。对她来说，每天能看到孩子们，乃是她最大的幸福! 为了这种幸福，贺老师不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少泪水。有一次，因为电脑椅滑动，贺老师支撑不住摔倒在地板上，她无法站起，无法挪动，只能躺在地板上默默垂泪，直到丈夫回来，才把她抱到沙发上。面对丈夫心疼的埋怨，贺老师只是歉意地笑笑。说实在的，对丈夫，她充满歉疚。自己卧病在床，什么都不能做，丈夫既要到邻村的杨庄小学上课，下班后还要照顾孩子，照顾她，已经够累的了。她也想安静地躺着，静静地休养;她也想少给丈夫添乱啊!然而，让她离开窗口，离开阵地，无疑是要掏空她的心!一天看

　不得自己的学生，贺老师的心里都空落落的。她离不开学生啊! 在家休养了一个多月，贺老师实在呆不下住了。她不顾医生保护不好会落下后遗症的告诫，不顾自己即使拄着双拐也依然走动艰难的右腿，毅然走上了二楼的教室，站在了班级的讲台上。

　为锻炼自己，也为了激励学生，贺老师拒绝了学校领导把她的班级调到一楼的想法，也拒绝了好心同事替她上晚自习的建议，硬是用坚韧的精神和钢铁般的意志，在校园，在讲台，在通向教室和宿舍的一级级台阶上，留下了不倒的雕像。这雕像，深深地刻在全校师生心中，更深深感动了贺老师班里的学生们。

　人们常说，身教重于言教。贺老师正是用自己的言行，潜移默化地教育、影响着学生。学生们说，有这样的老师做榜样，我们还有什么理由不好好学习，不奋发上进呢! 恪尽职守奏响一路凯歌 从 1994 年师范毕业回乡任教至今，贺红莲在李庄乡初级中学已默默耕耘 18 个春秋。她一直做着学校最基础的工作教书。无论是刚毕业时教历史，还是后来教语文，担任班主任，贺老师都把自己任教的学科视为最重要的科目，把自己所做的工作当做最重要的事情来做。恪尽职守，殚精竭虑，教书育人，无怨无悔。

　贺老师有两个习惯给学生留下了深刻印象。一是经常自己掏钱买书给学生看，二是常在班里讲新闻时政。她说，阅读受益终生，作为班主任，应该引导学生爱读书，养成阅读的良好习惯。还应让学生胸怀天下，树立远大的理想。因此，她利用一切可以利用的时间给学生

　读新闻，讲新闻，让学生了解国家、国际形势，，从思想上、从内心深处唤醒爱国意识，产生为祖国振兴而学习的动力。

　每天清晨，她坚持五点半起床，早早来到学校。晚上九点半，查完学生宿舍她才回家。每周 13 节课，组织两次集体备课，还要带领组内老师进行课改试验，进行教育理论研究，撰写教育科研论文等，这就是贺老师日常所做的工作。

　在常人看来，这样干太辛苦啦，贺老师却说，像自己一样辛勤付出的老师有许许多多，自己做的还很不够。贺老师认为只要能每天呆在学校，每天能看到自己的学生，看着学生一天天成长、成熟，再大的付出也是值得的。

　春耕秋收，润物无声。贺老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果：她教的班级年年被评为全校先进班集体，她先后获得全县优秀班主任、优质课教师，师德标兵、文明教师称号，还有全市优秀科技辅导员，全省优质课教师、全省优秀辅导教师等一顶顶桂冠。

　贺红莲老师，犹如一支夏日荷塘里亭亭玉立的红莲，以自己的美丽浸染着学生，以自己的汗水浇灌着学生，以自己的付出成就着学生! 感动中国最美教师事迹材料二 雷彩云，出生于 1977 年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一直担任语文教学工作。自 1995 年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目

　中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实 一，宝剑锋从磨砺出 爱岗敬业忠职守 雷老师热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同学问她为什么?她说：我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。一九九五年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。1995 年参加工作至 2008 年，一直担任语文教学和班主任，2008 年起，担任语文教学和学校科研处副主任工作，全面负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。在石溪头小学任教时，语数老师包班，与她同教一班的数学老师毛凌云老师患肾病，住院两个多月。为了不让学生受换老师的罪，就自己一人承担这个班所有课务，最终保住了该班学生语数成绩在全校第一的好成绩。2001 年 8 月雷老师怀孕了，本可以向学校申请担任术科教学，但她却不搞特殊化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，学校领导关心她，要她休息，可她却说：孩子们刚入学，本来对学校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起来，现

　在又要换老师，孩子们又得熟悉新的老师，我还是坚持一下吧!就这样，她担任语文教学和班主任工作直至 2002 年 4 月临产。产假期间学生们前来看望，虽然众多学生送钱送物，她都婉言谢绝，告诉同学们盛情和心意都领受，钱物统统劝其带回。2002 年 8 月，雷老师考虑学校学校师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。

　二、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩 雷老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从 2001 年起，先后参与国家级课题《注重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育 提高学生素质》《小学生学习方式的转变与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小学生识字过程及提高小学生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。2005 年 9 月，经学校选拔，雷老师在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被推荐到吉州区参加比赛。可这时，雷老师的母亲因病住院，白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下

　一次又一次修改教案。功夫不负有心人 所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。2007 年被评为吉州区优秀实验教师，2007 年被评为吉州区小学语文骨干教师，2012 年被聘为吉州区小学语文学科带头人。

　爱生如子送温暖 阳光雨露润心田 教育是爱的事业，教师是爱的化身。雷老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。

　甘婷同学家庭条件差，父母年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。雷老师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时，雷老师又找她谈话，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命运屈服，我们都比他们幸运多了，鼓励她要多像他

　们学习，让自信伴她成长。从那以后，她性格也开朗了许多，慢慢融入到集体中了，也渐渐自信多了。雷老师趁热打铁，让她当上班干部，六年级毕业时，甘婷考出了 98 分好成绩。甘婷读初中后，父亲因患癌症去世了，原本贫困的家庭更是雪上加霜。雷老师了解到这一情况后，来到她家，主动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷老师的关心和帮助下，甘婷现在已成为白鹭洲中学珍珠班的一名优秀学生。

　雷老师常说：对学生一份宽容胜过十分责备。曾晶同学的转变就是一个突出的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养父母娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养父母又教不得法，束手无策。雷老师知道后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同学的书被人撕了，经过一番调查发现是她。雷老师没有当场揭穿她，而是找她个别谈话，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，她学习态度端正了许多。半年后的一天，曾晶又爬窗户进老师办公室偷看准备考试的卷子，正巧被雷老师看见了，雷老师没有当场批评她，只是轻轻咳嗽一声，背手而去。过了几天，雷老师在作业本里发现了一张纸条，上面写着：老师，那天被你撞见后我害怕极了，你没有批评我，是对我的宽容和信任，我知道你是让我自己认识错误，我现在知道自己错了，谢谢你，我一定做个好学生。而雷老师在纸条下面加了一句话：其实你这样做老师我很高兴，说明你已经爱上了学习，只是方式方法不对，我相信你一

　定能凭自己的实力考出好成绩。自此，她像变了一个人，努力学习，六年级全区统考她的语文成绩高达 93 分。

　雷老师常说：老师的爱，是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是，一个周六的上午，她妈妈在送她去舞蹈兴趣班的路上遭遇车祸...

篇三：普通教师的感人教育故事材料

　扎根家乡 施抱负

　满腔热 情 为学生

　1978 年的百丫山，交通不便，没有客车，且离县城近四个小时车程，没有一个正规的商店，购物出行极为不便，因此这里成了人才不愿去、也留不住人才的地方。众多的朋友和同事都劝胡老师想法调离百丫山，但都被她一一谢绝。“这是我的家乡，家乡的教育不能就这样衰落下去。”这一坚持，就坚持过了 17 个春秋。

　1993 年 9 月，上级领导为照顾她夫妻俩，想把她调到交通相对便捷的永新中心校。听说了她要被调走的消息，家长和学生都着急了。在她准备离开百丫山的那天，她班上的几十个学生和十多位家长，来到她的家中苦苦要求道：“老师，我们不能没有您啊！能不能不走啊？”有的甚至跪下求胡老师别走。家长和学生的举动深深地打动了充满爱心的她。

　1994 年春（她调离百丫山不到一年），改区建镇，领导们征求她夫妇俩意见，问是否愿意再回百丫山。她想到了去年离开百丫山的时候那一双双恳求的眼神，“百丫山是穷，百丫山是偏，百丫山是远，是没有人想去。可百丫山毕竟是

　 生我养我的地方，我们不去谁去？我们该回去！”胡老师毅然答应了。当时她的同事、好友都纷纷劝道：好不容易从穷乡僻壤的地方出来，现在又回去，恐怕以后再出来，那简直是墙上挂帘子——没门，劝她再考虑考虑。任凭不管同学、朋友怎么劝说，也无法改变她的决定，她义无反顾陪着爱人再次回到百丫山，又战斗了十六年。条件是苦，工作是累，可她愿意，心里乐意。

　胡老师如醉如痴地爱她的事业、爱她的学生，把全部心血都抛洒在教书育人上。

　2004 年的下期，她班一名叫杨红的学生家里凄惨的变故，学生妈妈突然病故，给学生幼小的心灵留下特大的创伤，不到年末，外出打工挣钱的爸爸又遇上车祸，造成终生瘫痪，家里只剩下一个年迈多病的老奶奶来照顾瘫痪在床的父亲，这对原本就穷的学生家庭来说，无疑是雪上加霜。孩子幼小的心灵承受不了这成年人也无法承受的打击，悄然决定退学。当胡老师得知情况后，立即徒步几十里山路到学生家中。老师刚一坐下，学生的奶奶已泪流满面地跪下说：“是我对不起孩子，是我对不起老师，请老师原谅，我家实在是没有办法呀！”胡老师扶起老奶奶说：“家庭再困难，也不能耽误了孩子的学习呀，只有让孩子学习，你们这个家庭才有希望，这样吧，孩子让我来负责！”从此，胡老师就像亲妈妈一样用爱温暖着这位饱受创伤的学生。几年来，胡老师不但要照

　 顾杨红的学习，还让孩子居住在自己家里，照顾她的生活。每当周末，还让孩子带些水果、奶粉回家给卧病在床的大人和年迈的老人补补身子。老师的言行给了学生极大的帮助和鼓励。孩子学习努力了，懂事了，回家后还学会了照顾老人和病人。

　2006 年，胡老师接手了一个名叫熊智鹏的学生。当第一次接触这名学生时，她就发现该生有性情粗暴、狂妄自大、语言尖酸刻薄等一系列不良的行为习惯。鉴此，胡老师经过仔细询问，了解到熊智鹏之所以有这么多不好的习惯，是因为在他只有几个月的时候，他的母亲就离家出走，杳无音信。而父亲长年在外打工，可从未寄回过一分钱的生活费用。年迈的爷爷奶奶又缺乏正确的管教方式，缺少真爱，导致孩子产生严重的逆反心理，在大人面前又凶又恶，在低年级时就经常与同学打架，顶撞老师，上课不进教室，不按时交作业。在获知这些情况后，胡老师就经常接触该生，与之进行交流沟通，发现其“爱劳动”的闪光点，于是经常在班上表扬他的优点，肯定他的进步，此外，还经常利用周末休息时间徒步近两个小时的山路到该生家中进行家访。在老师的教育下，原本逞强的他变得乖巧、懂事、守纪、好学。为了让他尽早补救知识缺漏，胡老师还向学校申请要求该生住校，便于利用早晚的时间为其补课，纠正言行，养成良好习惯。在一个深冬的夜晚，熊智鹏突发急性阑尾炎，胡老师二话不说，

　 背上他就往医院送，一直照料他到病情好转。康复后的熊智鹏发自肺腑地说道：“世上只有老师好。” 2008 年，XX 中学唯一考上北大的学生胡春阳就是她教过的学生。该生上小学时，由于家中贫困，读书缴费都十分困难，靠父母种菜种粮食卖来勉强供他上学。由于家庭原因导致学生有心理负担，学习没劲头，上课不专心，经常开小差。胡老师发现这一情况后，立即找该学生谈话，从心理上疏导学生，给他指明要摆脱贫穷飞出百丫山这穷山沟，必须从小事做起，从现在做起，从学习上下功夫，只有勤奋学习，努力拼搏，才能实现自己的远大理想，而且还从经济上给予资助。之后，该生如释重负，自觉性强了，学习劲头有了，要求严格了，全身心投入学习之中。2005 年，品学兼优胡春阳同学终于以优异成绩考入 XX 中学。可谁曾想到，就在胡春阳快要跨入 XX 中学大门时，许多名校都纷纷出高价抢收这位难得的好学生，在丰厚的物质诱惑下，被贫穷怕了的学生和家长有点动心了。胡老师得到消息后，立即到胡春阳家中进行耐心劝说，作家长工作，经过她的努力，终于把胡春阳留到了 XX 中学。胡春阳为 XX 争了光，也实现了他的远大理想。在胡春阳上北大前，胡老师为他资助三千余元，圆了学生上北大的梦。

　由于百丫山地处偏远，家庭经济困难的学生较多，只要有这样的学生，胡老师都要从微薄的工资中抽取一部分来资

　 助他们，多的时候要拿出上千元。在几十年的班主任工作中，她深深感受到,去挽救孩子是一个老师必备的职业道德，这也是她能几十年如一日始终坚持当班主任的宗旨。

　在胡老师多年的教学中，几乎每一个学生都得到过她的帮助。每当遇上老天突然下雨，她便把家里所有雨具捧到教室里，送到要回家而未带雨具的学生手中；每当气温骤然下降，学生衣不御寒时，她便会翻箱倒柜找出合适的衣服给他们穿；每当学生患病时，及时送到医院，为学生买药，或深夜丢下家人，陪学生去医院挂吊瓶，凡有学生生病住院，她都会买上水果带上钱去看望他们；当学生生活上遇到困难时，他不但尽自己一份微薄的力量给学生以帮助，还组织学生互助予以解决，近几年来胡老师先后从自己微薄的工资中拿出 5000 多元资助贫困学生。许多接受过他捐助和关怀的学生在毕业后的来信中说：“老师您比父母还亲，我将永远怀念您”。

　破浪远航抓质量 ， 身先士卒搞课改

　随着课堂教学体制的不断改革，教学质量逐渐成为人们对学校的评价标准之一了。作为一个跨越了几次课程体制改革的老教师，胡老师一刻也不敢松懈，积极参加各种学科培训，不断给自己充电，以丰富自己的教学经验。在工作中自始自终都严格执行教学五认真工作，做到认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课；细心批改作业，发现问题及时给

　 学生订正。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。34 年来，老师一直从事学校高段数学的教学工作，并一直负责从村小转来的合班教学，很多人都说她傻：“合班的学生不好管理，你又这么大年纪了，何苦这么卖命？”她一笑了之。在她的努力下，老师历年来所带班级的成绩总是名列前茅。她还利用课余时间积极撰写经验论文，先后有数篇教学论文和教学案例在县级以上获奖。另外，胡老师还积极创设各种条件，为学生的兴趣爱好铺设路基，重视学生综合素质的提高，积极组织开展实验教学，在班上组建学生小发明、小创作等科技活动和其他丰富多彩的兴趣小组活动。

　2008 年，XX 县的课改工作风生水起，搞得如火如荼。当百丫山学校提出要全面推广新课程改革时，作为老教师的胡老师也欣然接受了这一思想。“把课堂还给学生”、“充分体现小组合作学习的优越性”、“全面发挥学生的主观能动性”，这一条条理念，看似抽象的话语，都被他用活了起来。

　走进胡老师的课堂，学生们个个生龙活虎，小组讨论热火朝天。黑板上、墙壁上，到处都是学生板书演示的场景。不懂的问题，懂的同学帮忙讲；疑难的问题，大家讨论解决；解决不了的问题，就和老师一起讨论解决……学生更好学了，讨论更激烈了，这些都离不开胡老师的努力。

　为教消得人憔悴

　， 衣带渐宽终不悔

　 在教学工作中，老师可谓是三十四年如一日。由于山区条件的艰苦，胡教师生活的清贫。再加上她本身的体质虚弱，身体抗病力极差，经常感到头昏眼花、胸闷。每当这个时候，她就在当地乡下医生处捡几粒药丸草草了事。日子一天一天的过去，头上的青丝已变成白发。2001 年，在课堂上讲课的胡老师突然昏倒在讲台上，送往医院一检查，重度贫血，在输了一次血拿了点药后又匆忙返回学校。2005 年夏开学不久，胡老师耐不住病痛的折磨，只好利用周末的时间去县医院检查，医生吃惊地望着眼前的胡老师：“只有 4.8 克血色素了，必须抓紧时间住院治疗。”胡老师想到自己本期才接手一个新班，并且该班又才从村小转上来，什么都不熟悉，纪律也比较涣散，便吵着要医生让她出院。医生不耐烦了，生气地说：“你不顾命了，都这么大的年纪，还这样折腾自己的身体……我是医生，这里我说了算，必须住院治疗。”结果这一次，从她的身体里开刀取出了一个重达 1 公斤多的肿瘤。住院 10 来天后，胡老师病情略有好转，便三番五次地哀求医生：“医生，我都好了，求你让我出院吧！几十个学生在等着我呀，我可不能耽误学生的前程啊！”医生拗不过她，只得让她带着大包大包的药物勉强出院。回校后，同事们吃惊了：怎么就回来了？可她班的学生高兴了，盼望已久的老师终于平安回来了。那段时间，她一边吃药疗养，一边带病坚持工作，虽然还不能完全站在讲台上讲，可她坐在

　 凳子上也要给学生上课，无论是教室，还是办公室，同事和学生总会看见胡老师把大把大把地吃药来控制病情，都感到难过。特别是该班学生得知胡老师是带病坚持上课时，都很感动，有的同学甚至留下了泪水。而胡老师却对她的这些同学讲：“我的职业是教师，我就应该站在讲台上。而你们是学生，你的最主要的任务就是学习。”那一年，该班学生的学习积极性空前高涨，成绩也再次问鼎。

　身正行笃助民众

　，

　水到渠成获好评

　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在胡老师的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。。正因为胡老师深知“身教重于言教”的道理，所以她常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。

　每天晚上睡觉之前，胡老师都要检查学校是否有多余的路灯亮着。每天早上起床，她第一件留心的事情就是关掉学校的所有路灯、厕所灯，无数次找绳子系坏了水龙头，不知疲惫地弯腰拾起地上的垃圾。她常常教育学生要爱校如家，艰苦朴素，勤俭节约。榜样的力量是无穷的，在胡老师的影响下，不少学生也跟着“寻找机会做起好事”。

　胡老师在从事教学工作的同时，积极为学校的发展建言献策。得到了大家的认同，并被当选为 XX 县人大代表，连任四届。在人大代表期间，她始终牢记“人民代表人民选，

　 我当代表为人民”的光荣职责，积极向县人大常委会上交提案，为改变山区落后面貌献言献策。2006 年，提交“修通连接百丫山至江津白燕溪的公路”方案，得老百姓的拥护、各级领导的肯定，给人民群众的出行带来方便；看着学校教师住宿楼外墙脱落，危及师生安全，2007 年，又向有关单位申请，向县财政局争取资金 11 万元改造了百丫山学校食堂和教师宿舍楼，为教师们能在百丫山学校安居乐教发挥了作用。

　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。胡老师的辛劳得到社会、家长、学校以及同事们的认可。自参加工作以来，在学校的年度考核中，数次获优，而她却屡次主动让贤；在2009 年教师职称岗位竞聘中，考评积分获全校第一，多次被评为县优秀教师，连续三年被评为“县优秀班主任”，先后获得“XX 县第十五届优秀人大代表”、2009 年“全国先进教师”等殊荣。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管胡老师现已经退休，不在一线工作，可她始终心系教育，牵挂学生，关注着学校发展，关心着学生的成长。胡老师常说：“我虽已退休，但我的心还没退，始终没忘记自己的身份，将一如既往地发挥余热，努力进取，不断实现自己的人生！”

篇四：普通教师的感人教育故事材料

　平塘县实验小学

　梁敏群 尊敬的各位领导，各位老师：

　大家下午好！因为自身能力有限，导致自己不够自信，年级越大反而越怯场，所以虽没有精彩的、催人泪下的教育故事与大家分享，却也主动请缨报名了这次的演讲，希望能克服那份站在台上的恐惧。也因为这份胆怯，可能在座的各位等会会听到一个颤抖却又强装镇定的声音。

　今天我演讲的主题是，《自省与爱书写平凡教师人生》 2008 我到塘边镇大林小学任教，那是一所大山里的完小，离乡镇中心步行至少两个小时，而且全是泥土路，在那条山路上只要是下雨我和我心爱的小摩托十有九翻，那一年的雨季充分的给我验证了什么叫越怕什么就越来什么。虽然面对的环境不尽如人意，但不是有句话这样说吗？生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活，少埋怨环境，多改变自我。“我真是一位能吃苦耐劳的好青年”在这样的自我感动下，我开始了我的教师生涯。

　刚开始工作的几年，我总会遇到这样那样的困难，我遇到接手一年级报名时，因为孩子年龄不足，家长又不想多花几百块的学前班报名费而耍横的家长，也遇到任凭你说破嘴，也无动于衷，对孩子教育漠不关心的家长，科技飞速发展，时代在前进，在乡镇为了改善家庭条件，大部分家长外出务工，留守儿童在隔代亲的教育下，让一些孩子调皮的本性发挥得淋漓尽致，在很长的一段时间里，我梦里出现最多的就是不受我控制的课堂，每次醒来那种无力感，恐慌，就特别的清晰。当在课堂上我抛出一个我认为非常简单却无人回答的问题时，我也会异常愤怒，但愤怒改变不了我的课堂。我问自己，你敢不敢辞职？敢不敢重新来过？答案是不敢，不说重考考不考得起，即使考起后，换个环境，换个职业你就能保证自己能胜任？走不了，继续改变自己吧！课堂不理想时，我自己下来反思，学生不回答问题是否是因为我平时太过严厉？课堂沉闷，死板是否是因为我的课堂语言太过重复啰嗦，没有激起他们探究的兴趣？平时是否因为我一个不耐烦的眼神而打击过他们学习的积极性？击退他们对我的亲近之心？每一次的反思自省，我都给自己一点劝解，不要把自己的情绪带进课堂，脸上随时保持微笑。尽量放低自己教师的姿态，和孩子们平等对话，把他们的每一点小进步放在心上。每一次反思，每一次自我改变，我都会收到一点惊喜。课堂开始慢慢可控，我不在学校的时候，他们会思念我，周末他们会约着来我家玩，其实我在改变的同时，学生也悄悄的在改变着。不断地反思，自省，加这些年来的点滴的经验积累，在教育路上虽一直还在跌跌撞撞前往，自身还有很多很多不足，但这几年我再没有做过那些关于教育教学上的噩梦。

　教育家巴特尔说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。2019 年我接任现在这个班级的班主兼语文教师，我们班教师子女有 28 人，我是个顺流，十分缺乏主见，我非常忐忑，焦虑，担心挑不起这副担子。在这种压力之下，虽对这些孩子要求很高，但又因觉得班级稍特殊，做事束手束脚。一个学期下来事事亲力亲为，嗓子都吼哑了，直到现在都没好，但一年下来，成绩，纪律完全不理想。我不断反思，各种想法推到重建，一个声音告诉我，你不够爱他们，你只关注他们是教师子女，而忽略了他们和你之前遇到的所有孩子在天性上没有什么不同，你的急于求成反而让你举步维艰。当放下包袱，用心去观察，这些孩子真的各有特色，真诚、热情、乐于助人、小小年纪却能勇于担当。我们班有一个男孩，眼睛大大的，但接受能力很差，刚看书能听写，过几天再写就忘得差不多了，月考从没及格过，最高分 59 分，但这个孩子很诚实，每次考试自己能做多少就做多少，我觉得这是一个特别优秀的品质，但之前被急功近利的我忽视了。慢慢的我发现他的很多优点，我尝试着和他交流，但前期过多的批评，让他很抗拒，一次不行就两次，多次努力下，他居然开始主动和我交流，还敢到我面前告小状了，我很是欣慰。刚开始 4 点半我把他留下来，我看得出他有点抗拒，因为放学后他还要去补习班做作业，一天都在学习真的很疲惫。我问他你想留下来补课吗?他说不想，我就和他约定让他回去自学，让我看到他的进步，为表示郑重我们还进行了个拉钩仪式。期末考试时，他出乎我意料的考了 70 多分。看！真心大多时候都不会被辜负的。

　有人说，教师是蜡烛，我常想现今社会，哪一个行业，不是蜡烛呢？那远离家乡守护一方的边关将士，那冒着熊熊烈火的逆行者，疫情期间奋战在一线的白衣天使，哪一个不是燃烧自己照亮别人。我不过是普通岗位上的平凡一员，履行着我们应尽的义务与职责。虽然现在我的自燃光还不足以给孩子们照亮前进的方向，但我相信在我们校班子带领下，在我们经验丰富的教师引领下，我会得以成长，我们实验小学也会在大家团结一心，携手并肩的强大凝聚力中，谱写更美的篇章。