大学生心理谈话记录3篇（完整文档）

大学生心理谈话记录1　　时间：5月15日　　地点：办公室　　学生姓名：陈海　　教师姓名：王昌学　　谈心事由：课堂不注意听课　　谈话内容：　　师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能下面是小编为大家整理的大学生心理谈话记录3篇（完整文档）,供大家参考。

大学生心理谈话记录1

　　时间：5月15日

　　地点：办公室

　　学生姓名：陈海

　　教师姓名：王昌学

　　谈心事由：课堂不注意听课

　　谈话内容：

　　师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

　　师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?

　　生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢!

大学生心理谈话记录2

　　学生:xxx

　　情况简录:家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向，不爱说话。

　　谈话内容:

　　从孩子的家庭出发，孩子有好好学习的欲望，只是由于基础的差异及学习习惯和方法的差异导致学生学习成绩没有变化所以没有学习信心。

　　预习是一种良好的学习习惯。它能培养我们的自学习惯和自学能力，有效提高自己独立思考问题的能力。

　　课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发你自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”

　　从化学的课时编排特点来看，我们每周四节课，课前预习的量也不是很大，不是每天都要做课前预习，预习时可以从泛读开始，预习完后和我聊聊这节课的大体情况。

大学生心理谈话记录3

　　这个学期，清明节前和辅导员进行了一次，内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：

　　一、关于经验

　　那次和辅导员的中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年，面对很多事情确实有很多困惑。

　　我：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。

　　辅：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。

　　我：恩，就是这样，调节过几次后，我就发现我的调节并没有什么作用，反而人家是自然和好的。

　　辅：对啊！不过最重要的是，要学会从这件事中反思产生经验.下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗？

　　二、关于实践

　　辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？

　　我：恩，很有可能吧！

　　辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参加过这个比赛。

　　我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参加。

　　辅：我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的，也是一次锻炼，你说呢？

　　我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。

　　三、关于学习

　　辅：这段时间学习怎么样呢？

　　我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。

　　辅：那你题做得多不多？现在好多都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。

　　我：恩，我可能就是这个问题。

　　辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。

　　我：恩，我记住了，谢谢老师。

　　以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录，并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时，辅导员主要告诉了我学会经验的重要性，学会换位思考的重要性，也给了我一些学习上的建议，多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是：辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭，老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。

大学生心理谈话记录3篇扩展阅读

——大学生心理谈话的记录3篇

大学生心理谈话的记录1

　　担任导员的过程中难免会遇到一些问题学生，而且大学生的心理远比初中和高中的时候敏感，这些学生说不得，骂不得，只能站在他们的立场考虑事情。作为一个年轻的导员，刚从学生时代走过，我更能体会他们多多少少的叛逆心理，所谓的任性与胡闹无非是他们表现自己引人注目的一种方式，错误的价值观让他们变得自我，不可一世。

　　所带学生中有一位女生，由于个性较强难以与同学打成一片，我从其班长和寝室同学了解情况，经过和该同学的谈话，和对她的不断了解，深入她的生活进行心理辅导与生活辅导，以家长姐姐的身份给予关心与辅导。

　　在生活上比较随意，自制力较差，学校内务要求无一达到，导致寝室多次扣分，即使在同学多次帮助下也没有改进，进一步导致是有关系恶化矛盾加深，经过班委的多次反映和我的实际调查发现其同学问题比较严重。我从新对此问题进行了解，寻求解决方法。出于对同学的"关心爱护，我单独找她进行一次深刻的谈话，先了解该同学的心里想法，以及矛盾出现的原因，给其适当的建议指导。深入寝室，帮助她整理内务，给予关怀，但经多方努力，效果仍不明显，该同学进步不大。在多方调解无力的情况下，与其他导员协商，选择将其换寝。换寝之后，我调动班级同学不应该放弃同学，继续给予同学之间的关怀。同时我多次下到她的寝室督促并指导她的生活。例如：帮她整理床褥，打扫宿舍卫生，协调与同学之间的相处等。

　　在学习方面，该同学学习自制力差，学习态度不端正，经常旷课，逃课，在多次谈话与提醒下仍没有改善。在上晚自习时，不遵守晚自习纪律，经常在自习期间接电话，随意进出，影响其他同学学习，在学委多次提醒下仍屡次犯错。基于对全班同学的考虑下，我要求班长观察其学习状况及上课的出勤率，并及时向我汇报具体情况。我亲自督促她去上课，记下到班级监督其晚自习纪律，在我的教育及监督下，该同学有所改善。

　　通过一学期的交流与教育下，该同学在生活和学习上有了很大的改变，也在我的协调下，使该同学与班级同学关系变得融洽。该同学在自我自制力方面有了很大提高，改掉了坏毛病，生活内务方面有了进步，上课变得积极主动。

　　通过以导员身份与同学交流沟通，使我深刻的感受到无论遇到什么样的情况，都应该从学生的角度出发，替学生考虑，在与同学的交流中了解学生的思想动态，为学生分忧!尽管繁忙琐事不断，我还是会继续尽自己的能力，做我能做!经过这次事件，让我有了深刻的体会，认识到导员在学生的学习与生活中的重要作用。

——大学生谈心谈话记录3篇

大学生谈心谈话记录1

　　谈心日期：XX

　　谈心对象：XX

　　谈心地点：XXX

　　谈心目的：了解学生关于学习方面存在的问题。

　　谈心内容：

　　我：这段时间学习怎么样呢？

　　XX：还可以，就是觉得有些课程还是挺难的，譬如一些专业课有些听不懂。

　　我：那你题做得多不多？有认真复习么？课下有现在好多学生都是看书 多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。

　　XX：恩，那我可能就是这个问题，上课时有认真听讲，但课下练习做得少。

　　我：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样， 好好学就行。这次要考英语四六级，从现在开始就可以准备了，阅读和听力所占的权重比较多，你重点掌握，这段时间多做阅读题，多练习听力，这样才能够在四级考试中取得令人满意的成绩。当然，四级的词汇量相对高中有所增加，你需要进行记忆，但是大部分都是中学所学，所以词汇应该没有多大的问题。从现在开始准备应该没有问题。祝你考试成功！

　　XX：恩，我记住了，我会积极准备英语四、六级考试，调整学习方法，这次谈话收益匪浅，谢谢老师。

　　参与人：XXX

大学生谈心谈话记录2

　　谈话时间：xxxx年9月28日

　　谈话地点：某女生宿舍

　　谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

　　谈话内容：

　　辅：开学快一个月了，在班上班级工作的开展还顺利么？各位同学都进入到学习状态了没有？

　　我：一切都还是比较顺利的，同学们都比较支持班委的工作，也给了我很多的支持和帮助，有什么事情，班上的同学都挺喜欢挺身而出的，如果把事情安排到他们身上，他们也能欣然接受，我们组织了一次团组织生活，从最开始大家由于假期的不见面，彼此还有些不熟，现在班上基本恢复放假前的状态了，和和睦睦的，工作开展比较顺利。至于学习，才开学，大家虽然普遍精神有些不佳，但是还是能保证不迟到，不早退，课堂上能认真做好笔记，只是有个别同学还有一些问题，不过经过沟通，他们都能及时认识到他们的问题，并表示正在调整，现在情况也有很大的好转了。总体来讲，学习风气，学习状态，都还是不错的。

——大学生谈话记录总结3篇

大学生谈话记录总结1

　　受xx学院党总支的指派，xx-x年x月x日与xx-x进行了谈话。谈话主要内容是了解其对党的认识、入党动机、思想觉悟和对党的基本理论、基本知识掌握情况，以及对待入党的态度和决心等，并有针对性地对其进行了教育和指点。谈话中，该同志能联系自己的思想实际，态度诚恳。通过谈话，了解到该同志积极拥护党的十一届三中全会以来的路线方针政策，在政治思想行动上能够同*保持一致。

　　在谈到对党的"认识时，他认为，*人民的革命史证明，只有*才能救*，没有*就没有新*。特别是改革开放20多年来*的巨大变化更证明了**不仅能使*站起来，而且有能力使*强大起来。该同志能认真学习马列主义、*思想、*理论和“*”重要思想，对*的信念坚定，多次表示愿为实现*的社会制度奋斗终生。在谈到入党动机和入党态度时，他说：我坚信我们党的事业一定会胜利，*一定会实现。因此，我决心加入**，这是我人生的最大追求，我决心像革命前辈那样，为人民大众服务一生，为党的事业奋斗终身，为了党和人民的利益，我愿献出一切，直至生命。该同志能正确处理个人利益和整体利益的矛盾，成绩较好，连续两年荣获学校一等奖学金。直系亲属和主要社会关系的政治历史及现实表现清楚。该同志的主要缺点是处理问题有时不够冷静，过于主观和自信。

　　通过谈话和审阅其入党材料，我认为该同志对党的认识正确，具有一定的思想觉悟，入党动机端正，有为党的事业奋斗终身的决心。思想作风正派，对组织和同志忠诚老实，工作踏实，有较强的事业心和奉献精神。基本具备了*员的标准，符合入党条件，材料完备，手续齐全。

——中学生谈话记录表3篇

中学生谈话记录表1

　　时间：20xx年3月9日

　　地点：办公室

　　形式：谈话

　　该生以前记录：

　　①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

　　背景：家教较松，母亲溺爱。

　　谈话起因：与同学打架。

　　过程：①使其明白打架的危害性。

　　②使其明白打架的道德破坏性。

　　③列举他的种种劣迹。

　　④使其省悟同学对他的态度。

　　⑤引导其如何改变自己。

　　⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。

——作弊学生谈话记录3篇

作弊学生谈话记录1

　　改变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

　　师：最近学习怎么样啊?

　　生：可以。

　　师：可以是什么程度啊?

　　生：进步了，我上课 能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

　　师：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊!其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!

　　生：好的。您放心吧!

　　效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的"方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

——学生班主任谈话记录3篇

学生班主任谈话记录1

　　谈话时间：20xx年X月XX日

　　谈话地点：教室

　　谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

　　谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

　　谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

　　谈话要点：

　　1、你喜欢体育课吗？为什么？

　　2、你觉得体育课的学习重要吗？

　　3、那你上课时的表现是怎样？

　　学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的.现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：

　　1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

　　2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

——小学生谈话记录 (菁选3篇)

小学生谈话记录1

　　时间：**年3月10日

　　地点：****

　　谈话对象：李晓龙

　　谈话目的：激励奋发

　　谈话策略：攻心

　　谈话背景：该生基础较好成绩优秀，然，最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，有成绩为证：从最初的班内第一名到现在的班内十五名，从最初的校内42名到现在的143名。

　　谈话内容：

　　罗征（以下简称罗）：晓龙，你现在学习上最缺少什么？

　　李晓龙（以下简称李）：我感到可没劲，不想上学了。

　　罗：什么原因？

　　李：也没什么，我感到在班内没有竞争，我感到命运好像是注定的。

　　罗：（先给予震慑）我原以为你真的是像李小龙一样永不服输，但那只是你的名字读音像而已。作为一名男生眼光不能放眼全校、全省，却如井底之蛙，鼠目寸光，一叶障目，注定难有作为。你曾几何时连续考到班内第一？你曾几何时考到校内第一？你曾几何时 英语 考到班内第一？ 君不见，现在班内你数第几；君不见，你现在校内排第几。（在给与安慰）你很聪明，望你能加以充分利用，让你的优势转化为强势，不仅在班内能体现，重要的是在提高自己的成绩上体现，告诉大家，李晓龙又回来了，充满着激情与斗志。

　　李：……（无语）

　　罗：关于命运的问题我下次再说，当你感到有改变的时候再来找我。你想不想来？

　　李：想！

　　罗：好！君子一言

　　李：驷马难追。

小学生谈话记录2

　　谈话时间：20XX年X月XX日

　　谈话地点：教室

　　谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

　　谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

　　谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

　　谈话要点：

　　1、你喜欢体育课吗？为什么？

　　2、你觉得体育课的.学习重要吗？

　　3、那你上课时的表现是怎样？

　　学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：

　　1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

　　2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

小学生谈话记录3

　　学生姓名：xxx

　　谈话时间：12月17日

　　谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么

　　谈话要点：

　　一、最近总有人告你的状是为什么？

　　二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

　　三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

　　四、你打算用什么办法改正这一缺点？

　　学生认识态度：

　　认识到了不顾别人只管自己是不对的。

　　并表示以后一定多为别人想想。

　　效果：

　　有进步