2023年《第二次世界大战》读后感3篇

《第二次世界大战》读后感1　　每当我望向那整齐的书柜时，那套《第二次世界大战》总是那样*静地立在上面。它虽不及传统国粹哲理深刻，虽不及经典名著意蕴无穷。然而，每一次翻开书卷，一场场惊天动地的关键战争下面是小编为大家整理的2023年《第二次世界大战》读后感3篇,供大家参考。

《第二次世界大战》读后感1

　　每当我望向那整齐的书柜时，那套《第二次世界大战》总是那样*静地立在上面。它虽不及传统国粹哲理深刻，虽不及经典名著意蕴无穷。然而，每一次翻开书卷，一场场惊天动地的关键战争，一次次斗智斗勇的战场博弈，一位位奠定胜利的伟大人物，共同绘成一幅惊心动魄、风云涌动的历史画卷，激荡在我的心中。

　　谈及孰是孰非，我想所有人心中都有定数。策动世界大战的轴心国，之所以疯狂地对邻国进行侵略，皆因统治者的野心击败了良心，而轴心国凭借他们的狼子野心，一度将*的旗帜插满了各地，一度将侵略军的战火烧遍了全球；然而，野心正在把轴心国渐渐推向不归路：德国人的野心驱使他们进攻苏联，而莫斯科的失利扭转了整个战局；日本人的野心使他们盯上了太*洋，而偷袭珍珠港招来了他们最大的劲敌；意大利人更是被野心硬生生地推向了战场，而他们在各大战场均无建树。读这本书，我懂得了贪心会使人走向灭亡。

　　在战争的最前线，正是指挥官用兵得当，从而确保了胜利的果实。而那些杰出将帅的英名定会永远的刻在历史的功勋册上。然而，我们可曾想过，*身为盟军总司令，任命于败军之际、危难之间，能率领百万大军连战连捷；朱可夫于国难当头之时，从莫斯科保卫战一路攻至柏林，亲手粉碎了纳粹的侵略梦想。诸如此类的将领数不胜数。既然他们在战场上能够临危不乱、破敌制胜，而我们在面对学习上的挫折时，一味地怀疑自己的能力，消磨自己的意志，殊不知通往成功的道路就在自己脚下。拥有战胜挫折的信心，掌握走向胜利的方法，保持积极乐观的心态，那么，成功的曙光就在不远处向我们招手。读这本书，我懂得了如何不惧困难的挑战。

《第二次世界大战》读后感2

　　这本书是以色列的尤里奥莱夫写的。讲述了第二次世界大战时期，希特勒下令德国屠杀德国的无辜者―—犹太人的故事。

　　有一名十二岁的小男孩名叫阿莱克斯，他的爸爸在为德国鬼子制造绳子的工厂里工作，他的.爸爸有一个秘密就是，他的爸爸随身携带着一把1934年生产的意大利贝雷塔枪。第一次看见真枪的阿莱克斯脑海中觉得自己的爸爸是一位英雄要去杀德国鬼子。

　　在毫无防备的一天，他爸爸的工厂就被波兰警察和犹太警察以及德国士兵包围了，还有身穿黑色制服的士兵，他们要么是立陶宛人，要么是乌克兰人――根本就分不清。当时，工厂里还有许多孩子，阿莱克斯就是其中之一。阿莱克斯、他的爸爸还有他爸爸的朋友也是在工厂里工作的鲍鲁斯。这一次，12岁的阿莱克斯暂时离开了家长，当鲍鲁斯和阿莱克斯分成一组被人带到车库，上了车，鲍鲁斯就已经在秘密计划阿莱克斯逃走的事了。鲍鲁斯指导着阿莱克斯如何行事。当车开到鸟儿街78号时，阿莱克斯就一个人向正门冲去，那里有一个被炸毁的房子里，有一个通往地窖的小口子，阿莱克斯躲在那里。在阿莱克斯逃走之前，鲍鲁斯给了他一个小背包，里面有些阿莱克斯可能用到的东西。按照鲍鲁斯说的，阿莱克斯成功逃离了那辆车，来到了鸟儿街78号在那躲了起来。

　　阿莱克斯始终相信爸爸会回来接自己。这种对爸爸的信念给了阿莱克斯极大的勇气，让他通过自己的努力存活了下来。接下来的日子让阿莱克斯经历了许多困难、暴力和冲突。同样让阿莱克斯找到了友谊，也让他找到了一位喜欢的人――丝塔莎。

　　其实，如果没有这次世界大战，也不会让这种幸福的家庭遭受到破裂。如果世界和*没有战争，幸福美满的生活会长留人间。

《第二次世界大战》读后感3篇扩展阅读

——《第二次龟兔赛跑》读后感3篇

《第二次龟兔赛跑》读后感1

　　《龟兔赛跑》都是大家耳熟能详的故事了，乌龟在比赛中靠着他的坚持不懈，靠他的愚公精神胜过了半路偷懒的兔子，从此乌龟成了人们口中赞扬的愚公。而今天我看了一本《第二次龟兔赛跑》的故事书，让我看到了其实乌龟并不像人们所说的愚公一样，他也是一个很爱动脑筋的人，看来愚公不愚！

　　故事中，兔子因为输掉了比赛很不服气，想方设法要和乌龟进行第二次赛跑，血洗耻辱。在比赛时，兔子可是憋足了劲地跑，可还是赢不了乌龟。因为乌龟自从第一比赛后就开始发明助跑器，为的就是让子子孙孙能够在以后的赛跑中永远得第一。兔子这回可是输得心服口服。

　　愚公不愚，乌龟第一次赛跑靠坚持不懈的笨方法赢得了比赛，第二次乌龟却是发挥了自己的聪明才智，赢得了比赛。乌龟能够不把一时的虚荣当高帽，看不起人，而是把眼光放远，从长远利益出发，是他的子子孙孙值得学习的榜样。

　　动物尚且能够这样，人类呢？我们人类的头脑可是比乌龟要聪明千倍，甚至万倍，所以我们更应该把眼光放远。作为学生的"我们就应该以学业为主，扎扎实实打好基础，为将来贡献社会而努力。

《第二次龟兔赛跑》读后感2

　　《龟兔赛跑》都是大家耳熟能详的故事了，乌龟在比赛中靠着他的坚持不懈，靠他的愚公精神胜过了半路偷懒的兔子，从此乌龟成了人们口中赞扬的愚公。而今天我看了一本《第二次龟兔赛跑》的故事书，让我看到了其实乌龟并不像人们所说的`愚公一样，他也是一个很爱动脑筋的人，看来愚公不愚！

　　故事中，兔子因为输掉了比赛很不服气，想方设法要和乌龟进行第二次赛跑，血洗耻辱。在比赛时，兔子可是憋足了劲地跑，可还是赢不了乌龟。因为乌龟自从第一比赛后就开始发明助跑器，为的就是让子子孙孙能够在以后的赛跑中永远得第一。兔子这回可是输得心服口服。

　　愚公不愚，乌龟第一次赛跑靠坚持不懈的笨方法赢得了比赛，第二次乌龟却是发挥了自己的聪明才智，赢得了比赛。乌龟能够不把一时的虚荣当高帽，看不起人，而是把眼光放远，从长远利益出发，是他的子子孙孙值得学习的榜样。

　　动物尚且能够这样，人类呢？我们人类的头脑可是比乌龟要聪明千倍，甚至万倍，所以我们更应该把眼光放远。作为学生的我们就应该以学业为主，扎扎实实打好基础，为将来贡献社会而努力。

——《第二次世界大战的爆发》历史课文反思3篇

《第二次世界大战的爆发》历史课文反思1

　　我讲的是《世界历史》九年级上册第6课《第二次世界大战的爆发》，本堂课的教学过程基本上体现了新课改理论，也真正作到了素质教育的第一要义：面向全体学生，同时给学生提供了一个展示自我、张扬个性的舞台，也真正转变了学生的学习方式。也下就是我对这节课所做的课后反思，这里有值得肯定的地方，也有一些值得缺憾的地方。我首先来谈谈值得肯定的地方：

　　1、在讲新课之前，我先复习上节课的相关内容，这样可以起到温故而知新的作用，同时营造出一个良好的学习开端，使学生能迅速地主动地参与到学习中来。

　　2、整堂课的教学中，我把大部分的时间都还给了学生，把他们看成是课堂中的真正主人，尽最大可能发挥他们学习的主动性、积极性与创造性。比如，让他们在自学教材的基础上对二战进程中的全面爆发、扩大及进一步扩大的标志性事件进行归纳、概括、提炼、研讨与总结，这都是让他们自己去主动完成对教材中知识的掌握。

　　3、整节课总共是设计了四道动脑筋的思考题，比如，对二战爆发原因和战争性质的讨论，我都是尽可能发挥学生们自己的主动性与创造性，让他们分组讨论、归纳与总结，作为教师的我只是适时地加以引导和点拨，起到学生组织者、引导者与服务者的作用。这样的讨论题由师生共同探究来完成，体现了课堂中师生的交往与互动。

《第二次世界大战的爆发》历史课文反思2

　　这节课的容量很大，教材中有些地方的编排显得突兀，例如没有交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景。为什么纳粹德国军队在侵略扩张中战果辉煌，它的"战术思想—闪电战究竟是怎么回事，教学中的内容只是蜻蜓点水一笔带过，有待任教者对教材重新开发。既要解决大容量的教材内容在一节课完成，又要帮助学生理解一个个疑问，我想到用课件来上这节课。制成的课件在每个班上后，根据学生的反馈不断修改，在教研组的公开课上，总体达成了教学目标。不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方。

　　引用的历史文字资料要注明出处。在教学中，为了学生能理解有些历史内容，我引用了一位德国牧师马丁。尼默勒写的诗，希特勒、*、丘吉尔的话。在课件制作时，我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处，但在班级上的时候我发现历史文字材料字号小，后面同学看不见，字号必须放大，这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。然而历史学科的根基是“史由证来，论从史出”，在以后教学中，我打算在最后一张幻灯片上标明引用历史文字材料的来源。

——第二次军训作文

第二次军训作文1

　　第一天进行军训时，感觉很轻松，不觉得很累。到了第二天，那就是哭笑不得了。

　　笑：

　　当我们所有的人都到齐后，教官就让我们站十分钟军姿，我们听到后都有点不乐意。但你乐意也好，不乐意也罢，你都得做。计时开始，一分钟、两分钟、三分钟……时间飞快地流逝。“好，时间到，各位同学在原地休息两分钟。”随着教官的一声令下，同学们各自都蹲下来，开始挠痒。只有我和杜加都说：“我一点儿也不觉得累，感觉十分钟很快就过去了，而且蚊子也没有咬我。”

　　哈哈，不觉得累，认为十分钟过得快。这可是毅力和耐力增强的表现哟！

　　正当我和杜加沾沾自喜后想蹲下来休息片刻时，教官却让我们站起来，听校长训话。

　　哭：

　　我听后，赶紧来个忙中偷闲，趁大家在唉声叹气时，蹲下来休息了几秒钟。好，校长开始训话了。时间一秒、一秒，一分、一分地过去了，校长还是像只鸟一样叽叽喳喳地讲个不停，虽然讲的内容对我们有好处，但我已经无心去听了……

　　我肚子里，好像有只虫子在蠕动，好难受。我的心，好像被塑料袋严严实实地包住了，似乎已经严重缺氧，快要停止跳动了。我的咽喉，好像有东西堵在那儿，几乎无法呼吸了。我的.腿也像被灌了铅似的，又累又沉重。天哪，老天爷，快救救我吧！

　　好不容易讲完了，袁老师又让我们赶快进教室，不得不爬到五楼。到了教室，我整个人都瘫了。

　　唉，以后的军训日子该怎么过呀！不过，，还有些收获，嗯，还蛮划得来。

——第二次《天宫课堂》观后感600字3篇

第二次《天宫课堂》观后感600字1

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在2021年12月9日，我们班全体同学在杨老师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员志刚、王亚*、叶光富在*空间站进行了太空授课。早在2013年6月20日，王亚*老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。

　　虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出，因为他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就可以绕地球一圈。

　　在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚*却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。

　　如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚*老师的太空授课发出的“*好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。

　　我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满*的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量！

第二次《天宫课堂》观后感600字2

　　*人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户飞天的壮举，敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇宙的向往。

　　从1999年11月20日到2021年6月17日*共成功发射了12座神舟飞船，见证了*载人航天事业的阔步向前。从神舟5号航天员杨利伟一人一日游，到神舟12号的三人三个月游；从翟志刚把*人民的*插在太空开始，无不证明*的航天事业的飞速发展。

　　10月16日三名航天员将乘坐飞船完成一些科研任务，他们分别是翟志刚，王亚*，叶光富组成。翟志刚是神舟7号的航天员，第一个把*的*插上太空的人，经验丰富；王亚*是神舟十号的太空老师，是*人第一个站在世界讲台的老师；叶光富是第一次上太空，各方面素质都非常过硬。他们三人将在太空居住6个月，要完成五大飞行任务。

　　一是开展机械臂辅助舱段转位、手控遥操作等空间站组装建造关键技术试验；

　　二是进行2—3次出舱活动，安装大小机械臂双臂组合转接件及悬挂装置，为后续空间站建造任务做准备；

　　三是进一步验证航天员在轨驻留6个月的健康、生活和工作保障技术；

　　四是进行航天医学、微重力物理领域等科学技术试验与应用，开展多样化科普教育活动；

　　五是全面考核工程各系统执行空间站任务的功能性能，以及系统间的匹配性。

　　这次王亚*还要完成出舱任务，成为*第一个出舱的女航天员。

　　在此提前祝福三位航天员在太空**安安，圆满完成飞天任务。

第二次《天宫课堂》观后感600字3

　　“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。比如文学家与学生面对授课，比如企业家与学生面对面授课，等等。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为*教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。

　　“太空授课”以一人主讲两人配合的方式，完成了一次圆满的教学。这是一个创举，这是对课堂一人授课传统的打破，笔者认为，这样的讲课方式应该在地面试验推广，一方面，我们的班级人数很多，一人授课，老师很累;一方面，多人配合讲课，更加生动，立体，多元，必然给学生打造一个更加充实的学习氛围。这是教育改革的一个创举。

　　“太空授课”以身临其境的感悟教学别具一格，教师与知识融为一体，与环境融为一体，教师身临其境的教，学生身临其境的学，真正创造了教师，课堂，知识的形象合成的。作为地面授课的课堂，我们应该好好借鉴，要根据现场的环境，现在的教学内容，以及教师的个性融为一体，创造的课堂。只有的课堂才是最美的课堂。

　　“太空授课”是高科技的结晶，是教育现代化的硕果，必然对我们教育*梦有无数的启迪，必然引领教育*梦更加精彩纷呈。

　　我期盼我们的教育*梦里有更多这样的太空授课，有种类丰富的工厂授课，商场授课，军舰授课，飞机授课，等等，教育的*梦，是教育的立体化，社会化，现代化，形象化，多元化，网络化的具体落实之梦。

——“天宫课堂”第二次直播观后感3篇

“天宫课堂”第二次直播观后感1

　　3月23日，我和同学们一起收看了*航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚*、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

　　2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚*、叶光富相互配合进行授课，在*空间站精彩开讲，并面向全球直播。这是时隔8年后，*航天员再次进行太空授课，也是*空间站首次太空授课活动，他们讲得精彩、讲得成功，备受欢迎。而继第一堂课后，“天宫课堂”第二课更加令人期待。

　　本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。“天宫课堂”第二课，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

　　“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚*宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验，我们都知道，在正常环境下，水油是分离的；但在失重环境下水油分层现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

　　通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的"科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来*科技发展贡献力量。

——“天宫课堂”第二次太空授课优秀观后感3篇

“天宫课堂”第二次太空授课优秀观后感1

　　*载人航天工程办公室发布消息，为发挥*空间站的综合效益，*首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，*空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。

　　看到这个消息异常激动，因为又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了2013年那次太空授课。

　　在仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简单的5个小实验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验……就让我知道原来在失重的环境下能做许多不可思议的事情，其中，我最感兴趣的就是水球实验了!首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球一定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹!这让观众们都看得目瞪口呆。

　　第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。

　　在太空中，有很多让我们意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一样，现在，就让我们一起去《天宫课堂》探索太空的奥秘吧!

　　瞧，叶老师是飘起来了吗?其实不是，叶老师在演示走路呢!原来呀，在太空走路就好似躺着睡觉一样，横着的。这可与地球上大不相同，在地球上走路，没有一点要飘起来的样子，就是正着地走，好奇怪的太空呀!

　　来，我们再来看看太空中转身吧，光靠全身的力气向后转是不行的"，必须要用手臂的力气，转身时，右肢要快速旋转，才能转过身来，在地球上转身，只要身子随着脚向后转就可以了。

　　在太空中还有一种奇怪的现象，是什么呢?我们都知道在地球上，将一个乒乓球放入水中，不管你怎么按压，乒乓球最终都会浮出水面。那在太空呢?让我们一起跟随王老师做实验吧。王老师先把一只黄色的乒乓球放进盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然没有浮起来，竟然沉在水里。真的好奇怪，听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来在太空，浮力消失了。多有趣的实验啊，我对太空充满了向往。

　　我感觉宇航员应该很辛苦，他们肯定经历了许多困难，才做出了这么多让人意想不到的事情，而且他们在太空中也有很多不方便的地方，却能像在地球上生活一样，他们一定是克服了重重困难，我要向这些宇航员们学习，将来有一天也能去探索宇宙的奥秘。

——同学第二次聚会邀请函3篇

同学第二次聚会邀请函1

　　亲爱的xx届的同学：

　　同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头!

　　青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我!

　　几年前，我们相聚相识在xxxx，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血和激情;几年前，我们相知相重，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的三年时光。如今，友情依如细水长流，浩然成湖。自从上一次聚会分别后，又经过了多年，多年的牵挂，给了我们相约再聚的足够理由。

　　老同学，无论你回到故里或远在他乡，无论你事业辉煌或暂时失意，无论你身居要职或*民百姓，也无论你多么闲暇或何等繁忙，同学之情不会变!也许你把这一切都冰封，悄悄期待着重逢的春光。同学们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。老同学来吧!这样的欢聚难得，别留遗憾，否则，会因你的缺席而黯然失色，更令同学们神伤!

　　请到这里来，一起见证属于我们的这一时刻，见证我们xxxxxxx的感觉吧。我们到往事里走走：听听久违的声音、看看久违的面孔、说说离别的思绪，让你我暂时抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦恼，尽情享受老同学相聚的温馨，让心栖息，忘却忧愁，说说心里话，谈谈友情，回首往事，畅想未来，交流感想，相互勉励，叙叙同学情 ，相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获!

　　老同学,来吧!来吧!来吧!这么多的热切而期盼的眼睛看着你，这么多颗火热而想望的心在等待 盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快与联系人取得联系。祝您及全家健康快乐。

　　xxxx组委会

　　*** 手机： QQ ：

　　*** 手机： QQ ：

　　聚会活动安排

　　x月x日xx:xx报到

同学第二次聚会邀请函2

　　亲爱的_______班的同学们：

　　自_______年初夏一聚一别，至今已阔别7载。你是否还依稀记得当年我们那稚嫩的面庞，当年那只属于我们的嬉笑，当年那只属于我们的叛逆，当年那只属于我们的努力，当年那只属于我们的一切的美好少年时光!

　　时光荏苒，七载已逝，当年同窗，各奔西东。但我相信，无论你仍在故里，或远在他乡;无论你事业辉煌，或暂时失意;无论你身居要职，或*民百姓;也无论你多么闲暇，或何等繁忙……但是，同窗之情永不忘：在那三年中，我们从陌生到相识再到相知，我们一起学习，一起娱乐，一起追寻着我们儿时的梦想，我们经历了最为纯净的美好时光。在那风起而尘扬的田径场，我们曾挥汗如雨;在那拥挤而温馨的教室，我们曾埋头苦读;在那干净而祥和的校园中，我们曾牵手走过……也许，你早已把这一切都封藏在你心中的某个角落，等待着我们相聚的那天，一起拿出来晒晒我们曾经的幸福!

　　亲爱的同学：七年前我们酿造了这一坛美酒，七年后就让我们来共同开启吧，这酒一定是醇美醉人的。

　　老同学，来吧!钱多钱少都有烦恼，官大官小没完没了，让我们暂时抛开尘世的喧嚣，挣脱身边的烦恼，走到一起，尽情享受老同学相聚的温馨——让心栖息，忘却忧虑;拉拉家常，谈谈友情;回首往事，畅想未来;交流感悟，相互鼓舞，找回渐行渐远的"青春。老同学，来吧!七年的等待，不要因你的缺席而使聚会骤然失色!让我们重温过去美好的记忆吧!让我们重温昨天，记住今天，展望明天……老同学，来吧!人生难得今生是同学，人生难得今年来相聚。等你归来，等你归来，我们真诚邀请你!

　　参会须知：

　　1、聚会时间：暂时定不下来，什么时候大家有空啦!日期几号都可以哈

　　2、聚会地点：广东省或者长沙也行喽，再近一点，枫木桥，也是没问题的

　　3、联系人员：策划人：_______qq:_______工作地点：_______

　　4、聚会费用：找个有存款同学赞助

同学第二次聚会邀请函3

　　亲爱的"xx届的同学：

　　同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头!

　　青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我!

　　几年前，我们相聚相识在xxxx，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血和激情;几年前，我们相知相重，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的三年时光。如今，友情依如细水长流，浩然成湖。自从上一次聚会分别后，又经过了多年，多年的牵挂，给了我们相约再聚的足够理由。

　　老同学，无论你回到故里或远在他乡，无论你事业辉煌或暂时失意，无论你身居要职或*民百姓，也无论你多么闲暇或何等繁忙，同学之情不会变!也许你把这一切都冰封，悄悄期待着重逢的春光。同学们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。老同学来吧!这样的欢聚难得，别留遗憾，否则，会因你的缺席而黯然失色，更令同学们神伤!

　　请到这里来，一起见证属于我们的这一时刻，见证我们xxxxxxx的感觉吧。我们到往事里走走：听听久违的声音、看看久违的面孔、说说离别的思绪，让你我暂时抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦恼，尽情享受老同学相聚的温馨，让心栖息，忘却忧愁，说说心里话，谈谈友情，回首往事，畅想未来，交流感想，相互勉励，叙叙同学情 ，相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获!

　　老同学,来吧!来吧!来吧!这么多的热切而期盼的眼睛看着你，这么多颗火热而想望的心在等待 盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快与联系人取得联系。祝您及全家健康快乐。

　　xxxx组委会

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　　聚会活动安排

　　x月x日xx:xx报到

——大班教案：“龟兔第二次赛跑”3篇

大班教案：“龟兔第二次赛跑”1

　　活动目标：

　　根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；

　　引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；

　　培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；

　　（二）物质准备：

　　1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”

　　2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

　　A建构组B沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　活动过程：

　　以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；

　　观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。

　　龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）

　　小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）

　　小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）

　　乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）

　　引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

　　提问引起幼儿思考：

　　A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；

　　B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？

　　启发

　　幼儿分组创编故事。

　　A建构组B沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　指导：

　　幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突*况等展开；

　　2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。

　　故事分享：

　　请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。

　　教师小结：

　　龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　延伸活动：

　　音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；

　　美工活动：“龟兔赛跑”主题画；

　　小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”

大班教案：“龟兔第二次赛跑”2

　　一、目标：

　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．录音片段

　　2．故事情节图片两张

　　3．多媒体课件一套

　　4．自制金牌两块

　　四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

　　五、过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

　　师：运动员准备、跑。

　　（三）分析理解：

　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？

　　师：小兔真的会这么做吗？

　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”

　　师：啊呀！又怎么啦？

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

　　（四）交流讨论：

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？

　　师：我知道你们有说不完的`心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　　它们好好聊聊吧！

——第一次世界大战读后感 (菁选2篇)

第一次世界大战读后感1

　　第一次世界大战，主要发生在欧洲，但又波及到全世界，所以是一场世界大战。

　　开始时间是1914年7月28日，结束时间是1918年11月11日，当时世界上大多数国家都卷入这场战争。

　　又由于主要战场在欧洲，故中文又常称为“欧战”。

　　战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。

　　德国、奥匈帝国等国属同盟国阵营，英国、法国、俄国和意大利则属协约国阵营。

　　而之所以说第一次世界大战是欧洲历史上破坏性最强的战争之一，是因为在这场战场中参战兵力大约有6500万左右，这是多么恐怖的数字，这个数字相当于投向长崎的原子弹杀死人数的812。

　　5倍，相当于发生了270。

　　8次唐山大地震时死的人数，而其中协约国总士兵阵亡：5，497，600人，同盟国总士兵阵亡：3，382，500人，协约国与同盟国大约阵亡了8，880，100人，另有2100万人受伤，共有30多个国家，15亿人口卷入了战争。

　　这对全人类而言都是一场浩劫和灾难，值得我们大家这些后人深思!战后原来世界金融中心及世界霸主的英国，在战后虽然领土有所增加，但其对领土的控制力却因战争的巨大伤亡与物资损失而削减，而其经济亦因战争大受影响，出现严重衰退。

　　横跨欧亚非三洲的奥斯曼帝国为之永远的消失在历史的长河之中，做为战胜国的协约国发布了《凡尔赛条约》将发动战争的责任全部推给了德国，德国失去了13%的国土和12%的人口，德国还被解除武装，而德国的陆军被控制在10万人以下，不准拥有空军。

　　德国虽然在一战中最后战败，但德国的元气并未受到过大的伤害，工业体系依然保存完整，而且德国本土并未受到战火的波及，而且《凡尔赛条约》的发表过多考虑战胜国的利益分配，完全没有考虑战败国自身的利益，加上条约的空前苛刻性和掠夺本质，使得德国国民对强加给他们的条约有极强的抵触和反感情绪，引发了德国民众强烈的民族复仇主义情绪。

　　日耳曼民族为了摆脱《凡尔赛条约》的桎梏，各派政治势力、各种政治思想在德国你争我夺，显得尤为激烈，这为德国成为一次新的大战提供了条件。

　　结果德国在希特勒的纳粹党的领导下，发动了第二次世界大战，可以说是得了芝麻丢了西瓜。

　　从这些等等的数据中我们可以看出，第一次世界大战给人类带了了巨大的灾难。

　　也说明战争给人类发展和进步带来了严重的灾难，所以我们要珍惜和*、热爱和*、关爱人类、关爱全球，为世界的和*出一份力。

　　我们大家应该学会通过非军事手段解决国际事务中的争端，学会采取非暴力的方式达到正义的目的;热爱和*、远离战争才是一种进步的现代意识。

第一次世界大战读后感2

　　一场有两个小国引起的世界大战；一场不分黑白的混乱局势；一场将重定欧洲国界的重大战争，蕴含着多少不为人知的秘密，充满了多少人对和*的呼唤，然而这历史的血的教训，却很少被人们所关注，如果不是我看到了纪录片《第一次世界大战》可能我也不会知道，永远也不会知道。

　　根据片中介绍，这场战争纯粹是由于奥匈帝国与塞尔维亚两国的纠纷而产生的，因为奥匈帝国与德国是盟友，所以德国出战了，塞尔维亚与英国、法国、俄国是盟友，所以英国、法国、俄国出战了。其理由则是现代社会所流行的“保护小弟”，为了自己国家的信誉，抛上千万人民的性命于九霄云外，为了国家的荣誉，置千万人民水火之中，这样用人民鲜血铸造的帝国之旗，永远是黑色的，因为它的黑暗大于人民。

　　难道这就是国之荣耀？当自己国家的人民被杀害时时，不知有多少傻瓜在歌颂自己的功绩，这就是国之威严？

　　回归战场，杀红了眼的士兵在奋勇杀敌，他们最终下场只有死，而德国国王在度假，这极其荒谬的做法，却真实存在，这样形同虚设的.国王也是导致德国战败的原因吧。不管是德国，还是英、法、俄士兵经过的地方，都已没有人家，血流成河，无辜的人数不胜数，眼神里充满恐惧。

　　这场血的教训却没有被人们所关注，和*鸟何时才能飞过世界的每一个角落，那些头脑发热的战争狂何时才能冷静，领土纠纷应该和*解决，釣魚島是中国固有领土，日本一意孤行，一味挑起事端，妄图挑起战争，我们表示极大愤怒，我们不想回到世界大战，还我们一个阳光快乐的世界！