四个调皮蛋读后感五篇

四个调皮蛋读后感1　　这几天，我读了一本有趣的书，这本书的名字是《四个调皮蛋》。下面我给大家讲一讲这本书的内容吧!　　《四个调皮蛋》的主人公马小跳是一个学生，他还有三个“铁哥们”。他们分别是：憨厚结下面是小编为大家整理的四个调皮蛋读后感五篇,供大家参考。

四个调皮蛋读后感1

　　这几天，我读了一本有趣的书，这本书的名字是《四个调皮蛋》。下面我给大家讲一讲这本书的内容吧!

　　《四个调皮蛋》的主人公马小跳是一个学生，他还有三个“铁哥们”。他们分别是：憨厚结巴的大嘴巴张达、爱吃零嘴的大肚子唐飞、爱耍嘴皮子的机灵鬼毛超。他们四个“调皮蛋”既调皮捣蛋、惹事生非又聪明活泼、各怀“绝技”、思维敏捷;他们不太遵守纪录而被老师和同学们认为永恒不变的“后进生”，但又会用他们的“绝技”和聪明才智将偷兰花的贼打跑了。保护了国家财产，还受到了植物园和学校的的表扬。反正他们4个人让我看了既有点生气又非常喜欢他们。因为在他们身上发生的事情，就像发生在我身边一样，很真实，也很感人。真的很想和他们成为好朋友!

　　《四个调皮蛋》让我明白儿童是最天真无瑕的、也是善良、友好的。我要向他们一样和坏人坏事作斗争，把聪明才智用到学习上，做一个对社会有用的人。

四个调皮蛋读后感2

　　调皮是孩子们的天性，特别是小学还没有毕业的`学生，无论再调皮都是可以容忍的。但是调皮也是有限度的，当我们都长大了以后就不能够再十分调皮了。

　　这本书讲述了马小跳有三个形影不离的铁哥儿：一个是嘴巴长得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还喜欢跟汽车赛跑;一个是挺着肚子走路像企鹅的唐飞，他特别爱吃，而且十分小气，从不给他人自己的东西，整日懒洋洋的。头脑却像他当董事长的爸爸一样精明;一个是十箩筐话悠久箩筐都是废话、样子长得像猿猴的毛超，最特别的是他十分喜欢传小道新闻，组成了学校中著名的狗仔队，宣传一些好笑或重大的新闻。他们是形影不离的铁哥们儿，但是他们都是著名的调皮蛋。

　　调皮是孩子们的天性，虽然孩子们十分调皮，但是他们都充满了童趣，有些大人看了并不会显得十分生气，反而会觉得自己的孩子十分有趣。文中的马小跳和他的三个好朋友虽然十分调皮，但是他们面对坏人的时候却十分勇敢，成了学校中的小英雄，得到了大家和校长还有秦老师的称赞。

　　调皮，并不是一点儿也不好啊!

四个调皮蛋读后感3

　　“四个调皮蛋?那四个人那么调皮?它们调皮在哪里?”带着这三个问题，我开始了阅读。

　　哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、毛超呀!有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞、“猿猴”毛超。这几个外号个个生动形象：马小跳每天都要闯祸;张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大;唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样;毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。

　　它们调皮在哪里?“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁叫我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴!”

　　读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当，马小跳在旅途中不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

　　这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。

四个调皮蛋读后感4

　　我用了一个暑假的时间，走访了许多本书，和书里的人物一起冒险、一起欢笑、一起玩耍、一起哭泣其中最让我流连忘返的是这本《四个调皮蛋》。

　　这四个调皮蛋分别是：淘气包马小跳、河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。因为马小跳刚出生就会跳，他爷爷奶奶叫他跳跳娃。行为：从不让大人省心。因为张达的嘴巴很大，又称：河马张达。行为：张达动手不动口。因为毛超长得像猿猴，话又非常多，又称：猿猴毛超。行为：说十句话，九句都是废话。因为唐飞很爱吃，长得像只企鹅，又称：企鹅唐飞。行为：上课也在吃。

　　就这样他们发上了许多有趣的故事

　　非常喜欢这本书，。它主要讲了四个调皮蛋在生活和学习中面对困难，解决困难，虽然解决的不怎么样，但是他们还是那么活泼、可爱、顽皮

　　听了我的介绍，你动心了吗，赶快去买这本书吧！

四个调皮蛋读后感5

　　我在暑假里看了好多好多书，其中有一本—《四个调皮蛋》。书里讲了淘气包马小跳有三个“铁哥们儿”，他们分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。张达的嘴巴大得像河马大家都叫他“河马张达”，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；毛超像猴子一样瘦，又像猴子一样机灵，但是猴子不说废话毛超的废话却多得十箩筐话里就有九箩筐废话；唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅。

四个调皮蛋各怀绝技，后来都成了“小英雄”。 我看了这本书，觉得它写得非常好。不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享。使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

四个调皮蛋读后感5篇扩展阅读

——《四个调皮蛋》读后感10篇

《四个调皮蛋》读后感1

　　这个寒假，我读了杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列的所有书后，最令我记忆犹新的一本还是《四个调皮蛋》。

　　四个调皮蛋！不用我说，你也知道，肯定是马小跳和他的铁哥儿们：嘴巴大，舌头也大，说话含含糊糊，跑得像汽车一样飞快，吵架他会输，打架他会赢的河马张达；胖乎乎，家里挺有钱，怕别人问他要吃的竟带“钢珠”来学校吃的企鹅唐飞；瘦得像竹竿，说了十筐话，有八九筐是废话的"猴子毛超。他们经常在一起“制造麻烦”，搞得秦老师头晕脑胀，但也有见义为勇的时候。

　　说到他们见义勇为的事情，那就数他们秋游时在植物园的事了。那次，他们在植物园时，马小跳发现了一个正在偷兰草的小偷，他们一起并肩作战，抓起石头就是一阵猛砸。最后，把小偷交给了警察叔叔，保护了兰草。

　　这系列的书让我感到了马小跳等人的快乐和勇敢，还有童年的美好。

《四个调皮蛋》读后感2

　　马小跳有四个形影不离的铁哥们：一个是嘴巴大的像河马的张达，说话含含糊糊，吵架会输，大家会赢，是个体育全才，爱和汽车赛跑；一个是挺着肚子走像企鹅的唐飞，他贪吃敢把钢珠带到学校吃（其实是钢珠糖豆——哈哈），头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筺就有就箩筐是废话的、样子长得像猿猴的毛超。

　　马小跳、张达、唐飞、毛超，这四个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。在面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成见义勇为的小英雄。

　　我感悟到：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。即使朋友对你失信，也不要去埋怨他们。我们应该学习马小跳他们四个，时时刻刻讲诚信，因为诚信可使友谊越来越深，诚信可使这个冷漠的世界变得更加温暖。

《四个调皮蛋》读后感3

　　今天，我给大家介绍一本有趣的书，名字叫《四个调皮蛋》。小主人公有：嘴巴大的象河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才。一个是企鹅唐飞，他贪吃，整日懒洋洋的，一个是废话很多的毛超，他长得很像猿猴，还有淘气包马小跳，他们是学校的“四大金刚”。

　　一天，马小跳他们几个捡到了一封信，第一行写的是“金科房地产公司，”第二行写的是“郑士杰董事长收。”他们按照地址，租了一辆出租车，来到了这家公司，还给了郑士杰董事长，郑董事长为了感谢他们，就带他们上高速公路去兜风，还给他们买了一顶野营帐篷，马小跳说“帐篷怎么玩呢？”郑士杰董事长给他们讲了他童年的故事。

　　读了这本书，我的感想是：马小跳、唐飞、毛超和张达都有一颗善良、诚实、天真无邪的童心。

《四个调皮蛋》读后感4

　　杨红樱阿姨的美一本作品都是那么的有趣，书中的每个情节都深深地吸引着我。我最喜欢的是马小跳系列的《四个调皮蛋》。这本书讲的是毛超、马小跳、唐飞和张达这四个调皮捣蛋的故事。他们的外号是：“河马”张达，“淘气包”马小跳，“企鹅”唐飞，“猿猴”毛超。看他们的外号，你可以想想出他们几个是什么样了吧！

　　我如饥似渴地“啃”完这本书，觉得特羡慕他们四个人有这样的老爸，个个都拥有一颗纯真的童心。能够站在自己儿子的立场上考虑事情。羡慕马小跳有一个无忧无虑的童年。从马小跳他们身上，我还学到了很多道理：如做人要诚实，做事要保持乐观才能做得好等等。“马小跳”，我爱你，你让我开心，让我高兴。因为在我忧伤时，我从书中找到了快乐：在我百思不得其解时，我可以从书中找到答案……

　　《四个调皮蛋》这本书，十分幽默，让人回味无穷。他让我懂得了许多人生道理，*淡无味的生活甜蜜，便妙不可言。正是生活中有了像马小跳他们这样的调皮蛋，生活才更有趣。

《四个调皮蛋》读后感5

　　“四个调皮蛋？他们是谁？他们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。

　　哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞，“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。

　　他们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”

　　读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

　　这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。

《四个调皮蛋》读后感6

　　《淘气包马小跳之四个调皮蛋》的作者是杨红樱，我讲的.是其中的一篇——帐篷里的尖叫声。

　　马小跳、张达、毛超和唐飞为了他们跟踪的爸爸们，就故意从地铁站右边的出口出去，再掉头向左边跑，就跑到他们野营的目的地——绿野公园。其实就是一片大森林！

　　他们的野营开始了。听，马小跳正在给小伙伴们讲鬼故事呢！伙伴们都吓地缩在了一起。突然，唐飞尖叫一声：“啊——有鬼火！”他们看了看窗口，果然看见了一闪一闪的鬼火。“啊—啊—啊--”他们一起尖叫起来。听马小跳说，尖叫能把鬼吓跑。其实，刚才看见的鬼火，是几个爸爸手中的烟头。听见儿子们的尖叫，爸爸们赶紧掐灭了香烟。马小跳提议：“我们来一场尖叫比赛，好不好？”“好啊好啊！”他们没发现，爸爸们已经靠拢了帐篷，知道是他们的儿子在尖叫比赛，放声大笑起来。这次，爸爸们笑得很大声，因为儿子们的尖叫声，可以完全盖住他们的笑声。

　　这篇文章真好玩，马小跳、张达、毛超和唐飞真是淘气呀，但这只是他们其中的一篇故事，还有更好玩的事呢！等着你去发现。

《四个调皮蛋》读后感7

　　《四个调皮蛋》，这本书的内容生动、有趣，很符合我们生活中所发生的一点一滴。这本书主要写了:

　　淘气包马小跳与他的三个兄弟——河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞，在学校里发生的有趣的事情。他们四个好朋友的成绩都是一般般，但他们都有一颗善良的心。最后，他们在郊游的时候，当了“小英雄”——在马小跳的指挥下，张达、毛超、唐飞用了自己的“绝技”，以团结的力量捉到了偷花贼。

　　马小跳、唐飞、张达、毛超是四位形影不离的铁哥们儿，也是天下无敌的四位调皮蛋，他们见过很多不同寻常事物，也面对过种种困难，但他们决不屈服，只要有一点点线索，他们也绝不会放弃，我真佩服他们。

　　我看了这本书，觉得它写得非常好．不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享．使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

《四个调皮蛋》读后感8

　　《四个调皮蛋》故事讲述了马小跳有三个形影不离的铁哥儿们，一个是张达、一个是唐飞、一个是毛超，虽然马小跳的三铁哥们有时候会因为小事情不和而闹矛盾，经常做一些惹秦老师生气的事，但面对坏人坏事时，他们却能团结一致与恶势力斗争的故事。

　　张达是一个破坏王，他有一个坏毛病，如果与人理论就先骂人，骂不赢就要动手打人，每次打架总能赢。其实，朋友间有矛盾的处理方法不应该用武力来解决问题，要与人和睦相处，讲道理明事理。

　　唐飞是一个贪吃鬼，整日懒洋洋的，上课时都在打瞌睡。我们在课堂上可不能这样不专心听讲哦！

　　毛超是一个废话大王，十句话中有九句废话，听得人晕头转向，

　　马小跳是一个蜘蛛侠，他特别爱跟别人交朋友，他的朋友都听从的指挥，当他遇到危险时，朋友们总能及时赶到出手相助。他人有困难时，他也能及时挺身而出。

　　阅读完《四个调皮蛋》后，我明白了朋友多就是好，我今后也要广交天下友，并与人友善真诚相处。书中的每个人物都有着各自特征，仍然在我的记忆中印象深刻。

《四个调皮蛋》读后感9

　　你知道四个调皮蛋是谁么？他们是淘气包马小跳、猿猴毛超、河马张达和企鹅唐飞，其中毛超话最多。有一次他说：“夏林果一回头，吓死河边一头牛。夏林果二回头，吓的田园不产油。夏林果三回头，乔丹该打乒乓球。”哈哈，我简直笑死了，他的废话怎么这么多呢？牛！

　　读完《淘气包马小跳之四个调皮蛋》这本书，我感到十分兴奋。四个调皮蛋们生活得无忧无虑，想怎么样，就怎么样，是我想拥有的生活。他们的爸爸也很有童心，他们尊重孩子们的选择，把自由选择权交给了孩子。因为他们知道，拥有一个优秀的孩子，还不如用有一个幸福的孩子，让孩子幸福的只有一条，那就是——自由！我羡慕那些自由的孩子！我渴望自由！

　　我获取的最大感受是：学习是有很多种学法，而玩，则是最好的方法。在玩中不知不觉的学知识，会让孩子快乐。死学则弄巧成出学不会，而且孩子也会烦恼。

　　祝天下孩子天天快乐！

《四个调皮蛋》读后感10

　　我读了杨红樱的马小跳系列的《四个调皮蛋》。

　　这本书写了一个名叫“马小跳”的男孩上学时的奇妙的故事。这里面的故事有：在脑门上敲鸡蛋、用牙嚼钢珠、树上长满炸鸡腿和汉堡包等等。

　　这本书最有趣的一篇文章是“儿子玩‘失踪’”，其实是一个董事长送给他们了一顶帐篷，他们就想去野营，他们在班上谈论计划，却被马小跳的同桌——路曼曼听到了，然后他们的班主任秦老师也知道了，就告诉了他们的爸爸。不过，路曼曼和秦老师知道得并不具体，所以才搞出了“失踪”和“跟踪”这回事。

　　我觉得杨红樱是一个很不错的作家，她出过很多书，也获得过很多奖，她的书分别被译成英语、法语、德语、越语等多种文字。我认为只有杨红樱才能把小学生的生活写得如此地惟妙惟肖。应该是因为她做过几年的小学老师吧。

——《四个调皮蛋》读后感10篇

《四个调皮蛋》读后感1

　　“四个调皮蛋?他们是谁?他们调皮在哪里?”带着这三个问题,我开始了阅读，《四个调皮蛋》读后感500字左右。

　　哦,原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是,他们都有自己的外号:“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞,“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸;张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大;唐飞因为肚子太大,衣服的纽扣老是扣不住,走起路来像企鹅一样;毛超跟猴子一样瘦,也跟猴子一样机灵。

　　他们调皮在哪里?“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己,在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃,其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多,当被人批评他时,他就说:“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴!”

　　读着这本书,我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事,最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享,有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了,毛超、唐飞、张达帮助马小跳,把自己带来的事物都拿出来,四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

　　这样天真烂漫的童年,我希望我也能拥有。

《四个调皮蛋》读后感2

　　我在暑假里看了好多好多书，其中有一本――《四个调皮蛋》。书里讲了淘气包马小跳有三个“铁哥们儿”，他们分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。张达的嘴巴大得像河马大家都叫他“河马张达”，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；毛超像猴子一样瘦，又像猴子一样机灵，但是猴子不说废话，毛超的废话却多得十箩筐话里就有九箩筐废话；唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅．四个调皮蛋各怀绝技，后来都成了“小英雄”。

　　我看了这本书，觉得它写得非常好．不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享．使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

《四个调皮蛋》读后感3

　　今天，我给大家介绍一本有趣的书，名字叫《四个调皮蛋》。小主人公有：嘴巴大的象河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才。一个是企鹅唐飞，他贪吃，整日懒洋洋的，一个是废话很多的毛超，他长得很像猿猴，还有淘气包马小跳，他们是学校的“四大金刚”。

　　一天，马小跳他们几个捡到了一封信，第一行写的是“金科房地产公司，”第二行写的是“郑士杰董事长收。”他们按照地址，租了一辆出租车，来到了这家公司，还给了郑士杰董事长，郑董事长为了感谢他们，就带他们上高速公路去兜风，还给他们买了一顶野营帐篷，马小跳说“帐篷怎么玩呢？”郑士杰董事长给他们讲了他童年的故事。

　　读了这本书，我的感想是：马小跳、唐飞、毛超和张达都有一颗善良、诚实、天真无邪的童心。

《四个调皮蛋》读后感4

　　“四个调皮蛋？他们是谁？他们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。

　　哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞，“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。

　　他们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”

　　读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

　　这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。

《四个调皮蛋》读后感5

　　我读的书是《淘气包马小跳》系列里的《四个调皮蛋》。

　　张达说话很结巴，跑地很快，他还练过跆拳道，他有一张像河马一样大的嘴。唐飞不喜欢说话，他只喜欢吃。毛超超爱说废话，他如果说十筐话，至少有九筐都是废话。马小跳没有一天不被秦老师叫到办公室。

《四个调皮蛋》读后感6

　　在一个风和日丽的上午，我从睡梦中醒来。我随手拿起一本书看了看，这本书真是引人注目，于是我又看了一次。这本书就是淘气包马小跳之《四个调皮蛋》。

　　书中讲到，他们有一次去花园玩，马小跳不幸被对对眼抓住，直到三个小伙伴来。小伙伴帮马小跳解开绳子，马小跳马上让一个人去报警，其他三人拿小石头丢向对对眼，对对眼被马小跳等人抓住。对对眼差一点把价值十万多的兰花拿走了，可正当他们一起去拿回兰花的时候，对对眼却趁机逃跑了。

　　马小跳他们机智勇敢，更重要的是他们团结合作。如果只有马小跳的话，那么他就只能被捆在树下，眼看着对对眼把所有兰花偷走。

　　这个故事让我想起了昨天。我和哥哥一起把所有的积木拆了，我们先把哥哥的工作室建好，再把卧室拼好，最后把我的工作室给建好，就变成一个大房子了。

　　团结合作是解决问题的最好办法，你们说是不是？

《四个调皮蛋》读后感7

　　《四个调皮蛋》，这本书的内容生动、有趣，很符合我们生活中所发生的一点一滴。这本书主要写了：

　　淘气包马小跳与他的三个兄弟——河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞，在学校里发生的有趣的事情。他们四个好朋友的成绩都是一般般，但他们都有一颗善良的心。最后，他们在郊游的时候，当了“小英雄”——在马小跳的指挥下，张达、毛超、唐飞用了自己的“绝技”，以团结的力量捉到了偷花贼。

　　马小跳、唐飞、张达、毛超是四位形影不离的铁哥们儿，也是天下无敌的四位调皮蛋，他们见过很多不同寻常事物，也面对过种种困难，但他们决不屈服，只要有一点点线索，他们也绝不会放弃，我真佩服他们。

　　我看了这本书，觉得它写得非常好。不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的"乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享。使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

《四个调皮蛋》读后感8

　　《四个调皮蛋》，这本书的内容生动、有趣，很符合我们生活中所发生的一点一滴。这本书主要写了:

　　淘气包马小跳与他的三个兄弟——河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞，在学校里发生的有趣的事情。他们四个好朋友的成绩都是一般般，但他们都有一颗善良的心。最后，他们在郊游的时候，当了“小英雄”——在马小跳的指挥下，张达、毛超、唐飞用了自己的“绝技”，以团结的力量捉到了偷花贼。

　　马小跳、唐飞、张达、毛超是四位形影不离的铁哥们儿，也是天下无敌的四位调皮蛋，他们见过很多不同寻常事物，也面对过种种困难，但他们决不屈服，只要有一点点线索，他们也绝不会放弃，我真佩服他们。

　　我看了这本书，觉得它写得非常好，不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享，使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

《四个调皮蛋》读后感9

　　我读过许多书，其中让我印象最深的一本书就是淘气包马小跳系列版本的书，我们读的一本书是《四个调皮蛋》。

　　这本书的主角分别是猿猴毛超、企鹅唐飞、河马张达、有领导范的马小跳，他们带我们来走进他们的童年生活里。这里面让我最深刻的故事就是张达把鸡蛋往头上砸，这个事情惊动了全校的人。

　　有一次，张达把鸡蛋往上砸，却惊动了一个不爱管闲事的夏林果。这个事情把马小跳给惊动了，再一次比赛中，张达的鞋带开了，夏林果居然蹲下来给他系鞋带，这让马小跳得了“红眼病”。

　　通过这件事，我学到了做人不能嫉妒别人，这样做很不好，应该立马改正。

《四个调皮蛋》读后感10

　　寒假期间，我读了一本书《淘气包马小跳之四个调皮蛋》，故事情节让我不能记怀。

　　四个调皮蛋的主人公一个是嘴巴很大，像河马一样，叫张达的孩子，他吵架会输，打架会赢，大家都叫他“河马张达”；一个是毛超，长得像猿猴一样机灵，说十箩筐的话九箩筐是废话，大家叫他“猿猴毛超”；另一个是挺着肚子像企鹅一样的唐飞，大家都叫他“企鹅唐飞”；还有一个叫马小跳，因为很淘气，叫“淘气包马小跳”他们都是形影不离的铁哥们儿。

　　这些调皮蛋都会做让秦老师生气的事，不过他们遇到困难都会团结一心。有一次，他们还当上了“保护国家财产”的小英雄，老师也为他们开了庆贺会。

　　有一篇“豪华气派的厕所”的故事，就讲了在厕所里四个调皮蛋遇到了一个身材魁梧男人，大家在紧急情况下给他救急，等他走了之后马小跳他们发现一张软盘，他们又想尽办法给了这位魁梧男人。

　　马小跳他们在生活中团结一心，见义勇为、助人为乐的精神，我为他们点赞！不过，在这里我要对他们说一声，学习上你们再努力一把，未来一定会更棒！

——《四个调皮蛋》读后感10篇

《四个调皮蛋》读后感1

　　我用了一个暑假的时间，走访了许多本书，和书里的人物一起冒险、一起欢笑、一起玩耍、一起哭泣……其中最让我流连忘返的是这本《四个调皮蛋》。

　　这四个调皮蛋分别是：淘气包马小跳、河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。因为马小跳刚出生就会跳，他爷爷奶奶叫他“跳跳娃”。行为：从不让大人省心。因为张达的嘴巴很大，又称：河马张达。行为：张达动手不动口。因为毛超长得像猿猴，话又非常多，又称：猿猴毛超。行为：说十句话，九句都是废话。因为唐飞很爱吃，长得像只企鹅，又称：企鹅唐飞。行为：上课也在吃。

　　就这样他们发上了许多有趣的故事……

　　非常喜欢这本书，。它主要讲了四个调皮蛋在生活和学习中面对困难，解决困难，虽然解决的不怎么样，但是他们还是那么活泼、可爱、顽皮……

　　听了我的介绍，你动心了吗，赶快去买这本书吧！

《四个调皮蛋》读后感2

　　调皮的马小跳又来了，这回他带来了三个他的“铁哥们儿”，分别是：河马张达，猿猴毛超和企鹅唐飞，想知道他们之间发生了什么有趣的故事么？那就让我一个一个告诉你吧。

　　马小跳上学放学过程中都会经过一个街心花园，这天街心花园旁边出现了一座豪华气派的仿古厕所，马小跳他们发现这个厕所后一直想进去看看，他们进去后发生了许多趣事，其中又一次他们进去后竟然是春游，马小跳当了大英雄……

　　看了这本书，马小跳他们是很调皮，可是他们也有善良的一面，我也想像马小跳一样生活充满快乐。告诉你马小跳还有一个贪玩的老爸和一个天真妈妈，下次我再告诉你。

《四个调皮蛋》读后感3

　　我们去图书馆借了书，名字叫《淘气包马小跳之四个调皮蛋》。我看这本书看的特别入迷，这本书的作者是“杨红樱”，主人公是马小跳。

　　这本书主要讲了：马小跳有三个铁哥们：一个是嘴巴像河马的张达；一个是挺着肚西肚子像企鹅的唐飞；一个是说十箩筐话有九箩筐都是废话，样子长得像猿猴的毛超。这三个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。在我们同学当中，也有一些像马小跳的人。我希望这些同学能改掉自身的缺点，做一名好学生。

　　这本书告诉我：我们朋友之间要团结友爱、互相帮助，才能成永不分离的好朋友！

《四个调皮蛋》读后感4

　　马小跳有四个形影不离的铁哥们：一个是嘴巴大的像河马的张达，说话含含糊糊，吵架会输，大家会赢，是个体育全才，爱和汽车赛跑；一个是挺着肚子走像企鹅的唐飞，他贪吃敢把钢珠带到学校吃（其实是钢珠糖豆——哈哈），头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筺就有就箩筐是废话的、样子长得像猿猴的毛超。

　　马小跳、张达、唐飞、毛超，这四个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。在面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成见义勇为的小英雄。

　　我感悟到：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。即使朋友对你失信，也不要去埋怨他们。我们应该学习马小跳他们四个，时时刻刻讲诚信，因为诚信可使友谊越来越深，诚信可使这个冷漠的世界变得更加温暖。

《四个调皮蛋》读后感5

　　“四个调皮蛋？他们是谁？他们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。

　　哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞，“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。

　　他们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”

　　读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

　　这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。

《四个调皮蛋》读后感6

　　在我看过马小跳的《四个调皮蛋》后，觉得马小跳他如此熟悉，甚至觉得他就像哪个学校的学生。

　　他有三个铁哥们：大嘴巴张达、胖企鹅唐飞、废话大王毛超。马小跳他们四个都有缺点，但他们团结起来能把天顶破。

　　马小跳常常遭遇背叛，但他还是那么的活泼。他经常被老师吵。那时，我觉得他那么的可怜。

　　马小跳他勇敢，他坚强，我喜欢马小跳！

《四个调皮蛋》读后感7

　　《四个调皮蛋》故事讲述了马小跳有三个形影不离的铁哥儿们，一个是张达、一个是唐飞、一个是毛超，虽然马小跳的三铁哥们有时候会因为小事情不和而闹矛盾，经常做一些惹秦老师生气的事，但面对坏人坏事时，他们却能团结一致与恶势力斗争的故事。

　　张达是一个破坏王，他有一个坏毛病，如果与人理论就先骂人，骂不赢就要动手打人，每次打架总能赢。其实，朋友间有矛盾的处理方法不应该用武力来解决问题，要与人和睦相处，讲道理明事理。

　　唐飞是一个贪吃鬼，整日懒洋洋的，上课时都在打瞌睡。我们在课堂上可不能这样不专心听讲哦！

　　毛超是一个废话大王，十句话中有九句废话，听得人晕头转向，

　　马小跳是一个蜘蛛侠，他特别爱跟别人交朋友，他的朋友都听从的指挥，当他遇到危险时，朋友们总能及时赶到出手相助。他人有困难时，他也能及时挺身而出。

　　阅读完《四个调皮蛋》后，我明白了朋友多就是好，我今后也要广交天下友，并与人友善真诚相处。书中的每个人物都有着各自特征，仍然在我的记忆中印象深刻。

《四个调皮蛋》读后感8

　　我读过许多书，其中让我印象最深的一本书就是淘气包马小跳系列版本的书，我们读的一本书是《四个调皮蛋》。

　　这本书的主角分别是猿猴毛超、企鹅唐飞、河马张达、有领导范的马小跳，他们带我们来走进他们的童年生活里。这里面让我最深刻的故事就是张达把鸡蛋往头上砸，这个事情惊动了全校的人。

　　有一次，张达把鸡蛋往上砸，却惊动了一个不爱管闲事的夏林果。这个事情把马小跳给惊动了，再一次比赛中，张达的鞋带开了，夏林果居然蹲下来给他系鞋带，这让马小跳得了“红眼病”。

　　通过这件事，我学到了做人不能嫉妒别人，这样做很不好，应该立马改正。

《四个调皮蛋》读后感9

　　“四个调皮蛋？那四个人那么调皮？它们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。

　　哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、毛超呀！有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞、“猿猴”毛超。这几个外号个个生动形象：马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。

　　它们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁叫我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”

　　读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当，马小跳在旅途中不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐。

　　这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。

《四个调皮蛋》读后感10

　　“四个调皮蛋?他们是谁?他们调皮在哪里?”带着这三个问题,我开始了阅读。

　　哦,原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是,他们都有自己的外号:“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞,“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸;张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大;唐飞因为肚子太大,衣服的纽扣老是扣不住,走起路来像企鹅一样;毛超跟猴子一样瘦,也跟猴子一样机灵。

　　他们调皮在哪里?“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己,在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃,其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多,当被人批评他时,他就说:“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴!”

　　读着这本书,我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事,最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享,有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了,毛超、唐飞、张达帮助马小跳,把自己带来的事物都拿出来,四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……

——《四个春天》的观后感3篇

《四个春天》的观后感1

　　这是今年我看过的最精彩的一部纪录片，想要推荐给大家。如果用一句话来介绍的话，这部影片里藏着许许多多*凡的*家庭为什么能够走过坎坷的内在的力量。1月4日全国上映，还请大家不要错过。

　　这部纪录片的视角很独特，镜头下是一个*凡的小镇上的一个*凡的*家庭，记录的也是那种简简单单、普普通通的日子，但是看完之后，却带给人一种内在的力量。这个冬天是有点寒冷，希望这部影片能带给你一些温暖。

　　他们所住的屋子，也勾起了我许多的回忆。那是一种典型的，以前的那种装修风格，有些潦草，有些不修边幅。看上去就是请镇上的手艺人来做的，远远没有我们现在的这样的精致。屋子里有许多的东西都是老物件，有搪瓷做的容器，有打农药用的喷雾器，有缝纫机等等。

　　这些东西，在我小的时候，也是家家户户都要用的。

　　记忆中最深刻的是喷雾器，每次大人们打完农药，我和我表弟就把它拿到水边去清洗干净，一打开，就是一股刺鼻的农药味，小时候闻起来还挺香的。洗干净后，我俩就在喷雾器了灌满水，然后背着它到处去洒水，尤其喜欢背着阳光洒水，只有这样才能看见彩虹。

　　每次看到这样的纪录片，心中总是会有一种魔幻的感觉。我们日常的生活是一个样子，在电视上或是网络上看到的有钱人的生活是另一个样子，而我们*时接触不到的，在较为偏远的地方生活又是另一个样子。虽说生活的样子不一样，但是，生活中同样是有着欢乐，也有着痛苦。

　　最后，我想说说在开头我所提到的那种“力量”，第一，我认为是亲情，是亲友之间的相互帮助，相互扶持。第二，我认为是乐观，是*人隐藏在内心深处的，一种沉默的，隐秘的乐观。

　　“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”

《四个春天》的观后感2

　　这是一部需要在电影院里，和最亲密的人，才能深刻感受到主旨的影片，影厅最好不要太大，人也不要过多。

　　看完《四个春天》，走出电影院，我问小柔，整部电影中哪个场景最让你感动?小柔说记不清了。我笑了：刚看完就记不清啦?小柔说，就是啊，很多地方让我都哭了。

　　我没有哭，但我理解她的感受。《四个春天》就是这样一部纪录片电影，用*实到近乎白描的手法，展现了黔桂交界的一户五口之家的最为*常的生活，导演陆庆屹，就是这五口之家的老幺，他的父母，哥哥，姐姐，就是电影的主要角色。

　　与其说是电影，实际上说它是家庭生活记录片更合适，整个电影从开始到上映的五年间，除了后期的制作，从开始的摄像到后来的剪辑，都是陆庆屹一人完成的，2个小时的电影，原始的素材超过250小时，剧本，当然是不存在的，因为一开始，他也并没有想到手中的这些纯山寨的视频会成为金马奖的最佳纪录片，而仅仅是想记录父母和家庭生活最为本真的样子。

　　父亲陆运坤，是全县唯一的一名全国优秀教师，教了37年的中学物理，退休十余年了，老人沉默寡言，却有很强的好奇心，会吹笛子，拉二胡，弹手风琴，最新的玩具是电子琴，还会自己用电脑软件进行剪辑和刻录光盘，*时挂在嘴边上的一句话是“这个好玩”;老爷子偶尔会面对大山唱些苏联歌曲和当地民歌，*时就是笑笑，不说话.

　　母亲李桂贤的性格就截然不同了，不仅有一双笑眼，而且爱说爱唱爱絮叨，也是操持家务的主力，无论是在绣鞋面，还是在打理院子的水塘，经常能听见她的哼唱，用导演自己的话说，有时母亲在踩缝纫机的时候，虽然嘴上没有动静，但你能看到她的脚板一直在打着节奏，心里肯定是在唱了。

　　大姐陆庆伟，遗传了妈妈的性格，外向开朗，最早离家到东北上学，并定居在沈阳;二哥陆庆松，性格更像父亲，沉默寡言，也是10岁就离开山区，一直在北京学音乐，目前在清华大学任教;作为导演的老幺，从小是乡里乡亲中的“问题少年”，打架逃课，让父母一直头疼不已，高一未念完，就成了北漂，学油画、踢足球、图书编辑、广告设计……拍纪录片之前，干的是*面摄影师。

　　家乡之于导演，和很多淘气的孩子一样，一直是想要挣脱逃离的泥淖，直到离开多年之后再回去，带着画板和镜头的陆庆屹突然发现，那个自己一直想要逃离的地方，才是他魂牵梦绕的所在，用他自己的话说，当自己不再较劲了，美好自然就浮现了出来，于是，他有了拍一部纪录片的想法，想要记录下父母生活了一辈子的地方。

　　片名叫《四个春天》，而实际上并不止于春节那段时间，而是以春节为节点，叙述了一家人20xx-2016年的生活，每年都会变化，无论这变化是好是坏，是喜是忧，是苦是甜。作为纪录片，整部电影很少有字幕，仅在家庭重要事件的时候简单列出时间、地点，也没有旁白，片尾的小提琴配乐是二哥陆庆松编曲和演奏的，除了几个叶上露水、春燕还巢的简单过场外，几乎没有任何修凿的痕迹，更没有所谓的铺垫、隐喻，或者说，即便有，也处理得非常巧妙，和日常生活的片段融为一体。

　　儿女不在身边的大部分日子里，两位老人的生活并未缺乏半点生趣，在镜头中他们上山采药、天台栽花、伴琴而舞、共同持家，算不上繁华的小镇街道上，两人带着斗笠，背着篓筐，走在天气多变的山区和山林之中，倒有几分宫崎骏动画的意味。妈妈身体更硬朗一些，嗓门大，自然是主事的一方，经常说走这里，踩那里，小心脚下;老爹的表情则一直带着几分喜感，攀山砍竹子的时候，踩了多年的运动鞋坏了，鞋底几乎掉了下来，他就随手拿几根绊草集成绳子绑了起来，绑好了还略有几分得意，下山的路上脚步反而更显轻快。

　　回到家里，母亲一直不是缝缝补补就是出出进进的忙碌，老爷子则要么坐在电脑前听听山歌，要么自己拉个胡琴或是吹个笛子，兴致来了，还会和老伴合奏，自得其乐;妈妈在处理采回的药材时，父亲就在屋里做饭，做好了就端出来，慢慢的喂正在干活的母亲，其乐融融的样子;老两口尝试微信的语音功能，母亲不知何故，被父亲误发的微信逗得乐不可支，话都说不清楚，场面透着满溢出屏幕的幸福。

　　既然是春天，春节的场面是必不可少的了，年年的礼花都有不一样的意味，但对子女迎来送往的两种心情是都不会变的。20xx年春节前的几天，母亲在准备年夜饭，贴春联，收拾家务，一边做，一边哼着小调，等待着即将归家的孩子们。父亲陆运坤在院子里用一个油桶改装成的烤炉在做腊肠，用竹管向桶里吹气送风的间歇，还会从旁白拿起一本书阅读，翻书的时候还会摘掉沾满油烟的帆布手套，以防把书弄脏。一会儿母亲走过来，又像是自言自语的说：“不知道陆松的身份证丢了，能不能买上回家的票……” 第二天，二哥按时到家，母亲才放下心来。

　　大姐回家的气氛就活泼多了，边吃饭边讲段子，逗得母亲嘎嘎的乐，自己也乐，父亲则是抿嘴笑。从家庭录像上更能看出大姐“逗逼”的作风，即便是在给爷爷上坟，也不忘比出V字的手势，调侃爸爸戴了赵本山的帽子，甚至连语气都没有肃穆，好像是去郊游，开心到不行。真的到了野外郊游的时候，则是彻底放飞了自我，在大姐的感染下，一家人似乎都不知道何谓忧愁，去探望94岁生病住院的二伯，可能是为了让二伯宽心吧，带着病床上的老人一起唱山歌，唱的老爷子心率飙到116，唱完还问他是不是舒服多了……

　　还是那句话，快乐终究是一时的，痛苦则是长久的。大姐突然就病倒了，而且是晚期肺癌。短短的几个月，疾病就让大姐变得形容憔悴，甚至起身都困难，皮肤失去光泽，脚面如同柴草，干枯易折。妈妈一遍为她洗脚一遍流泪，老父亲则是愁眉紧锁。吸着氧气的二姐断断续续的对妈妈说：其实我一直都想好好报答你的…….俯下身去的妈妈安慰女儿说，不要想那么多，压力太大了……

　　很快大姐还是走了，妈妈守灵守了两天一夜，终于在长椅上坐着睡着了，半张着嘴，呼吸着冷冽的空气，刚刚入冬的夜里，回荡着村民唱的丧歌，凄苦异常。在录制送殡的过程中，抬棺的陆庆屹晕倒了，母亲问他，你是继续录，还是拿花圈?小弟坚持录制完，以自己的方式送姐姐最后一程。下棺之后，儿子抱着母亲的遗像回到老宅，在大姐生前的屋子门口跪下，说了一句，妈，咱到家了，忍了一路的二哥再也控制不住自己，跪倒在地，抱着外甥嚎啕大哭……

　　此后每年过年，老妈妈都会给二姐留一幅碗筷，每次有人离家，也都会去二姐的房间道别。等孩子们都走了，二老又会再去一趟大姐的坟前，扫墓之后，两人各自面对着大山和旷野，长久的沉默。

　　生离，和死别一样，让人不忍面对。每次送站，尽管儿子都已过了不惑之年，父亲都要亲自送到车站，再默默的回来。一次，导演收到妈妈发的短信，“以后干脆不要回家过年了，刚下下楼叫你吃面，才想起来你已经走了”，身壮如牛的七尺男儿，从送站口一直哭到了车上。

　　生活是要继续的，干的事情也是要继续的。这是妈妈对儿子临行的叮嘱，也是两位老人的实践。第四个春天，父亲从网上定了蜂箱，开始养蜂，组装好之后不住的感叹：真好看。母亲也一如既往的缝缝补补，里外忙碌，两人依然如常的上山砍竹，采药，心情好的时候还会唱两句，到了女儿的坟前，依然还是会哭，但已经不再沉默，而是向女儿回想和讲述自己年轻时的故事，如同她在身边，静静的听。

　　拍完最后一个春天后，导演本来想继续拍，但又担心姐姐去世之后，父亲的身体会有意外，看不到这部影片，就开始了剪辑工作，这个春天，夙愿达成。

《四个春天》的观后感3

　　不想说这部纪录片好还是不好，不同生长环境、生活方式不一样的人去看，一定是有不一样的感受的。

　　总体来说，这部影片其实没有什么故事情节，几乎就是以一种记录的方式去记录这个家庭的两位老人的生活的点点滴滴，很朴实，非常的真实，给人一种很*凡的幸福感、很真实的满足感。整场看下来，除了”姐姐“那个地方之外，我没有什么会觉得压抑的地方，甚至很多地方会觉得很搞笑。本来我以为自己会看哭的，但其实自己并没有哭，反而觉得很温暖、还带着一点乐观的搞笑。

　　对于很多人来说，可能会看得一脸懵逼，不懂这部影片在讲什么，会觉得”没有意思“。一来，方言TA们是听不大懂的，二来，有很多的东西估计大多数人也是不懂的。(就像”姐姐“的葬礼，并不是火化，而是要土葬，在入土之前，还要做一定期限的.法事，选好入葬的地点，之后由人抬着棺材前往入葬地点，等等等等，我便不细说了)其实很多东西，并不是迷信，只是一种习俗罢了。三来，它本身就没有什么故事线，只是一幕幕的场景，看自己能不能体会罢了。

　　我觉得，不能说影片我们带来了什么，而是看过之后，我们会有怎样的思考和感悟。

　　女主人公每一天都是乐呵呵的，就算手受了一点伤也不懊恼，依旧那么乐呵呵的。两位老人整天就这么念叨着，相互念叨着，着实挺令人羡慕的。我觉得老人家其实就像小孩子一样，喜欢念叨、喜欢闹，很多人都嫌烦，但其实他(她)们就是想多说一说话而已。反正我们都会有老的一天，到时候我们也不希望找不到人说话吧!

　　两位老人在学习用微信的这一段，就感觉像刚刚谈恋爱的小情侣一样，只要在一起讲讲话，就很开心了。相互犯傻，相互逗笑。

　　说实话，当我们老的时候，有一个人能够相互依靠，真的很美好。

　　或许是因为初中在这里生活了三年的原因，当我听着屏幕里传来的熟悉的独山话时，便忍不住笑了起来，甚至想和别人讲一下独山话，很久了，很久都没有讲过那里的话了，倍感亲切!熟悉的天空，熟悉的山和雾，熟悉的田野，熟悉的家常菜，熟悉的很多很多

　　或许是因为姑妈的性格和影片中的女主人公的很像吧，总是能让我想起姑妈。从来都没有和姑妈说过一声谢谢，面对面说的话会有一些难为情吧!但我从心底感谢我的姑妈，很感谢她这么多年来对我的喜爱和照顾!姑妈她也是整天会乐呵呵的，也喜欢念叨，有时候我感觉就像小孩子一样

　　最后的最后呢，希望每一个人都可以快快乐乐的回家过年啦!

　　不常回家的要多回家看看喔，或许我们成长的步伐很难追得上父母老去的速度，但是陪伴，是比较简单的。

——纪录片《四个春天》观后感3篇

纪录片《四个春天》观后感1

　　纪录片《四个春天》1月4日在全国上映。当晚，我找到一家电影院去看。开演前，影院前台的屏幕上显示，120个座位，还余票102张。然而两个小时之后，我确信看到了一部最好的关于家庭的纪录片。

　　一部影片好看与否，有一个简单的标准，就是看看观众离场的速度。当天，所有的观众都留在座位上，一直看完片尾曲才离开。尽管只有18个人。

　　这部片子不是拍给所有人看的，它是拍给那些试图走进父母，离家再近一点的人看的。

　　电视广告里，家的场景总是这样的。父亲穿着雪白的衬衣，大红羊毛衫，带着金丝眼镜，母亲满头银发，面容慈祥。过年了，儿子开着大七座MPV，带着貌美如花的妻子，提着包装精美的礼盒，一双漂亮的儿女扑进爷爷奶奶的怀中，一家人整整齐齐坐在沙发上，满脸幸福的看着电视里的春晚。

　　然而，这不是我们熟悉的样子。我们的父母衣着普通，相貌普通，他们身处某个三四线小城市，或者不知名的小山村。回去一趟，需要跋山涉水，舟车劳顿，需要安排请假，耗费心力的计划。回家的情景，也没有那样激动人心，通常一声“妈，我们回来了”，就代表了全部。

　　就算是回家，这个被称为“家”的小地方，不管你曾经多么熟悉，年幼时知道它的每一处角落，此刻都会觉得有些陌生，就像面前的父母，感觉贴近而又遥远，无论你认为自己是多么挂念他们，无论他们多少次出现在你电话的那一端。

　　因为他们长久地存在于我们的记忆里，而不是身边。

　　在我们的印象中，家庭，父母，好像永远是同一种形态，同一个样子。但真实的情况是，从当初离开的那一刻起，一切都在悄然改变。这么多年，我们有了自己的想法和志趣，有了新的家庭结构和重心，他们则离开原先的位置，退居到另外一边。那些细微的变化爬上他们的额头，缠绕他们的腰背，也横亘在我们之间。

　　有一个问题是，在离开我们的漫长岁月里，他们都在做什么，又是怎么度过的？

　　《四个春天》的好处在于，它用大量真实的细节，告诉了我们一些答案。

　　每个人都可以拍这样的电影。它的成本只有1500元。作者用便携摄像机记录了一个家庭的四个春节。其间有相逢，有欢聚，也有亲人离去的变故。大部分镜头记录的是两位老人的日常，他们一起干活，养花，准备年饭，拉琴，歌唱，互相打趣，一起悲伤，痛哭，怀念故人，彼此搀扶，照顾，步履蹒跚。他们的生活*淡无奇，日子像流水一样悄悄走过，儿女们在过年时会回来聚上几天，除此以外，就是房顶的腊梅花落了又开，屋檐下的燕子去了又来。

　　设想一下，如果我们也在父母家中装一部摄影机，将它与自己的画面同步，我们会看到些什么？

　　当你心乱意乱的堵在路上时，他们可能刚烧好了一盆热水，准备给对方洗洗头。

　　当你和客户推杯换盏时，他们可能摆好了药粒，正用放大镜仔细研究这种新药的说明书。

　　当你在单位熬夜加班时，他们可能正动作生疏地操作电脑，一遍遍地看你之前拍摄的视频。

　　当你还在纠结春节要不要回家时，他们已经打扫好了房间，备好了所有物品，在你的床前摆好了新拖鞋。

　　生活是一条绵延千里的线，线的两端，同时进行。你用片刻的时间想起她，她用全部的时间记挂你。你用一年中三五天的"时间和他们在一起，他们用一整年的时间，等待这一次相聚。

　　如果你有家在远方的父母，如果你曾历尽艰辛去抢一张回家的车票，如果你也隔三差五打个电话，如果总是你先说再见，如果你嘲笑过他们发的垃圾信息，如果你向他们屏蔽了自己的朋友圈，如果你曾拒绝带上他们为你准备的东西，如果你上车时看到过他们被风吹散的白发……

　　去看看这部电影吧，它会点破你心头的情绪，说出你想说的话。之后你就会明白：

　　这世界每天有很多次相遇。只有与家人相聚，才是久别重逢。

纪录片《四个春天》观后感2

　　这是一部需要在电影院里，和最亲密的人，才能深刻感受到主旨的影片，影厅最好不要太大，人也不要过多。

　　看完《四个春天》，走出电影院，我问小柔，整部电影中哪个场景最让你感动？小柔说记不清了。我笑了：刚看完就记不清啦？小柔说，就是啊，很多地方让我都哭了。

　　我没有哭，但我理解她的感受。《四个春天》就是这样一部纪录片电影，用*实到近乎白描的手法，展现了黔桂交界的一户五口之家的最为*常的生活，导演陆庆屹，就是这五口之家的老幺，他的父母，哥哥，姐姐，就是电影的主要角色。

　　与其说是电影，实际上说它是家庭生活记录片更合适，整个电影从开始到上映的五年间，除了后期的制作，从开始的摄像到后来的剪辑，都是陆庆屹一人完成的，2个小时的电影，原始的素材超过250小时，剧本，当然是不存在的，因为一开始，他也并没有想到手中的这些纯山寨的视频会成为金马奖的最佳纪录片，而仅仅是想记录父母和家庭生活最为本真的样子。

　　父亲陆运坤，是全县唯一的一名全国优秀教师，教了37年的中学物理，退休十余年了，老人沉默寡言，却有很强的好奇心，会吹笛子，拉二胡，弹手风琴，最新的玩具是电子琴，还会自己用电脑软件进行剪辑和刻录光盘，*时挂在嘴边上的一句话是“这个好玩”；老爷子偶尔会面对大山唱些苏联歌曲和当地民歌，*时就是笑笑，不说话。

　　母亲李桂贤的性格就截然不同了，不仅有一双笑眼，而且爱说爱唱爱絮叨，也是操持家务的主力，无论是在绣鞋面，还是在打理院子的水塘，经常能听见她的哼唱，用导演自己的话说，有时母亲在踩缝纫机的时候，虽然嘴上没有动静，但你能看到她的脚板一直在打着节奏，心里肯定是在唱了。

　　大姐陆庆伟，遗传了妈妈的性格，外向开朗，最早离家到东北上学，并定居在沈阳；二哥陆庆松，性格更像父亲，沉默寡言，也是10岁就离开山区，一直在北京学音乐，目前在清华大学任教；作为导演的老幺，从小是乡里乡亲中的“问题少年”，打架逃课，让父母一直头疼不已，高一未念完，就成了北漂，学油画、踢足球、图书编辑、广告设计……拍纪录片之前，干的是*面摄影师。

　　家乡之于导演，和很多淘气的孩子一样，一直是想要挣脱逃离的泥淖，直到离开多年之后再回去，带着画板和镜头的陆庆屹突然发现，那个自己一直想要逃离的地方，才是他魂牵梦绕的所在，用他自己的话说，当自己不再较劲了，美好自然就浮现了出来，于是，他有了拍一部纪录片的想法，想要记录下父母生活了一辈子的地方。

　　片名叫《四个春天》，而实际上并不止于春节那段时间，而是以春节为节点，叙述了一家人的生活，每年都会变化，无论这变化是好是坏，是喜是忧，是苦是甜。作为纪录片，整部电影很少有字幕，仅在家庭重要事件的时候简单列出时间、地点，也没有旁白，片尾的小提琴配乐是二哥陆庆松编曲和演奏的，除了几个叶上露水、春燕还巢的简单过场外，几乎没有任何修凿的痕迹，更没有所谓的铺垫、隐喻，或者说，即便有，也处理得非常巧妙，和日常生活的片段融为一体。

　　儿女不在身边的大部分日子里，两位老人的生活并未缺乏半点生趣，在镜头中他们上山采药、天台栽花、伴琴而舞、共同持家，算不上繁华的小镇街道上，两人带着斗笠，背着篓筐，走在天气多变的山区和山林之中，倒有几分宫崎骏动画的意味。妈妈身体更硬朗一些，嗓门大，自然是主事的一方，经常说走这里，踩那里，小心脚下；老爹的表情则一直带着几分喜感，攀山砍竹子的时候，踩了多年的运动鞋坏了，鞋底几乎掉了下来，他就随手拿几根绊草集成绳子绑了起来，绑好了还略有几分得意，下山的路上脚步反而更显轻快。

　　回到家里，母亲一直不是缝缝补补就是出出进进的忙碌，老爷子则要么坐在电脑前听听山歌，要么自己拉个胡琴或是吹个笛子，兴致来了，还会和老伴合奏，自得其乐；妈妈在处理采回的药材时，父亲就在屋里做饭，做好了就端出来，慢慢的喂正在干活的母亲，其乐融融的样子；老两口尝试微信的语音功能，母亲不知何故，被父亲误发的微信逗得乐不可支，话都说不清楚，场面透着满溢出屏幕的幸福。

　　既然是春天，春节的场面是必不可少的了，年年的礼花都有不一样的意味，但对子女迎来送往的两种心情是都不会变的。春节前的几天，母亲在准备年夜饭，贴春联，收拾家务，一边做，一边哼着小调，等待着即将归家的孩子们。父亲陆运坤在院子里用一个油桶改装成的烤炉在做腊肠，用竹管向桶里吹气送风的间歇，还会从旁白拿起一本书阅读，翻书的时候还会摘掉沾满油烟的帆布手套，以防把书弄脏。一会儿母亲走过来，又像是自言自语的说：“不知道陆松的身份证丢了，能不能买上回家的票……” 第二天，二哥按时到家，母亲才放下心来。

　　大姐回家的气氛就活泼多了，边吃饭边讲段子，逗得母亲嘎嘎的乐，自己也乐，父亲则是抿嘴笑。从家庭录像上更能看出大姐“逗逼”的作风，即便是在给爷爷上坟，也不忘比出V字的手势，调侃爸爸戴了赵本山的帽子，甚至连语气都没有肃穆，好像是去郊游，开心到不行。真的到了野外郊游的时候，则是彻底放飞了自我，在大姐的感染下，一家人似乎都不知道何谓忧愁，去探望94岁生病住院的二伯，可能是为了让二伯宽心吧，带着病床上的老人一起唱山歌，唱的老爷子心率飙到116，唱完还问他是不是舒服多了……

　　还是那句话，快乐终究是一时的，痛苦则是长久的。大姐突然就病倒了，而且是晚期肺癌。短短的几个月，疾病就让大姐变得形容憔悴，甚至起身都困难，皮肤失去光泽，脚面如同柴草，干枯易折。妈妈一遍为她洗脚一遍流泪，老父亲则是愁眉紧锁。吸着氧气的二姐断断续续的对妈妈说：其实我一直都想好好报答你的……。俯下身去的妈妈安慰女儿说，不要想那么多，压力太大了……

　　很快大姐还是走了，妈妈守灵守了两天一夜，终于在长椅上坐着睡着了，半张着嘴，呼吸着冷冽的空气，刚刚入冬的夜里，回荡着村民唱的丧歌，凄苦异常。在录制送殡的过程中，抬棺的陆庆屹晕倒了，母亲问他，你是继续录，还是拿花圈？小弟坚持录制完，以自己的方式送姐姐最后一程。下棺之后，儿子抱着母亲的遗像回到老宅，在大姐生前的屋子门口跪下，说了一句，妈，咱到家了，忍了一路的二哥再也控制不住自己，跪倒在地，抱着外甥嚎啕大哭……

　　此后每年过年，老妈妈都会给二姐留一幅碗筷，每次有人离家，也都会去二姐的房间道别。等孩子们都走了，二老又会再去一趟大姐的坟前，扫墓之后，两人各自面对着大山和旷野，长久的沉默。

　　生离，和死别一样，让人不忍面对。每次送站，尽管儿子都已过了不惑之年，父亲都要亲自送到车站，再默默的回来。一次，导演收到妈妈发的短信，“以后干脆不要回家过年了，刚下下楼叫你吃面，才想起来你已经走了”，身壮如牛的七尺男儿，从送站口一直哭到了车上。

　　生活是要继续的，干的事情也是要继续的。这是妈妈对儿子临行的叮嘱，也是两位老人的实践。第四个春天，父亲从网上定了蜂箱，开始养蜂，组装好之后不住的感叹：真好看。母亲也一如既往的缝缝补补，里外忙碌，两人依然如常的上山砍竹，采药，心情好的时候还会唱两句，到了女儿的坟前，依然还是会哭，但已经不再沉默，而是向女儿回想和讲述自己年轻时的故事，如同她在身边，静静的听。

　　拍完最后一个春天后，导演本来想继续拍，但又担心姐姐去世之后，父亲的身体会有意外，看不到这部影片，就开始了剪辑工作，这个春天，夙愿达成。

纪录片《四个春天》观后感3

　　见

　　今天聊电影“四个春天”。这是一部纪录片，一个真实家庭四个春节的生活片段。这一句话已经把电影情节叙述完毕。

　　除了四个春节的生活场景之外，插入的主要事件就是2014年姐姐庆伟因病去世，对于这个家庭和两个老人来说，是很沉重的打击。

　　感

　　电影是通过两个老人的生活讲述的，年逾古稀的两个人吹拉弹唱、曲不离口，老年生活充满了乐趣。

　　个人感觉，现在的老年人都可以去看看，这是晚年幸福生活的范本。荧屏之中，看似波澜不惊、琐琐碎碎，却兴趣盎然，在晚年能对生活保持这么高的热情，很让我钦慕。

　　老年人的生活很容易陷入无力感和无意义感，所以才会有愤怒的老人、碰瓷的老人、蛮不讲理的老人和百无聊赖的老人。

　　这样一个真实的纪录片告诉我们，老年人的生活才更贴近生活本身，也可以有无穷的魅力。

　　思

　　观影过程中，第一次感觉，只有在晚年，人才可以如此轻松地全然投入到生活中去，活着就是为了生活，就是吃喝拉撒、吹拉弹唱。

　　年轻时，生活不能不考虑赚钱养家，不能不考虑责任义务，人是不自由、不自主的。

　　当终于卸下了家庭的重担，孩子们已经能够展翅高飞，人终于可以就是为了唱而唱，为了跳而跳，为了吃而吃。所以，两个老人没有感觉寂寥落寞，他们把精力和热情，很专注地投入到生活本身中去。

　　非常认真地烤腊肠腊肉，非常认真地煎炒烹炸，非常认真地为彼此理发，每件事情都做得精细，所以当腊肠油亮通红，当菜蔬色香味俱全，当拍干净身上的碎发，他们都会惊喜地赞叹，哇，好香好美很不错。

　　他们踩着生活的节拍，唱歌跳舞，栽花种草，不赶进度不赶时间不用取悦任何人。屋檐下，每年燕子的来来往往都能让他们欣喜或惆怅。

　　行

　　生活的真实是更残酷的存在，爱女因病先他们而去。他们祈祷过，痛苦着，可是并不抱怨。

　　女儿的坟头就在村边，那成了他们最常去的地方。在爱女墓边种花种菜，把女儿的坟墓收拾得整洁规整，渐渐地又能唱起歌，跳起舞来。

　　他们也会和其他老人一样聊起无常，聊起死亡，也会感到害怕，最担心的还是：一个人走了，老伴如何面对，儿子回来后如何承受不再完整的家。

　　因为真实，总想回味品咂，这*凡的老人，*凡的家庭，这美好又残酷的生活。

——《四个春天》观后感3篇

《四个春天》观后感1

　　这是今年我看过的最精彩的一部纪录片，想要推荐给大家。如果用一句话来介绍的话，这部影片里藏着许许多多*凡的*家庭为什么能够走过坎坷的内在的力量。1月4日全国上映，还请大家不要错过。

　　这部纪录片的视角很独特，镜头下是一个*凡的小镇上的一个*凡的*家庭，记录的也是那种简简单单、普普通通的日子，但是看完之后，却带给人一种内在的力量。这个冬天是有点寒冷，希望这部影片能带给你一些温暖。

　　他们所住的屋子，也勾起了我许多的回忆。那是一种典型的，以前的那种装修风格，有些潦草，有些不修边幅。看上去就是请镇上的手艺人来做的，远远没有我们现在的`这样的精致。屋子里有许多的东西都是老物件，有搪瓷做的容器，有打农药用的喷雾器，有缝纫机等等

　　这些东西，在我小的时候，也是家家户户都要用的。

　　记忆中最深刻的是喷雾器，每次大人们打完农药，我和我表弟就把它拿到水边去清洗干净，一打开，就是一股刺鼻的农药味，小时候闻起来还挺香的。洗干净后，我俩就在喷雾器了灌满水，然后背着它到处去洒水，尤其喜欢背着阳光洒水，只有这样才能看见彩虹。

　　每次看到这样的纪录片，心中总是会有一种魔幻的感觉。我们日常的生活是一个样子，在电视上或是网络上看到的有钱人的生活是另一个样子，而我们*时接触不到的，在较为偏远的地方生活又是另一个样子。虽说生活的样子不一样，但是，生活中同样是有着欢乐，也有着痛苦。

　　最后，我想说说在开头我所提到的那种“力量”，第一，我认为是亲情，是亲友之间的相互帮助，相互扶持。第二，我认为是乐观，是*人隐藏在内心深处的，一种沉默的，隐秘的乐观。

　　“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”

《四个春天》观后感2

　　电影开头一幕幕琐事扑面而来，我还想这是什么电影呀，这内容也太过于真实了吧，和我看过的电影都不一样呀。影片中的房屋，大山，过年习俗和我贵州老家里几乎一模一样，艺术加工痕迹很少，就和我们普通人回家拿手机拍摄记录家庭琐事一般。但是豆瓣评分很高，耐心地看着，当然还有熟悉的贵州口音，很亲切！

　　没想到后面越看越有味道。完全被老头子圈粉，老头子一大把年纪，会吹箫，拉二胡，拉小提琴，修板凳，熏香肠腊肉，还会唱歌，最重要的是集这么多优点于一身的帅老头还是个物理老师，物理渣渣实名羡慕。文理兼具，样样精通，那个年代的知识分子才是真正的知识分子，并且到老还不忘继续学习，现在拍摄，唱歌软件，微信也样样不落。这是我们年轻人学习的榜样呀。

　　我来说说老头老太太的爱情，影片中没有一句我爱你，但是处处透露着我爱你。相伴五十个多年，经常两个人一个唱歌一个跳舞，一起做饭，一起登山，一起笑一起玩。电影里有一个镜头很美，同一个画面里，左边老太太在蹬缝纫机做衣服，老头在电脑前唱歌，一副特别和谐的画面。我最喜欢他们两个每年过年一起上山登山去，要么去采蕨菜，要么采药材，在路上两人还唱起了年代久远的歌曲，老太太还跳起了舞。贵州独山县，就是一个很普通的小县城，父辈能如此开放有爱，不是和物质有关，而且和人的精神有关，我们在物质极大丰富的年代里，应该多去培养一些兴趣爱好，有情怀的人才是最可爱的，一辈子都不会寂寞。

　　关于儿女，四个春天，其实是记录了四个春节，也体现当地过年习俗，烟花炮仗少不了，亲戚来家做客少不了，年夜饭，春晚，当然最重要的是儿女回来一起过年，也只有过年时远在他乡工作的儿女才会回到这个老窝里，记录父母的日常。拍摄记录是一个很好的回忆方式，万物更迭，物是人非，只有记录下来才能保存良久。四个春天，看着父母一点点衰老，感叹时光易逝，要更加珍惜眼前人，多回家孝敬父母，长辈，多给父母打个电话，关心关心他们，因为他们正在以我们可见的速度衰弱。

　　里面最遗憾的是姐姐的去世，姐姐是72年的，还在东北读过大学，看起来很年轻漂亮，但是很惊讶突然走了，电影里没交代什么原因，我最伤感的是看到白发人送黑发人，老头老太太的悲伤神情，他们拗动的嘴脸，是他们最痛苦的体现。生离死别没办法避免，不过我们每个人都应该爱惜生命，保护自己的健康，在活着的几十年，应该为社会，他人，自己做出自己的贡献，体现自己的价值，这样才不辜负这么一趟人间之路。

　　电影的"拍摄方法很新颖，我是第一次看到这种很形式的，被*实的内容，温情的家人情感所打动。我羡慕老头老太太的生活，那也是我未来所期待的幸福生活，*淡朴实无华但是充满着温馨的爱的生活。我觉得如此温馨的一个原因，还在于老头老太太心态很好，同时很幽默，经常会相互逗趣，哈哈大笑。他们的相处之道，也是我们学习之处！

——四个调皮蛋读后感300字3篇

四个调皮蛋读后感300字1

　　我在暑假里看了好多好多书，其中有一本――《四个调皮蛋》。书里讲了淘气包马小跳有三个“铁哥们儿”，他们分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。张达的嘴巴大得像河马大家都叫他“河马张达”，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；毛超像猴子一样瘦，又像猴子一样机灵，但是猴子不说废话，毛超的废话却多得十箩筐话里就有九箩筐废话；唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅．四个调皮蛋各怀绝技，后来都成了“小英雄”。

　　我看了这本书，觉得它写得非常好．不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的.，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享．使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。

——《四个太阳》教案三篇

【实用】《四个太阳》教案三篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《四个太阳》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《四个太阳》教案 篇1

　　一．概述

　　《四个太阳》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。

　　本课所需课时为2课时。

　　主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。

　　二、教学目标分析

　　认识挂、街等13个生字和部首□，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写6个生字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　感悟作者通过画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力，通过留言版，展示学生的收获和心愿。

　　三、学习者特征分析

　　学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣。

　　学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。

　　学生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。

　　四、教学策略选择与设计

　　本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实

　　践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。

　　五、学习资源

　　多媒体网络资源；

　　课文----《四个太阳》

　　自制多媒体课件

　　六、教学过程环节

　　1、创设情境，趣味揭题

　　播放歌曲《种太阳》，导入课题。

　　2、自读课文，快乐识字

　　展示课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果。同学评议。

　　3．合作探究，朗读感悟

　　以小组为单位，给四季画太阳，交流读书心得，在留言版上打出来。

　　4．浏览网站，扩展阅读

　　学生进入教师提供的资源网站，自主选择阅读内容，进行有效阅读。

　　5．质疑问难，展示成果

　　学生可以提出阅读中遇到的问题，也可以展示阅读收获。

　　教学过程流程图：

　　提供网络资源，指导学习

　　播放动画

　　学生自由朗读

　　朗读感悟

　　留言版

　　画心中的太阳

　　写读书感受

　　屏幕投影

　　打出描写春夏秋冬的词语

　　学生自主识字

　　自能识字：多种方法识记，扩展偏旁认字

　　师生游戏：

　　教师组织学生做猜字游戏

　　生生游戏：

　　看谁摘的苹果多

　　开始

　　播放歌曲

　　情境导入

　　学生欣赏课文

　　借助拼音扩展阅读

　　提供展示*台

　　质疑问难交流收获

　　投影学生作品

　　结束

　　七．教学评价

　　学生的学习评价融入各个教学活动过程中。拟从以下几方面进行评价：

　　1．认知目标：有兴趣地识字；积极地阅读；创造性地思想。

　　2．过程与方法目标；主动学习，积极参与讨论研究，善于与他人合作；喜欢用网络、媒体等多种信息工具搜集处理信息。

　　3．情感目标：有较强的求知欲；能持之以恒地完成学习任务。

《四个太阳》教案 篇2

　　【课前透视】

　　《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分４个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的发明和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

　　太阳对于同学并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是同学见所未见。抓住文章内容充溢童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导同学从读入手，感知理解课文内容，进而培养同学善于考虑、善于发明，善于表达的能力。

　　【教学目标】

　　１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。

　　４、培养同学善于考虑、善于发明、善于表达的能力，提高同学审美情趣。

　　【教学重点】

　　朗读课文、认字。

　　【课前准备】

　　１、放大的文意插图。

　　２、《种太阳》的歌曲磁带和录音机。

　　３、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

　　４、彩笔等绘画资料。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【切入举偶】

　　１、谈话：

　　现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系同学的生活实际，挖掘同学的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课题）

　　２、听歌绘画：

　　（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自身喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！

　　【对话*台】

　　一、听读（听读考虑，整体感知）

　　１、启发考虑：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极考虑）

　　２、教师范读，启发同学考虑课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。

　　思路：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进考虑，互相交流，引导同学从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。

　　二、自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。

　　１、启发考虑：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？

　　２、按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。

　　思路：低年级读书方法的正确指导，对于促进同学会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解同学的读书习惯，培养同学提高阅读能力。

　　三、识字（多形式识字记字，突出教学重点。）

　　１、同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。

　　２、利用自身手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。

　　３、教师利用识字卡，组织同学分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。

　　４、你还有哪个字不认识，请大家来帮助。

　　思路：通过生生互动、师生互动的形式，引导同学正确掌握字音，扫清生字障碍。同时发挥互助优势，促进同学交流，把识字环节落实，突出教学重点。

　　四、选读（同学自选段落读课文，深入了解课文内容）

　　１、把自身喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。

　　２、采用同桌、小组读等形式，让同学自由读文，努力读出小作者的心愿。

　　３、指名读、教师相机指导。

　　思路：积极组织同学读书，投身语文实践，从读入手，以读促思，让同学在读的过程中充沛感悟，体会小作者要表达的心愿，多形式的朗读激发了同学的兴趣，相互的评价和教师指导，促进了朗读活动的高效。

　　五、写字（交流记字方法，指导规范书写。）

　　１、出示生字：园、为、因、脸、光、阳。引导同学观察，交流识字和记字的方法。

　　２、引导同学写一写自身能写好的字，教师巡视。和时纠正同学的书写错误，发现同学的书写困难，对于难点字，教师范写指导。

　　３、组织同学互相展示和评价书写的字，假如好就奖励给一颗小五星。

　　第二课时

　　【对话*台】

　　一、说话（利用图片，激发兴趣，练习说话，建立思维联系。）

　　１、师生一起欣赏收集的四季的图片，从美景中引导同学回顾课文内容，考虑：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？

　　２、出示准备的放大的插图,引导同学结合插图进行说话练习。

　　３、组内交流，练习说话。

　　思路：充沛利用同学对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时地引导同学借助画面，用自身的语言表达文章内容。促进语言内化，提高表达能力。增进对课文内容的理解。

　　二、朗读（抓住词句，诵读研究，理解课文。）

　　以学定教,同学喜欢哪段,就指导同学学习哪段。

　　绿绿的太阳──说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“挂”字让同学做动作体会。引导同学用“街道”说一个句子。

　　金黄的太阳──想象秋日果园的景象，引导考虑秋天都有什么幼稚了，味道如何？扮演或用自身的话描述“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。

　　红红的太阳──说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。

　　多彩的太阳──联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。

　　思路：阅读是同学个性化的行为，语文课堂一定要尊重同学的自主地位，这样的处置，从同学实际动身，融入语言文字的训练，拓展同学思维，丰富同学的感知，激发同学的"想象，使同学的语文素养在这种综合性的语文阅读活动中得到提高。同时，促进了同学审美能力的发展。）

　　三、绘画（自由画太阳，练习填空，促进个性表示。）

　　１、你想画一个太阳吗？利用你准备的资料，画一个自身喜欢的太阳，想一想，你为什么要这么画？

　　（教师播放音乐《种太阳》）

　　同时出示：我画了一个（ ）的太阳，献给（ ）。因为（ ）。

　　２、展示作品，引导同学按上面句子的形式练习说话，组织同学互相评价，发表自身的想法和意见。

　　思路：配乐画画，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机结合起来，强化理解，训练了同学的表达能力，促进同学个性的发展，以和情感、态度、价值的良好构建。

　　四、背诵（升华理解，促进语言积累。）

　　１、配乐朗读，并把自身喜欢的段落背下来。

　　２、教师引导同学按季节顺序背诵课文。

《四个太阳》教案 篇3

　　【教材分析】

　　《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。

　　【设计意图】

　　《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。

　　【学习目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。

　　2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

　　【能力目标】

　　培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。

　　【情感目标】

　　培养学生的艺术审美情趣。

　　【课前准备】

　　四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。

　　【教学流程】

　　一、看图揭题，初读课文

　　1、今天，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：(出示四幅图)。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗?

　　2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到18课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。

　　3、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的?

　　4、汇报交流。随机板书：春天 夏天 秋天 冬天

　　5、小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天?

　　板书：( )的春天 ( )的夏天

　　( )的秋天 ( )的冬天

　　6、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。

　　7、汇报交流。随机板书：绿绿 清凉 金黄 香甜 红红 温暖 彩色 多彩

　　齐读词组：绿绿的夏天 清凉的夏天 金黄的秋天 香甜的秋天 红红的冬天 温暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天

　　二、再读课文，体会作者的心愿

　　1、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢?

　　先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没有把喜欢之情读出来，好吗?(自由读-四人小组汇报朗读并评价)

　　2、以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。

　　▲ 第一小节：

　　⑴ 指名读(“绿绿的太阳”，读得可真好?你喜欢吗?想不想读?)

　　⑵ 这绿绿的太阳给我们带来了什么?

　　⑶ 是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了(出示“夏日炎炎”的图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望)假如有一个绿绿的太阳那该多好啊!那么大地将是一片清凉，多舒服啊!小朋友，你们感到舒服吗?愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来?(自由读-指名读)

　　⑷ 听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁愿意和我一起读啊!(齐读第一节)

　　(注：那绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗?可跟进教学第三小节)

　　▲ 第二小节：

　　⑴ 谁喜欢这个金黄的太阳?喜欢的同学站起来读一读第二小节。

　　⑵ 到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?

　　随机出示：果园里，果子熟了。

　　① 指名朗读。

　　② 指导读好“熟了”一词，随机指名读并进行评价。

　　③ 齐读句子。

　　⑶ 你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢!(放录像)

　　⑷ 这一张张飞舞的落叶就像是一张张请柬，来到了我们小朋友中间，谁是那金黄的落叶?(师生互动表演，给学生戴上落叶头饰)

　　① 师说：落叶妹妹，你好!我是小鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，你能向我介绍一下吗?(生介绍)

　　② 师说：哇，有那么多好吃的果子呀!你能不能邀请我去果园尝尝水果?(生发出邀请)

　　③ 师说：谢谢你的邀请!

　　⑸ 落叶妹妹，你瞧，你的小伙伴们都来了，你快去邀请他们去果园吃水果吧!(生生互动表演)

　　⑹ 谁也愿意做这片金黄的落叶?那就到四人小组去演一演，一个人演落叶，其他三个小朋友演他的小伙伴!(四人小组表演)

　　⑺ 小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧!

　　出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜(指名读-自由读-齐读)

　　⑻ 齐读第二小节。

　　▲ 第三小节：

　　⑴ 这红红的太阳，谁喜欢呀?(指名读)

　　⑵ 出示“漫天飞雪”的景象，此时你又有什么心愿?(自由畅谈-指导朗读)

　　⑶ 冬天，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚的，多希望有个红红的太阳，给人们带来温暖，小画家就画了一个红红的太阳!一起去感受一下冬日的温暖吧!(齐读这一节)

　　(注：这红红的太阳到了夏天的天空会怎么样呢?可跟进学习第一小节)

　　▲ 第四小节：

　　⑴ 这个彩色的太阳，谁来读?(指名读)

　　⑵ 春天为什么是个多彩的季节?(自由畅谈)

　　⑶ 是的，春天，太阳就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了?

　　① 出示：春天，太阳是彩色的。

　　她照到草地上，____________

　　小草_____________________。(指名说说)

　　② 它还会照到哪里?

　　出示：春天，太阳是彩色的，

　　它照到_____________，____________。(汇报交流)

　　⑷ 这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看(出示一组图片)，想一想，你可以用哪些词来赞美她?(指名汇报，随机出示词组)

　　⑸ 把学生说到的一组描写春天的词组都出示(预设如下)：

　　柳绿花红 和风细雨 莺歌燕舞 蓝天碧野 冰雪融化

　　鸟语花香 百花齐放 百鸟争鸣 万紫千红 山清水秀

　　⑹ 齐读以上词组。

　　⑺ 春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧!(齐读第四节)

　　三、小结，感悟作者的美好心愿

　　1、小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢?(板书 美好心愿)

　　2、我们大家心中都有一个美好的心愿，希望同学们能通过自身的努力早日实现自己的理想。

　　【教学反思】

　　一、创设情景，整体感知

　　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂成功的一半。所以，这节课一上课，我首先巧妙地利用课文中的四幅插图创设出情景去唤醒学生的生活经验，学生一看到这四幅图，就马上举手问：“我们*时看到的太阳是红色的，小画家为什么要把它画成不同的颜色呢?”“是呀，赶快去课文中找找答案吧!”学生立刻有滋有味地读起了课文，这是我引导学生第一次读课文，并要他们从课文中找有关的词句来验证自己的猜测，目的是让学生去触摸，去感受语言文字。

　　接着，让学生从课文中找优美的词语来赞美四季，引导学生与文本第二次亲密接触，并从中能积累一定的词汇，以至于在后来的学习中学生的口中经常会冒出“清凉的夏天”、“温暖的冬天”、“香甜的秋天”、“多彩的春天”……可见，这样的积累落到了实处。

　　然后，请每个学生自己练习朗读全文，朗读时可以选择自己喜欢的一个自然段多练习练习，边练边想怎样才能表达出自己的喜爱之情，这是引领学生第三次与文本亲密接触。最后，采用小组讨论的方式进行朗读交流，让每个学生在小组中读一读自己喜欢的那个自然段，小组中的其他同学要认真听，听了以后说说这个同学读怎么样，这项训练的主要目的在于提高学生的朗读兴趣，让学生学会倾听，培养合作意识。

　　记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。本课伊始，我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考，发展语感，同时在思想和情感方面接受潜移默化的熏陶。创设了这样好的课堂开头，在上课一开始就能深深地吸引了学生的注意力，点燃起了学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满到主动接受新知识。

　　二、营造开放的学习环境，激发创造潜能

　　只有开放，才有搞活，只有开放，才有充满生命力的课堂。语文的课堂不应是一个封闭的系统，因为学生作为活生生的个体，有自己的思考、自己的知识底子、自己的生活积累，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性、多边性和复杂性。又因语文课程标准提出，在发展语言的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这是学生发展的根本后劲。所以在设计本课教学时我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、即兴创造、超越预设目标的空间，让学生生活在彩虹般绚烂的想像王国里。

　　如在教学“金黄的太阳”一段时，我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后，让学生说说“到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?”有的说：“树叶黄了。”有的说：“梨子成熟了，变黄了。”还有的说：“田野里稻子黄了。”……这一问如“一石激起千层浪”，激活了学生潜在的想象力。接着指导朗读“果园里，果子熟了。”指名学生读，对于读得好的学生我随机作了这样的朗读评价：“听了你的朗读，我仿佛看到红红的苹果熟了”;“哦，黄黄的梨也熟了”;“啊，你让我们仿佛看到了一串串紫葡萄挂满了整个葡萄架”……通过这样的评价语来激发学生的朗读兴趣，并为后面的互动表演做好了铺垫。然后用课件演示了“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象，请学生上台和老师一起即兴想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，当我说道：“落叶妹妹，你好!我是小鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，你能向我介绍一下吗?”学生马上如数家珍：“有红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”“……”从学生的回答中让我感到课堂上教师的评价语运用恰当，有着一举两得的作用。同时也让我感到这师生互动表演既起到了示范引导的效果，又诱发了学生表演的兴趣，无论是生生互动表演还是四人小组一起读读演演，都使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。

　　又如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到大海上，海水更蓝了。”这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，任他们在自由创造的广阔天地里振翅翱翔，尽显风采。当学生感悟到了“春天的色彩”后，课件演示“春景”图片，鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系，又有再造想象的升华。

　　这，是《四个太阳》点亮了学生们创造的明灯!这，是教师激发了学生们的创造潜能!

　　三、以学生的发展为本，让学生成为课堂的主人

　　综观本课教学，我在设计时主要立足于以学生的发展为本这一基点，尽量放手让学生自己去做、去想、去问、去说，让学生在课堂上动起来，“实践出真知”、“多想出智慧”，力求培养学生的直觉思维和小组合作精神，不轻易否定学生，让学生真正成为课堂中的主人，使学生能够不惟书，不惟上，不惟师，能够用自已的眼睛去观察，用自己的头脑去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。我想，只要作为教师能尊重学生，尊重学生的需要，构建基于价值引导与自主构建相统一的教学，我们就有理由相信这样的教学培养的学生会更加自信、乐观，敢于想象，勇于创新，这不正是未来社会需要的人才吗?

　　写完反思，离开书桌，走到窗前，抬眼望向窗外，雨过之后，花朵上露珠滚动，在阳光下，焕发着异样的光彩，我想，这不正像孩子们那张张纯真稚嫩的笑脸和勇于探求，勇于实践的心灵吗?