提高党课质量13篇

提高党课质量13篇提高党课质量　　三个“动作”让党课成效实起来　　作者：暂无来源：《实践（党的教育版）》2020年第12期　　如何破解党课停留在形式、满足于数量、没有下面是小编为大家整理的提高党课质量13篇,供大家参考。

篇一：提高党课质量

　　作者：暂无来源：《实践（党的教育版）》2020年第12期

　　如何破解党课停留在形式、满足于数量、没有体现质量等问题，阿拉善盟是这样做的。

　　文|庞娟

　　“额济纳旗曾是水草丰美的地方，自20世纪60年代以来，黑河中上游植被被严重破坏……作为额济纳人，我有义务在治沙的道路上带一个好头儿，黑城不能在我们这辈人手上消失。”时代楷模苏和老人正在为志愿服务队队员讲党课。这一堂党课没有华丽的语言，没有绚丽的词汇，却紧紧抓住了党员群众的心。

　　阿拉善盟紧扣中心大局、紧贴边陲实际，采取更加灵活生动的方式，广泛开展内容丰富的讲党课活动，让党课讲在边境线上，使党员教育更加鲜活、更加走心、更接地气。

　　做细常规动作，让党员“动”起来。按照自治区党委组织部制定的《“北疆党课进行时”活动实施方案》，积极推动党员领导干部、党组织书记、身边榜样、普通党员以“三会一课”、座谈访谈、情景模拟、互动交流等形式普遍讲、专题讲，活动开展以来各级党组织开展讲党课1330次。印发《党委（党组）书记及班子成员党建工作联系点制度》，建立党建工作联系点1159个，把党员领导干部每年至少讲1次党课作为硬性要求，把讲党课与开展基层调研，为党建联系点办实事、解难题结合起来。同时将讲党课纳入最强党支部创建、基层党建工作自查内容，采取抽查等方式，对讲党课活动进行督导检查，力争让每一名党员主动上讲台讲党课，确保实效。组织基层党组织开展精品党课录制、评比等活动，推荐党课名师20位，录制精品党课7门。“北疆党课进行时”活动开展以来，做到了活动有方案、推进有目标、开展有抓手、创新有动力，在全盟营造了浓厚的讲党课氛围。

　　做实重点动作，让效果“显”出来。阿拉善盟针对党课存在的内容固化、方式老套、吸引力不强等问题，创新载体形式，重点开展“走百村入百户、讲百堂党课”活动，引导党员领导干部率先垂范，沉到基层、入到村户，以讲好政治理论、党章党规党纪、形势政策、革命传统、民族精神、实践经验为主要内容，通过讲座访谈、情景模拟、互动交流、“党课+”等形式，让广大党员愿意听、听得进、记得住，有启发、有触动、有效果。通过“点单式”授课，相互交流党课内容，改进提高党课质量，逐级申报自治区级精品党课。同时利用北疆党建直通车、远程教育站点等党员干部教育线上平台，加大对示范精品党课、高质量优秀党课的广泛推送和学习使用力度，不断推动党课形式多样化、方式群众化、内容生动化，确保让党课走到党员身边、走进党员心里。

　　做好创新动作，让党课“活”起来。针对我盟农牧民居住分散、集中学习难等问题，创新学习路径，探索开展“线上+线下”双培训模式，建设了阿拉善盟“驼乡e站”智慧党建平台，开展线上“微党课”，让学习不再受时间和空间的限制。邀请中央、自治区专家名师，邀请驼产业研究院、沙草产业专业技术人员等录制符合我盟实际的精品党课，方便党员群众用手机、电脑随时随地开展学习，切实扩大党课的受众面，把党的好声音好政策及时传达到每一名党员，让党的声音响遍驼乡大地。紧扣盟情实际，充分运用“党性教育基地”“党员中心户”“红色蒙古包”“驼背宣讲队”等教学平台，采用国家通用语言和蒙古语授课方式，积极探索“乡土党课”“初心党课”“榜样党课”等，用最实用、最真实、最朴实的言语为党员群众送去乐意听、好消化的党课，让党课更接地气。

　　（作者单位：阿拉善盟委组织部）

篇二：提高党课质量

　　说起团结，我想大家都不陌生，团结这个问题，是一个永恒的话题，我们在座的每一位同志，都不同程度地感受过或费解过，深谙其中的酸甜苦辣。今天，我就结合自身的工作体验和生活中的一些感悟和大家共同交流探讨团结这个话题，希望能对大家有所启示和帮助。

　　团结得好与坏,事关一个单位的发展方向,事关一个单位的建设大计，是决定各项工作蒸蒸日上的关键。有关团结的重要意义我们是再熟悉不过了。那么，我们如何才能提高团结质量，做到真正的团结呢?我觉得要把握以下几点：一、什么是真正的团结什么是真正的团结？目前还没有什么特别的界定，也就是说按照这个界定百分之百就能搞好团结目前还没有。广义上的、人人都能用的、放之四海而皆准的“团结”确实很难寻觅。而就个体而言，就我们一个单位来讲，追求现实中的真正团结还是完全能够做到的。正如人们常说的那样：不幸福的家庭各不相同，幸福的家庭都一个样。不团结的原因千差万别，团结好的结果都是一致的。那么，作为一个单位，真正的团结到底是一个什么样子呢？根据我的经历和体会，我觉得一个团结的支部要做到以下四点。第一，要确实做到不存私心。一个人要真的做到一点私心没有，确实很难。但对支部每一名成员来讲，利益面前能以单位建设为重，没有私心肯定能做到。要想增强班子的战斗力，“一班人”的凝聚力、向心力非常重要。如果有私心从何谈战斗力？在支部生活中，哪些时机会让我们有私心呢？总的来说，那就是“利益”驱使。具体来讲，那就是为了一己私利而做出有损于团结的事来。

　　诸如发展党员、评功评奖、配备骨干、财务开支、探亲休假等。如果大家各有各的想法，各有各的圈子，事情就很难办了，也就不可能达成一致意见，形成不了一个科学的决策。最终必将给支部建设带来负面影响，制约一个单位的正常发展。所以说要使一个支部真正团结，有很强的凝聚力，大家必须都要有大局观念，特别是正副书记更要行得正，才能统得住，确保团结的质量。常言说得好，正直才能无私，无私才能无畏。如果说我们的正副书记在评功评奖时也要争一把，在蝇头小利上非得捞到好处，得到实惠，这样的事办多了，时间长了，“一班人”就会慢慢疏远，形成思想隔阂，团结也就无从谈起。第二，要确实做到把支部当作家建。家，是我们魂牵梦绕的地方，那是充满和谐、温馨和亲情的地方。在每个人的心中都是美好的，充满希望的。有的人毕其一生的精力来构架和筹建，有了矛盾相互忍让，有了困难同舟共济，着力使家变得更加富裕，更加和谐。对一个单位来说，支部“一班人”生活在一起，工作在一起，有着一个共同的利益和目标。从某种意义上说，支部就是一个家，班子中的每名成员都应该尽心尽力地来维护它、建设它，为它的发展出谋划策。那样，任何问题都会迎刃而解，这个家也就会建得越来越好，日子就会红红火火，班子的凝聚力和战斗力也会变得很强大。当然，我们这里说的把支部当作自己的家，并不是让你为所欲为，想干什么就干什么，而是关心这个家，热爱这个家。如果大家都能这么做，支部“一班人”还能不团结吗？第三，要确实做到把成员当成兄弟看。正如我们刚才所谈到的，支部就是一个家。那么，我想支部成员之间，就应该像兄弟一样，生活中相互关心，工作上相互支持，讲“掏心窝子的话”，办明明白白的事。平时相处、尤其是相互交流的过程中，要做到知无不言、言无不

　　尽。谁也不要设个“机关”、留个“心眼”。真正做到有什么说什么，说什么做什么，看到对方有困难，主动伸手扶一下，出一把力。像我们XX科，连续几年一直是先进单位。他们支部有个同志，是一名毕业不到两年的本科生，得了一种叫肾病综合症的顽疾，思想压力很大。为了给他加强营养，单位给他单独做菜；为了鼓起他生活和工作的勇气，支部“一班人”经常与其谈心；为了让他尽快康复，支部“一班人”还筹钱帮他治病，真正把他当兄弟看。这样的支部团结能搞不好吗？还有，工作的过程中，不要小肚鸡肠，什么事都要先算计，后工作，应该是谁说的对就按谁说的办。做到“任务多干一点，责任多扛一点、荣誉多让一点、关心多尽一点”。这样通过生活中的互通、工作中的互补，从而凝结为班子成员之间真正意义上的兄弟感情。第四，要确实做到维护整体利益。班子团结不团结，很重要的一点是看这个班子中的成员在利益面前究竟保持一种什么样的态度，有没有把集体利益放在心里，有没有抱着一种对单位、对群众负责的精神。见到违反原则的事主动管一管较个真，其他成员犯了错误主动拉拉袖子提个醒，民主生活会上敢于揭短亮丑，进行思想交锋。特别是在对外观瞻上，影响支部形象的话不讲，影响支部团结的事不做，不把研究问题中的分歧意见随意向外宣扬，或将班子内部鸡毛蒜皮的小事随意夸大，任意扭曲。只要是对支部团结有利的，是维护集体利益的，就应该主动地、大胆地去做、去管，与支部在思想上和行动上保持高度的一致，积极地去营造一种团结向上的环境氛围。

　　二、怎么看现在的团结应该说，当前，基层大部分支部是团结的，“一班人”的凝聚力和战斗力也很强。但是也存在着一些不良现象影响着一个班子团结的质量。

　　一是好人主义思想作怪。在支部生活中，好人主义就是一味迎合别人的意见，大事小事不发言，谁讲意见都说“好”，搞无原则的团结或者“和稀泥”。批评与自我批评，只查找自己的问题，对他人轻描淡写，追求表面上的一团和气。我刚当局领导的时候，有个单位支部班子组建近两年，单位却没有一点起色，表面看支部“一班人”也很团结，也没发生什么磕磕绊绊的事。究竟是什么制约了单位的发展呢？后来，我通过了解发现，单位支部在研究讨论问题时，其他支委对书记、副书记意见，不论合理不合理，科学不科学，基本不发表个人的意见，搞无原则的一团和气。在涉及到群众的切身利益问题上处理不公，影响到了工作积极性的发挥，所以单位建设一直上不去。存在这种现象的原因，我想主要是个别同志怕得罪人，明哲保身，怕对自己不利，影响个人的前途。现实生活中的好人主义，不但影响到个人的形象，也不利于个人威性的建立。对于支部建设来说，它隐藏了问题，掩盖了弱点，并造成支部的一些决策不够科学，不尽合理，严重制约了一个单位的健康发展。二是自由主义思想作怪。这里我给大家讲一则寓言故事。从前，一个农夫养了一匹马，性情刚烈，总想摆脱缰绳的约束。一天，趁农夫不在，自己挣脱缰绳，沿着山路狂奔，最后摔下了悬崖。这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？我想，至少包含着这样一层意思：不加约束的自由必将带来严重后果，而跌向深渊。在我们的支部生活中，经常也有这样一种人，不讲原则，犯自由主义的错误。会上不讲、会下乱讲，当面不说、背后乱说。有的支委发现其他同志存在问题时，不是当面提出，而是在群众中当笑料说说讲讲。有的对支部作出的决定有看法，在会上不讲，会下发牢骚，乱抱怨。有的同志向上级汇报工作或与其他单位同志聊天时，对支部的决定评头论足。

篇三：提高党课质量

　　关于党课学习心得总结篇1

　　能够参加我们学院的第四十五期的党校学习班，我感到非常荣幸，同时也十分珍惜在党校学习的机会。在这6节的党校课学习期间，我始终持着认真的态度和饱满的热情来聆听、体会着党校老师给我们认真的讲课，并从中学到了不少关于党的基本知识，以把我对党从比较模糊甚至是一点不解的状态逐渐的淡化，到如今，党，虽然依旧还知之甚少，但是相对于未进党校之前的我，关于党的一些基本的理论知识，我不再是那样的陌生，也不在感觉到党离我们的生活那么遥远。

　　通过这次的学习，不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，认识到党员的称号决不是套在头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国共产党的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务，而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。特别是在非常时期，为了保护国家和人民的安全，我们的共产党员从容地走上了第一线，充分发挥党的优良传统，不惜抛弃家庭，甚至自己的生命，来换取人民大众的安宁。看着那些面对党旗宣誓的共产党员，我感到了作为共产党员的骄傲，也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名优秀的共产党员。

　　在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。通过党校学习，我觉得自己以前的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅的了解，未曾在实际中认真学习、体会。对此我只有遗憾，不过今后我一定会认真学习理论，并付诸于实践，以指导自己正确地认识客观世界。

　　通过党校的学习，让我在自身的政治思想觉悟上有了很大的提高。以前在未进党校学习时，对党的认识都是片面的，但现在通过学习后，我才明白中国共产党是一个集中了先进分子的组织性严密的代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织。从党的性质，宗旨，纲领，路线等方面有了更深层次的认识。党的知识是博大精深的，党的历史是曲折的。在新民主主义革命时期，人民的根本利益是推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国，我们党就提出了符合全国各族人民意志和要求的民主革命纲领和路线，新中国成立以后，人民根本利益是建设一个社会主义现代化国家。我们党就根据人民群众的根本利益和要求，在建国初期及时提出了过渡时期的总路线，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，这是我们党的骄傲。通过党校的学习，让我更加坚定了向党组织靠拢的信心和决心。

　　从建国到小平同志的南巡讲话，在党的领导下中国所经历的日新月异的发展变革，我认识到，我们不能以静止的观点看问题。就如媒体所说的，我们亲身感受到的，我们国家是在迅速发展着的。过去我们国家确实是在水生火热之中，但是现在我们已经初步迈入小康。我们不能整天老是念叨着，我们国家还是“生产力低下，人民吃不饱，穿不暖”。我们要客观全面的看问题，既要看到不足之处，也要看到好的方面。通过党校的学习，让我明白了作为党员应有着成熟的世界观、人生观和价值观及较强的辨别是非的能力，既不人云亦云，也不自我崇拜，要勇于置疑，既不全盘否定也不能盲目吸取，要做到“取其精华，去其糟粕”，既要坚定自己的理想和信念，又要敢于付诸实践，要正确看待“失败是成功之母”。

　　通过党校的学习，让我清醒地认识到：只具有先进的思想不是党员，党员不仅在思想上起先锋作用，而且在科学文化知识方面也要同样起着带头的作用。社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化，营造良好的文化环境，是提高社会文明程度，推进改革开放和现代化建设的条件，知识分子要加强学习，提高自己，努力成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，“四有”公民的培育者和优秀精深产品的生产者，为中华民族的振兴建功立业。

　　我们也应该客观地认识到中国及世界的现状与发展趋势，不断坚定自己共产主义远大理想和信念，使自身的党性得到提高和深化，向着真正合格地共产党员的奋斗目标前进!为自己的灵魂找到归属，为心灵找到寄托!这次学习是对于我个人灵魂的一次洗礼。现在我认识到了入党不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，为我们党的事业出谋划策，用更多的热情和更好的务实精神支持党的共产主义伟大事业，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评与自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，严格要求自己的一言一行，争取早日加入我们的中国共产党并且成为其优秀的一员，用党的思想来武装自己，深刻理解里面的精髓，用于指导实际行动。

　　要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象和错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。其次，在生活中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作、专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的修养和综合素质，使自己更加向党员靠拢。

　　作为一名党校学员，我会不断学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。逐渐加深对它们的理解，学习如何客观清醒的认识中国及世界的现状与发展趋势。不断坚定自己的共产主义理想和信念，使自身的党性得到提高和升华。向着真正合格的共产党员的目标不断奋进，时刻准备着为党和人民服务。

　　关于党课学习心得总结篇2

　　我很高兴能被推荐去上党课。经过党校培训，我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心树立了共产主义信念。同时，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国共产党。

　　通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们的党是一个执政党。……因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。”“三个代表”重要思想正是对马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

　　在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。

　　通过党校培训，我觉得自己以前的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。

　　对此我只有遗憾，不过今后我一定会认真学习理论的。党始终如一为人民服务，大公无私的宝贵精神震撼人心。焦裕禄，孔繁森等克己奉公的形象激励我时刻为他人着想。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。

　　要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。其次，在生活，劳动中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。

　　发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，政治法制修养，组织纪律修养，科学文化修养，党内斗争修养和工作领导艺术修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。

　　这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。他全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，争取早日加入中国共产党。

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篇四：提高党课质量

　　党课，是加强党员教育，提高党员党性修养的重要形式，是广大党员学习党的创新理论、提高能力素质、加强作风建设的重要平台。如何发挥基层党课的作用，切实提高基层党课质量？为此，笔者从三个方面进行了一些探索。

　　一、党课教育中存在的几点误区

　　1、内容空洞。目前基层党支部党课的内容一般都是一些理论文章的原文，会议的决议、报告原文或者党章原文。其它由党的政策、会议报告以及党章延伸的内容一般不涉及，基本没有与本行业工作相结合的法律或业务理论的内容，使党课教育缺乏创造力、说服力和吸引力。

　　2、形式呆板。党课的形式一般是召集全体党员开会，然后主讲人在上面读，党员在下面听、记笔记，内容读完，也就宣布党课结束。基本上是主讲人“独唱”为主，不能形成“交响曲”。如何使党课更易懂、更生动等不予考虑。

　　3、任务性强。组织党课者考虑的是上级布置的任务，看重的是集中学习的“集中”形式，和次数，忽视了通过党课提高党员的学习积极性和自觉性，更谈不上通过党课培养党员学习政治理论的习惯，和学习理念。

　　4、“消化”环节缺失。讲课人讲得热热闹闹，听课者记得密密麻麻，没有“布置作业”环节，没有“思考题”的内容。课上听的只“落实”在笔记上，不懂得联系实际的体味，不懂得学以致用，忘记了在实际工作中的贯彻应用。

　　二、如何提高党课质量的几点建议

　　1、主题要明确。党课要有明确的主题，这一主题要贯穿党课的始终。支部书记在编写教案的时候，首先应该明确通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提倡什么、赞成什么、反对什么。党课教育的选题范围很广，但一定要有针对性，要与党的中心工作、党员的思想实际和业务工作紧密结合起来，做到有的放矢。其主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的某一个方面作为切入点，然后讲深讲透。

　　2、资料要丰富。占有大量生动鲜活的资料，对于讲好党课非常重要。作为支部书记，要注意留心积累保存将来可能有用的信息、数据等资料。要经常研究党和国家有关的方针政策，研究时事政治，研究党员思想，对一些问题不仅要知其然，更要知其所以然。党课在确定好主题后，就要围绕主题搜集掌握大量相关的、权威的、新鲜的信息资料，资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是

　　反面的。搜集资料的目的就是要把所要阐明的问题论述清楚。这样，在写教案时，才能做到心中有数，讲课时说理才能透彻。

　　3、党课要讲活。讲党课，离不开讲授理论，而理论总是较为抽象。如何使抽象的理论变成浅显的道理，做到深入浅出、通俗易懂呢？可以运用举例法，举例的目的，就是使党课的理论变成通俗易懂的道理。当然，要使理论深入浅出，所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。在讲述党课理论时，还可用趣味的语言如一些歇后语、顺口溜和名言名句等来阐释较深奥的道理，这样，可以使党课理论容易被听课者所理解和接受。

　　三、创新党课教育的几个模式

　　1、创新党课的内容。党课的内容除了党的基本知识、基本路线和形势教育外，还要根据形势、任务的变化，与时俱进，不断进行创新。一要结合当前的时政热点选择党课主题。如，“不忘初心、牢记使命”主题实践活动、党的十九大精神等，都是广大党员干部关心的话题，可选择这些作为党课主题。二要结合本单位、本支部的实际选择党课主题。如，职业道德、党员干部素质的培养，勤政、廉政建设和党纪党规等内容。

　　2、创新党课的程序。一次生动有效的党课不应该只有讲、听、记几个简单的环节，主讲与自由发言相结合、听课者向讲课者发问、主讲人为听课者解惑答疑、结合听课内容探讨解决实际问题的方法等，这些都应该是党课的程序。思考题可以在课上讨论，作业可以是学以致用的解决实际问题。作业布置了就要检查，检查书面学习体会，检查对党课理论的落实。一次或几次党课结束后，可以组织落实党课内容的主题实践活动等等。

　　3、倡导学习的理念。通过党课完成几篇文章的学习是远远不够的，重要的是要以党课为中心环节，搭建学习交流的平台，营造学习的氛围。可以定期举办党员学习论坛，可以要求党员记工作笔记。对于自觉学习、善于学习的党员，要宣传他们的事迹，发挥引领带动作用。要倡导时时学习、事事学习、终身学习的理念，促使广大党员养成学习的习惯，在学习中自我完善。

　　4、创新党课的目标。党课的目的不是让党员记几个原理，背几条理论，会几句口号，真正的目的是使听课者将理论转化为思想，将思想落实于行动，用理论解决实际问题。不仅要让党员把具体的内容记在本子上，更重要的是，要让他们懂得这些词的真正含义，思考如何将所学内容转化为实际行动。通过党课的学习提高党员的认识水平，同时增强党员解决实际问题的能力，这样的党课才有意义。

篇五：提高党课质量

　　摘要：大学生党课作为加强大学生社会主义核心价值观教育和践行的重要载体,不仅是高校坚持社会主义办学方向的必然要求,更是新形势下加强和改进高校宣传思想工作的重要抓手。目前,我国正处于重要战略的机遇期和全面深化改革的攻坚期,各种矛盾和问题相互交织、错综复杂,给高校思想政治教育工作提出了新要求和新任务,迫切需要进一步改善大学生党课教学质量。全面提升高校大学生党课教学质量是一项综合性工程,应从教学理念、教学方法、师资队伍、教学内容等方面入手,包括坚持正确的教学理念、创造性地选择教学方式、打造一支政治过硬的师资队伍、丰富和完善教学内容等方面着手,从而全面提升大学生党课教学质量。

篇六：提高党课质量

　　作者：李静来源：《现代企业文化·下旬刊》2019年第3期

　　李静山东能源枣矿集团铁路运输处

　　摘要“三会一课”是党支部基础工作中的重要环节和保证。提高“三会一课”质量，对于健全基层党组织生活，严格党员个人的教育与管理，增强基层党支部战斗力、吸引力，凝聚党员智慧和力量，将起到至关重要的作用。

　　关键词“三会一课”党员教育管理效果

　　“三会一课”制度是健全党内组织生活，严格党员教育和管理的一项重要制度。但随着市场经济的深入发展，党员干部的思想认识和辨别能力出现了新的变化，使基层“三会一课”缺乏应有的凝聚力、感召力，影响了质量和成效。当前，该如何进一步把基层党组织“三会一课”的质量进一步提高，增强党员教育管理效果，笔者认为要着重做好以下几方面的工作。

　　一、把提高“三会一课”质量作为加强党的基层组织建设最基础的工作抓紧抓好

　　党支部是党的工作和战斗力的基础，而“三会一课”是基层党支部建设中的最基础、最重要的环节之一。坚持“三会一课”制度，可以使党员干部对党组织工作中的一些情况和问题，在党组织的会议上，充分发扬党员民主并进行广泛讨论，以便统一思想，凝聚共识、做出决议。为此，提高基层党组织的“三会一课”的质量，对于健全党内生活，加强党内监督，严格党员教育管理，增强党支部战斗力、吸引力和凝聚力，将起到至关重要的作用。各级党组织要进一步充分认识到“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和重要作用，针对质量上存在的各种各样的问题，根据不同单位、不同行业的不同特点，按照分级分类指导的原则，分别进行认真的研究和探索，制定出符合工作实际、适合党员接受的具体规范和责任保证措施，把提升“三会一课”质量作为加强党组织最基本、最基础的工作抓紧抓实抓细抓好。

　　二、把提升基层党支部书记和党小组长的党务水平作为提高“三会一课”质量的关键抓紧抓好

　　基层党的支部书记和党小组长的素质高低，决定着“三会一课”质量的高低。各单位党委要切实把抓基层、打基础作为建设高素质基层党支部书记、党小组长队伍建设的关键任务来抓。一要切实抓好基层党的支部书记、党小组长的选拔任用工作，真正把那些素质好、守信念、讲奉献、能担当、有本领、有品行的优秀党员选拔到党支部书记、党小组长的岗位上来。二要下决心、下力气抓好基层党支部书记、党小组长素质和能力的培训，认真落实上岗前的业务技能培训和支部书记资格认证制度，要制订出基层党支部书记、党小组长的业务能力培训计划，抓好计划的落实与兑现，使之不流形式、不走过场。三要加强日常管理，进一步健全和完善基层党支部书记和党小组长工作业绩档案等管理工作。要定期分析基层党支部书记、党小组长的工作、生活和业务成长情况，不断给他们压担子、交任务，要设身处地地为他们及时解决工作、思想、生活等方面存在的困难和问题，为他们集中精力、兢兢业业地开展工作创造有利条件。

　　三、把内容形式的探索创新作为提高“三会一课”质量的突破口抓紧抓好

　　开展好“三会一课”，务必要改变“三会一课”的固有模式，要紧紧围绕单位中心工作，秉着“服务大局，拓宽领域，强化功能”的原则，结合基层党建工作和党员思想状况的实际，

　　在形式、内容、组织管理等方面进行不断探索创新。一是注重内容上创新。要根据形势发展的需要，注重教育内容的更新，不断拓展学习内容，改变过去那种开会只研究党务工作，党课只讲党务知识、单一的说教的做法，将安全质量、经营管理、业务技术知识和科学文化知识等内容纳入学习范围，不断增强“三会一课”的吸引力；二是注重形式上创新。探索开展体验式、互动式、创意式、访谈式、情景模拟等模式的学习教育活动。可探索和完善以下几种方式：1.变单一活动为复合式活动。打破以往固有模式，变一人讲、众人听为众参与或请上级领导讲、专家讲、先进谈等方式进行，使大家乐于融入成为主角。2.电化教育式。充分利用电教设备和网上平台，通过播放党员风采电教片、专题片，以鲜明的案例教育党员，警示党员。3.典型引路式。通过邀请干有成就的党员现身说法，宣讲成功经验，使广大党员学有榜样，干有目标。4.外出参观式。改变在室内开会上党课的做法,有条件的地方可组织党员到先进地区参观学习，开阔视野，借鉴经验。三是注重职能作用发挥。发挥好“三会一课”职能作用，把支委会开成交流会、研讨会、议事会。要改进会议形式和方法，把利用支部党员大会，开展形势任务教育，也可利用宣讲会、党员评议会和党务公开会等形式，把党小组会开成党员谈心交心会、作用发挥展示会和改进工作推进会。

　　四、把考核评价作为提高“三会一课”质量的保障抓手抓紧抓好

　　只有有了良好的工作机制，才能更好的抓好工作的闭合管理以促进“三会一课”的常态化、长效化。了探索完善以下考核评价机制。一是部门分片包保。建立党群政工部门及人员分片包保制度，包保内容包括“三会一课”制度执行落实情况、党组织及党员作用发挥情况、安全生产经营任务完成情况等，不断提升党建工作的效能。二是动态督导督查。要通过不定期对各支部“三会一课”开展情况进行动态督导督查、及时通报，选树先进标杆，切实发挥示范带动作用。三是考核问责问效。考核问责问效问廉是保证工作落实和确保基层党风廉政建设的灵活方式和必要手段。健全问责问效问廉和“三会一课”考核考评机制，坚持周督导、月督查、季考核、半年问廉，及时发现问题，纠正问题。

　　“三会一课”制度作为一种好的教育管理模式和方式既要坚持，又需要不断的完善、创新和发展。各级基层党组织要针对新形势，坚持与时俱进，开拓创新，弘扬时代发展主旋律，给党员教育管理工作赋予新的内涵、注入新的活力，只有这样，才能不断提高“三会一课”的质量，确保党员教育管理工作常抓常新，党员教育管理工作真正取得实效。

篇七：提高党课质量

　　上党课，主要是课堂讲授，除了课堂讲授这一主要形式外，还可以根据实际情况采取其它形式。一般情况下，可以采取以下几种不同的形式：

　　党课与电化教育相结合的形式。在党课教育中，配合电化教育手段，可以加深党课教育效果。用电化教育手段，将党的历史和党的建设方面的先进典型录制成党课教材进行播放，配合课堂讲授。

　　党课与社会调查相结合的形式。通过党课进行形势教育时，不仅党课讲稿内容要理论实际，反映现实，而且可以结合课堂讲授，组织学员搞一些社会调查，走出课堂，到社会上讲授，然后再回到课堂，进行理论阐述。这样可以把党课上得生动活泼，使党员加深印象，提高学习效果。

　　党课与知识检测相结合的形式。在党课教育过程中，如果能够很好地利用知识测验这一形式，可以促进大家对听课的重视和学习的积极性。知识测验的形式可以灵活多样，可以在讲课之前，对大家这方面知识进行摸底；也可以在讲课中，对大家学习态度进行考核；还可以在讲课之后，对讲授效果和大家学习情况进行检验。

　　党课与典型报告相结合的形式。有时，根据党课内容，可以把典型报告与上党课结合来进行，这样做，不仅改进了党课形式，而且大家容易接受、信服，效果比课堂列举一堆典型事例要好。

　　党课与对话交流相结合的形式。党内对话是党课教育的新形式，这种新形式反映了党内平等协商，互相教育，共同提高的良好风气。它的实行，对于活跃党内的民主气氛，增强民主建设，沟通教育者与被教育者的思想感情，提高党课教育的质量是大有好处的。开展党内对话，一定要针对党员中带有普遍性、倾向性的问题，针对党员中议论的热点和自身不好解决的难点问题来进行。具体形式可以是党员领导干部与普通党员对话，也可以是老党员与新党员对话，还可以是先进模范党员与一般党员对话。

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篇八：提高党课质量

　　党课讲稿注重提高团结质量说起团结，我想大家都不陌生，团结这个问题，是一个永恒的话题，我们在座的每一位同志，都不同程度地感受过或费解过，深谙其中的酸甜苦辣。今天，我就结合自身的工作体验和生活中的一些感悟和大家共同交流探讨团结这个话题，希望能对大家有所启示和帮助。团结得好与坏，事关一个单位的发展方向，事关一个单位的建设大计，是决定各项工作蒸蒸日上的关键。有关团结的重要意义我们是再熟悉不过了。那么，我们如何才能提高团结质量，做到真正的团结呢我觉得要把握以下几点

　　一.什么是真正的团结什么是真正的团结目前还没有什么特别的界定，也就是说按照这个界定百分之百就能搞好团结目前还没有。广义上的.人人都能用的.放之四海而皆准的“团结”确实很难寻觅。而就个体而言，就我们一个单位来讲，追求现实中的真正团结还是完全能够做到的。正如人们常说的那样不幸福的家庭各不相同，幸福的家庭都一个样。不团结的原因千差万别，团结好的结果都是一致的。那么，作为一个单位，真正的团结到底是一个什么样子呢

　　根据我的经历和体会，我觉得一个团结的支部要做到以下四点。

　　设为重，没有私心肯定能做到。要想增强班子的战斗力，“一班人”的凝聚力.向心力非常重要。如果有私心从何谈战斗力在支部生活中，哪些时机会让我们有私心呢总的来说，那就是“利益”驱使。具体来讲，那就是为了一己私利而做出有损于团结的事来。诸如发展党员.评功评奖.配备骨干.财务开支.探亲休假等。如果大家各有各的想法，各有各的圈子，事情就很难办了，也就不可能达成一致意见，形成不了一个科学的决策。最终必将给支部建设带来负面影响，制约一个单位的正常发展。所以说要使一个支部真正团结，有很强的凝聚力，大家必须都要有大局观念，特别是正副书记更要行得正，才能统得住，确保团结的质量。常言说得好，正直才能无私，无私才能无畏。如果说我们的正副书记在评功评奖时也要争一把，在蝇头小利上非得捞到好处，得到实惠，这样的事办多了，时间长了，“一班人”就会慢慢疏远，形成思想隔阂，团结也就无从谈起。

　　红火火，班子的凝聚力和战斗力也会变得很强大。当然，我们这里说的把支部当作自己的家，并不是让你为所欲为，想干什么就干什么，而是关心这个家，热爱这个家。如果大家都能这么做，支部“一班人”还能不团结吗

　　种对单位.对群众负责的精神。见到违反原则的事主动管一管较个真，其他成员犯了错误主动拉拉袖子提个醒，民主生活会上敢于揭短亮丑，进行思想交锋。特别是在对外观瞻上，影响支部形象的话不讲，影响支部团结的事不做，不把研究问题中的分歧意见随意向外宣扬，或将班子内部鸡毛蒜皮的小事随意夸大，任意扭曲。只要是对支部团结有利的，是维护集体利益的，就应该主动地.大胆地去做.去管，与支部在思想上和行动上保持高度的一致，积极地去营造一种团结向上的环境氛围。

　　二.怎么看现在的团结应该说，当前，基层大部分支部是团结的，“一班人”的凝聚力和战斗力也很强。但是也存在着一些不良现象影响着一个班子团结的质量。

　　一是好人主义思想作怪。在支部生活中，好人主义就是一味迎合别人的意见，大事小事不发言，谁讲意见都说“好”，搞无原则的团结或者“和稀泥”。批评与自我批评，只查找自己的问题，对他人轻描淡写，追求表面上的一团和气。我刚当局领导的时候，有个单位支部班子组建近两年，单位却没有一点起色，表面看支部“一班人”也很团结，也没发生什么磕磕绊绊的事。究竟是什么制约了单位的发展呢后来，我通过了解发现，单位支部在研究讨论问题时，其他支委对书记.副书记意见，不论合理不合理，科学不科学，基本不发表个人的意见，搞无原则的一团和气。在涉及到群众的切身利益问题上处理不公，影响到了工作积极性的发挥，所以单位建设一直上不去。存在这种现象的原因，

　　我想主要是个别同志怕得罪人，明哲保身，怕对自己不利，影响个人的前途。现实生活中的好人主义，不但影响到个人的形象，也不利于个人威性的建立。对于支部建设来说，它隐藏了问题，掩盖了弱点，并造成支部的一些决策不够科学，不尽合理，严重制约了一个单位的健康发展。

篇九：提高党课质量

　　党课讲稿：如何提升党支部建设质量

　　党课讲稿：如何提升党支部建设质量为进一步加强新形势下党支部建设，规范支部党建工作，20xx年10月28日中共中央印发了《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》)，为提升党支部建设质量提供了基本遵循。“基层党组织是党执政大厦的地基，地基固则大厦坚，地基松则大厦倾。”这充分说明基层党组织建设事关我们党的执政基础。党支部作为党的基础组织，是党组织开展工作的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础。只有每个党支部切实履行好“直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众”的职责，把每个基层党组织都建成凝聚党心民心的战斗堡垒，把每个党员都教育管理成政治站位高、工作能力强、善于做群众工作的社会中坚力量，充分发挥好党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，才能争取绝大多数人对我

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　　们党的支持和拥护，巩固和加强我们党的执政地位。随着改革步入深水区，一些党支部班子成员表现出了明显的

　　不适应：面对改革中遇到的“硬骨头”，要么畏难情绪严重，攻坚克难信心不足，犹犹豫豫，久拖不动;要么简单化处理，机械执行，生搬硬套，忽视改革力度和群众可承受度，造成群众参与积极性不高、不满甚至抵触。一些党支部书记纪律意识淡薄，视纪律为“稻草人”，不认真落实“三会一课”等基本制度，对党员教育管理监督失之于宽、失之于软，等等。这些问题必须认真对待并加以整改，具体应从以下几个方面入手。

　　在提升党支部整体功能上下功夫。要以提升组织力为重点，突出政治功能。政治属性是基层党组织的根本属性，也是基层党组织的灵魂，必须毫不动摇的加以坚持。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须坚持党的领导，发挥党的政治引领作用，牢牢把握正确的政治方向。要切实发挥好党的理论优势、政治优势、组织优势、制度优势、密切联系群众优势，尤其是要抓好思想理论建设，加强党性修养，补好党员干部的精神之“钙”。要进一步强化服务功能。通过创新完善服务载体、方式和手段，使党员、党组织潜移默化地贴近群众、深入群众，以优质高效的服务更好地团结群众、引导群众、赢得群众。

　　在提升组织生活质量上下功夫。树立党的一切工作到支部的

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　　鲜明导向。加强基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障建设，确保每个党支部“有人管事、有钱办事、有章理事、有场所议事”;严格执行党的组织生活制度，认真贯彻落实《条例》，注重用好党支部“三会一课”这个平台，增强吸引力、感染力和实效性，切实强化对党员的教育管理和党性锻炼;加大党内执纪问责工作力度，通过严肃问责推动管党治党由“宽松软”走向“严紧硬”，增强党内组织生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，营造良好政治生态。

　　在加强指导保障服务上下功夫。压实党建工作责任，坚持把基层党建工作作为各级党组织的第一要务来抓，明确各级党组织书记抓党建工作的职责范围，建立党组织书记、班子成员抓党建工作责任清单，通过对照清单逐项考核管理倒逼党建责任落实。加强分类指导督查。经常性地对党支部建设情况进行分析研判，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓实抓好，推进党支部标准化、规范化建设，增强组织工作系统性、预见性、创造性、实效性，以新气象新作为不断提高党支部建设质量。

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　　党课讲稿：如何提升党支部建设质量全文结束。

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篇十：提高党课质量

　　说起团结，我想大家都不陌生，团结这个问题，是一个永恒的话题，我们在座的每一位同志，都不同程度地感受过或费解过，深谙其中的酸甜苦辣。今天，我就结合自身的工作体验和生活中的一些感悟和大家共同交流探讨团结这个话题，希望能对大家有所启示和帮助。

　　团结得好与坏，事关一个单位的发展方向，事关一个单位的建设大计，是决定各项工作蒸蒸日上的关键。有关团结的重要意义我们是再熟悉不过了。那么，我们如何才能提高团结质量，做到真正的团结呢?我觉得要把握以下几点：

　　一、什么是真正的团结什么是真正的团结?目前还没有什么特别的界定，也就是说按照这个界定百分之百就能搞好团结目前还没有。广义上的、人人都能用的、放之四海而皆准的“团结”确实很难寻觅。而就个体而言，就我们一个单位来讲，追求现实中的真正团结还是完全能够做到的。正如人们常说的那样：不幸福的家庭各不相同，幸福的家庭都一个样。不团结的原因千差万别，团结好的结果都是一致的。那么，作为一个单位，真正的团结到底是一个什么样子呢?根据我的经历和体会，我觉得一个团结的支部要做到以下四点。第一，要确实做到不存私心。一个人要真的做到一点私心没有，确实很难。但

　　对支部每一名成员来讲，利益面前能以单位建设为重，没有私心肯定能做到。要想增强班子的战斗力，“一班人”的凝聚力、向心力非常重要。如果有私心从何谈战斗力?在支部生活中，哪些时机会让我们有私心呢?总的来说，那就是“利益”驱使。具体来讲，那就是为了一己私利而做出有损于团结的事来。诸如发展党员、评功评奖、配备骨干、财务开支、探亲休假等。如果大家各有各的想法，各有各的圈子，事情就很难办了，也就不可能达成一致意见，形成不了一个科学的决策。最终必将给支部建设带来负面影响，制约一个单位的正常发展。所以说要使一个支部真正团结，有很强的凝聚力，大家必须都要有大局观念，特别是正副书记更要行得正，才能统得住，确保团结的质量。常言说得好，正直才能无私，无私才能无畏。如果说我们的正副书记在评功评奖时也要争一把，在蝇头小利上非得捞到好处，得到实惠，这样的事办多了，时间长了，“一班人”就会慢慢疏远，形成思想隔阂，团结也就无从谈起。第二，要确实做到把支部当作家建。家，是我们魂牵梦绕的地方，那是充满和谐、温馨和亲情的地方。在每个人的心中都是美好的，充满希望的。有的人毕其一生的精力来构架和筹建，有了矛盾相互忍让，有了困难同舟共济，着力使家变得更加富裕，更加和谐。对一个单位来说，支部“一班人”生活在一起，工作在一起，有着一个共同的利益和目标。从某种意义上说，支部就是一个家，班子中的

　　每名成员都应该尽心尽力地来维护它、建设它，为它的发展出谋划策。那样，任何问题都会迎刃而解，这个家也就会建得越来越好，日子就会红红火火，班子的凝聚力和战斗力也会变得很强大。当然，我们这里说的把支部当作自己的家，并不是让你为所欲为，想干什么就干什么，而是关心这个家，热爱这个家。如果大家都能这么做，支部“一班人”还能不团结吗?第三，要确实做到把成员当成兄弟看。正如我们刚才所谈到的，支部就是一个家。那么，我想支部成员之间，就应该像兄弟一样，生活中相互关心，工作上相互支持，讲“掏心窝子的话”，办明明白白的事。平时相处、尤其是相互交流的过程中，要做到知无不言、言无不尽。谁也不要设个“机关”、留个“心眼”。真正做到有什么说什么，说什么做什么，看到对方有困难，主动伸手扶一下，出一把力。像我们XX科，连续几年一直是先进单位。他们支部有个同志，是一名毕业不到两年的本科生，得了一种叫肾病综合症的顽疾，思想压力很大。为了给他加强营养，单位给他单独做菜；为了鼓起他生活和工作的勇气，支部“一班人”经常与其谈心；为了让他尽快康复，支部“一班人”还筹钱帮他治病，真正把他当兄弟看。这样的支部团结能搞不好吗?还有，工作的过程中，不要小肚鸡肠，什么事都要先算计，后工作，应该是谁说的对就按谁说的办。做到“任务多干一点，责任多扛一点、荣誉多让一点、关心多尽一点”。这样通过生活

　　中的互通、工作中的互补，从而凝结为班子成员之间真正意义上的兄弟感情。第四，要确实做到维护整体利益。班子团结不团结，很重要的一点是看这个班子中的成员在利益面前究竟保持一种什么样的态度，有没有把集体利益放在心里，有没有抱着一种对单位、对群众负责的精神。见到违反原则的事主动管一管较个真，其他成员犯了错误主动拉拉袖子提个醒，民主生活会上敢于揭短亮丑，进行思想交锋。特别是在对外观瞻上，影响支部形象的话不讲，影响支部团结的事不做，不把研究问题中的分歧意见随意向外宣扬，或将班子内部鸡毛蒜皮的小事随意夸大，任意扭曲。只要是对支部团结有利的，是维护集体利益的，就应该主动地、大胆地去做、去管，与支部在思想上和行动上保持高度的一致，积极地去营造一种团结向上的环境氛围。

　　二、怎么看现在的团结应该说，当前，基层大部分支部是团结的，“一班人”的凝聚力和战斗力也很强。但是也存在着一些不良现象影响着一个班子团结的质量。一是好人主义思想作怪。在支部生活中，好人主义就是一味迎合别人的意见，大事小事不发言，谁讲意见都说“好”，搞无原则的团结或者“和稀泥”。批评与自我批评，只查找自己的问题，对他人轻描淡写，追求表面上的一团和气。我刚当局领导的时候，有个单位支部班子组建近两年，单位却没有一点起色，表面看支部“一班人”

　　也很团结，也没发生什么磕磕绊绊的事。究竟是什么制约了单位的发展呢?后来，我通过了解发现，单位支部在研究讨论问题时，其他支委对书记、副书记意见，不论合理不合理，科学不科学，基本不发表个人的意见，搞无原则的一团和气。在涉及到群众的切身利益问题上处理不公，影响到了工作积极性的发挥，所以单位建设一直上不去。存在这种现象的原因，我想主要是个别同志怕得罪人，明哲保身，怕对自己不利，影响个人的前途。现实生活中的好人主义，不但影响到个人的形象，也不利于个人威性的建立。对于支部建设来说，它隐藏了问题，掩盖了弱点，并造成支部的一些决策不够科学，不尽合理，严重制约了一个单位的健康发展。二是自由主义思想作怪。这里我给大家讲一则寓言故事。从前，一个农夫养了一匹马，性情刚烈，总想摆脱缰绳的约束。一天，趁农夫不在，自己挣脱缰绳，沿着山路狂奔，最后摔下了悬崖。这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢?我想，至少包含着这样一层意思：不加约束的自由必将带来严重后果，而跌向深渊。在我们的支部生活中，经常也有这样一种人，不讲原则，犯自由主义的错误。会上不讲、会下乱讲，当面不说、背后乱说。有的支委发现其他同志存在问题时，不是当面提出，而是在群众中当笑料说说讲讲。有的对支部作出的决定有看法，在会上不讲，会下发牢骚，乱抱怨。有的同志向上级汇报工作或与其他单位同志聊天时，对支部的决定评

篇十一：提高党课质量

　　摘要：本文主要介绍新的历史发展时期，提升党建课程教学质量的主要方式，并探究党课教学有别于常规教学方式的几点内容。其中党建课程教学中不仅要提升学生的理论素养，更应让学生结合理论强化自己的实践能力，力争使用党建理论解决实际生活中遇到的种种问题。关键词：新形势党建课教学质量体会党建课程是党校教学的主要课程之一，能反应党校的特点以及地位。党建课程教学质量的提升，可以将其看成是党校教育的窗口单位，能涉及到教学的方方面面。最近几年，有关党课教学质量的问题已经被提上日程，部分参与党建工作的人员通过积极的探索，以及多项教学措施的运用，使党建课程获得较好的效果，从而真正的为党培养出党性素质高的领导干部。教学质量是党校教育的永恒主题，是党校生存与发展的生命线。然而由于诸多因素的制约与影响，目前基层党校的教学质量提高不快，教学质量的现状不能适应当地经济社会的迅速发展，不能满足当地党政干部对优质培训日益增长的需求，一定程度上也影响了党校的声誉。基层党校如何“打造精品课程，提高教学质量”。笔者认为，下面几点非常重要：一、党建教学形式的特殊性党建教育是一种特殊的教育形式，不能套用国民教育和成人教育的方法。原因有以下几方面：第一，由于参与党校学习的部分学员多为各个单位党政口的领导，多数领导自身知识水平较高，且有着丰富的实践工作经验；第二，参加学习的时间较短，党校学习形式是轮训式，若主要的党政领导离开工作岗位较长，将不利于本单位工作的开展，所以党校学习时间最长是1年，短则是1-2两个月；第三，党校教育的开展不是为获得学历，主要是发挥着“三个阵地，一个熔炉”的作用，因而党校不是具体的为学员传授知识，关键是通过学习马列主义，强化学员的党员素质，增强党性。二、确定党建课的教学重点党校主要的责任是培养各级领导干部，让各级领导干部了解我党的方针和政策，锻炼他们的党性。从理论教育与党性教育这两个层面，提升领导干部的整体素养，这是党校开设的目的所在。故此，

　　学校开设的课程与活动都要围绕培养学员“党性”为前提基础，并发挥党校的特点和优势，党课中马列主义思想与我党的党性原则具有高度一致性，正是如此党校教学的地位无可替代。近年来随着形式的变化与发展，党建工作也开始新的变化，传统的党建工作模式已然不适应新的党建活动，特别是党建课程开设中教学的形式和方法在变化，教学的内容也在更新。但任何形式的变化都不能撼动党建教学的中心内容，即无产阶级党性教育不能变，还应不断的得到贯彻与实施，始终作为党建的重点而存在。为更好的突出教学重点，近年来建设中我们采取系列措施；第一，强化理论的指导作用；第二，抓住当前影响社会发展的主要诱因，让学员具有防腐抗变的能力；第三，要求学员能具有明辨是非的能力，解惑释疑，让学员能划分好界限，切勿铤而走险；第三，抓好关键，分析党性，开展党性教育。我们知道党性教育不是几节课就能完成，是需要系列教育活动配合才能完成，其中所有环节中最关键的是党性分析这一环节。从90年代开始，党课教学中就有关于党性活动的分析，即根据学员情况确定党性分析要点，学员之间可以进行党性的自我检查，小组的自我检查等学习活动，最后全班需要针对反映出来的问题进行集中的小组讨论。结合现有教学实践能够获悉，党性分析能更好的彰显出党建课程的特点。三、理论与实际结合发挥党性的优势党建教学的方针是让理论与实际相统一，新的历史发展时期这一问题就显得尤为突出。若能较好的解决这一问题，就能提升新形势下党建工作的质量。故此，理论联系实际是当前党建工作问题探究的主体。在理论联系实际过程中，存在两大问题需要解决。1.社会实践角度探寻理论实践相结合若从社会实践的角度考虑问题，部分实践将会违背理论指导，出现实践指导混乱的情况，这就要求在党建工作中做到深入研究，理论调查，分清是非曲直。教师在教学活动中要通过实践状况深化理论研究，很多学员常年从事一线工作，虽不了解理论内容，但由于常年从事一线工作能具有解决实际问题的能力，对于理论知识也能做到心中有数，但是若深究具体应用就显得“捉襟见肘”。教师针对这一状况，主动的开展教学活动，课堂上让这些一线人员发言，阐述自己工作中的问题，如有的学员反映在工作中有的员工工作态度懒散，工作热情不够，感觉自己不需较大的人生的追求，但通过党员谈话，剖析给职工工作的目的不是为个人，更是为将来，认真

　　的工作能强化自己的工作能力，也能深化自己的实践能力，起码让自己每天有所收获，能充实自己的人生，让其他学员分析他在事件处理中使用的方法和原理，通过理论与实践的结合，让学员深化理论知识，也能活学活用理论知识，从而使教师能更好的掌握课堂学习进度，并根据教学情况看进行适度调整。开设“套餐化”改革模式，针对教学活动开展实效性的内容讲解，强化教学的感染力，主要让全部教学过程更具说服力，从而提升教育素质。套餐化教学模式主要将教学具体分解为十一个板块，其中包括：马列主义基本原理、行为科学、社会发展观等。在板块中设置主课课程，主要为学员讲授基本的原理，配合若干理论内容，介绍前沿的省情内容，通过现场的案例讲解，主课与辅助课程相配合。通过专题讲座的方式能够在一段时间内为学员讲解对应的核心理论知识内容，多方位的探究知识内容，以期提升学院的各项能力。2.解决问题角度探寻理论与实践相结合进入到党校学习的很多学员，都是带着问题而来，比如有的学员一直探寻马列主义政党为什幺在苏联失败，在中国成功。还有的学员质疑，社会主义的经济理论是计划经济，但现在全面开放市场经济，这对社会主义本质是否有着直接影响。他们在党校学习期间除要系统性的深化自己的理论认知能力，也要培养自己运用所学理论解决实际问题的能力。基于此，就要从学员普遍性入手，主抓学员重点提及的问题，并解决倾向性较强的问题，重点突破，如上述问题，可以用理论知识进行解决，毛泽东思想中的具体问题具体分析就会发挥作用，中国践行社会主义的时候是从中国的国情出发，所以成功了；邓小平曾说黑猫白猫抓到耗子就是好猫，这就充分说明一点搞活经济是关键，方法不重要。只要主体是社会主义制度，经济形势不能决定社会形势。解决教学中不足可以有以下几类方法，课前进行充分的准备，通过资料收集和研究，做到上课有重点，教学真正做到有的放矢；课后有反馈，通过总结提高理论联系实际的力度，理论联系实际的关键不是要对号入座，更是不是用个别事件为李正开展教育活动，是要从主观认识上解决学员提及的问题，做到正确引导，让学生主动思考，最终通过理论解决实际工作中的问题。结语

　　党建课程的关键是学会利用党建理论，故此就应加大实践教学的比重。通过巩固知识内容，累计工作经验，带动素质化建设，从而实现课程讲授全过程。课程实践中，先要积极的发现实践课程的不足之处，并借助实践进行改进，发挥各类优势。从而让学员做到发现问题和解决问题，提升自身的文化素质，具有主动学习意识。参考文献[1]张盈盈，姚兵.新形势下提高党建课教学质量的几点体会[j].理论研究，2015，（03）：11-12[2]云权.新形势下提高思想道德修养课教学质量的几点思考[j].亚太教育，2013，（07）：13-14

篇十二：提高党课质量

　　党课，是加强党的先进性教育的重要形式，是广大党员干部学习党的创新理论、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的大课堂。讲党课，是每个党员领导干部的重要职责和必备素质。讲好党课，既是一门科学，又是一门艺术，是加强党的先进性建设的重要载体和长效机制之一。一、讲党课要有忠于真理的政治热忱讲党课，要求讲党课的人必须忠于真理、信仰真理。讲好党课，首要的一条，就是树立忠于真理、信仰真理的形象。忠于真理，体现在政治立场上，体现在政治品德上，也体现在党性原则上。从一定意义上说，讲党课，本身就是知党、爱党、信党的生动体现，是忠于党、忠于真理的表现，既能体现党员领导干部的事业心责任感，又能体现领导干部的能力、水平和作风；既能体现领导干部的素质，又能体现领导干部的形象。讲好党课，还要有要勇于追求真理的政治品德和党性原则，使党课体现鲜明的原则性、战斗性。讲党课，要求领导干部要有扎实的理论功底、丰富的理论积累。我们党是一个高度重视理论武装并善于进行理论创新的马克思主义政党。学习党的理论、自觉武装头脑，是我们与时俱进讲好党课的根本前提。党的各级干部尤其是高级领导干部要努力成为精通马克思主义的理论家，系统掌握马克思主义博大精深的理论体系，在真学、真信、真懂、真用党的创新理论上自觉成为广大党员干部的模范表率。讲党课，要求讲党课的人必须富有激情、充满真情。要把对党的忠诚、对真理的感情，渗透在鲜活的文字上，

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　　体现在满腔的热忱中。讲党课，不仅要解决如何理直气壮讲真理的问题，而且要解决如何满腔热忱打动人的问题。唐代大诗人白居易说得好：“圣人感人心而天下和平，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义……未有声入而不应，情交而不感者。”二、讲党课要有精辟凝炼的真知灼见善于提炼才能获取真知。讲党课，听众总是希望我们把深邃的道理讲通俗、深刻的哲理讲生动。这就要求我们善于提炼思想观点，善于分析问题，善于透过现象洞察本质。军事理论家克劳塞维茨为写作《战争论》，先后研究过世界战争史中130多个战例，正是在长期的思考提炼中，形成了自己独到的理论见解，在军事学术上取得了非凡的建树。这些，对于我们讲好党课很有启发。讲党课，要多讲自己的真知灼见，避免那种云山雾罩式的“弯弯绕”和装点门面的大话空话，把自己在独立思考、辛勤提炼中获得的真知奉献给大家。博采众长才能开好新篇。讲党课，要注重形成自己的思想和语言风格。要把党课讲出新意，就不能老生常谈、人云亦云，而要用自己的思想观点和语言风格，把真理讲精彩、把哲理讲生动，使人耳目为之一新、精神为之一振。大学问家朱熹在诗中说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”博采众长既需要理论积累，也要靠源头活水。这个源头活水，就是生机勃勃的实践，就是用之不竭的创新智慧。胸藏锦绣才能口吐珠玑。每一堂党课，时间都非常宝贵。这就要求我们在讲党课时，力求做到生动简洁，言简意赅。台上一分钟，台下三年功。讲好党课，首先要善于学习。要想妙语连珠、出口成章，必须有丰富的知识、广博的学识，有深厚的文化底蕴。智是进德之基，

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　　学习是领导干部提高党性修养第一位的责任。三、讲党课要有引人入胜的艺术魅力党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，党的创新理论更加深入人心，党的先进性建设不断引向深入，广大党员党性锻炼的层次不断提高。新世纪新阶段，广大党员干部不仅理论水平提高了、视野开阔了，而且对党课教育的艺术品位、鉴赏水平也大大提高了，对党课的方法手段创新、科技含量和质量水准等有着很高的期望。大家不仅希望在党课教育中感受真理的光辉、真理的魅力，也渴望在党课教育中得到高雅的审美体验和审美享受。这些，都对我们党员领导干部按照先进性标准讲好党课，提出了新的更高要求。感染人心才能征服人心。我们的党课要达到吸引听众、征服人心的效果，既要靠理论的魅力，也要靠艺术的魅力。这个艺术，包括说理艺术、语言艺术、综合表达艺术等。讲好党课，必须掌握说理艺术。提高说理艺术，目的就是把理论讲得亲切、朴实、生动，使大家愿意听、听得进，引发大家的思想共鸣。邓小平在南巡讲话中曾深刻指出：“我们讲了一辈子马克思主义，其实马克思主义并不玄奥。马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”深刻领悟这一重要思想，对于我们提高说理艺术、讲好党课大有裨益。也就是说，要讲好党课，就要准确把握党员干部的思想脉搏和心理需求，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，有针对性地解疑释惑，真正解开思想扣子。讲好党课，必须驾驭语言艺术。讲党课，要很好地学习老一辈无产阶级革命家的学风、文风、话风，做到既文理并茂、视野开阔，又字斟句酌、精益

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　　求精，不断提高党课的含金量。具体来说，要把党课讲简洁讲生动，需要有删繁就简的功夫，有一语中的、一针见血的功力，做到不说或少说那种“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”，力求使我们党课中的每句话都管精管用。讲好党课，必须增强综合表达艺术。信息时代，广大党员干部对党课的质量水准有着很高的要求。我们的党课，如果仍停留在一枝粉笔加一块黑板的“清唱”、“独白”水平上，效果肯定不理想。催人奋进必先引人入胜。要积极适应信息时代科技创新日新月异的特点，紧紧围绕党课主题，借助先进的科技手段，善于运用现代信息技术特别是多媒体技术，从字体设计、图片精选到画面配音等，综合运用声音、色彩、漫画技术，把广播、影视、音乐、绘画、书法、诗词艺术乃至广告艺术等有机融合到党课多媒体制作中，通过文图并茂、声情并茂的艺术加工制作，来提高党课的科技含量、文化底蕴和艺术品位，从而全方位地生动展现党课的艺术魅力，使大家在党课教育中有如身临其境、感同身受般地得到真善美的体验，从而达到征服人心、引人入胜的效果。

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篇十三：提高党课质量

　　作者：陈晨来源：《科技视界》2013年第31期

　　陈晨

　　(天津理工大学，中国天津300384)

　　【摘要】党课教育是大学生了解党、学习党、融入党的主要渠道。针对目前大学生的思想实际和对党课教育重视不够的现实，本文从高校党课的重大意义出发，以加强大学生思想政治教育为目标，在理论教学、实践教学、提升党课教师能力等方面，结合发挥大学生自我教育作用，进而探索加强学生党课质量的途径和方法。

　　【关键词】高校；学生党课；思想政治教育

　　党课教育是现今高校大学生思想政治教育的重要组成部分，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的指导作用。但在一些高校的实际教学中存在着党课内容空洞、缺乏深度，讲课人缺乏激情，听课人被动应付等现象。这些现象的存在既不利于学生党员的培养教育，也会影响思想政治教育的工作效果。只有正确认识和把握新形势，才能更好地开展党课教育，进一步提高学生党员和入党积极分子的综合素质。

　　１高校学生党课对思想政治教育工作的影响和重大意义

　　高校担负着培养具有科学文化素质和思想道德素质的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强对优秀大学生的选拔培养是高校党建工作的重要内容，也是做好大学生思想政治教育工作的迫切需要。党课是中国共产党对申请入党的积极分子和党员进行教育和再教育的重要方式，党的各级组织通过党课，定期向入党积极分子和党员宣传党的路线、方针、政策；进行党性、党纪和党的基本知识教育。通过党课教育，可以积极引导大学生中的先进分子树立共产主义远大理想，坚定中国特色的社会主义信念，使马克思主义思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神成为大学生的理想信念和精神支柱，促进大学生党员思想认识和政治觉悟的提高，使大学生们更加了解中国共产党的精神内涵及其先进性，更加热爱党，热爱祖国。与此同时，党课教育通过理论联系实际的教学方式，激发学生积极主动地参与党的建设的热情，不断提高自身思想政治素质；不断增强责任心和使命感，开拓创新，无私奉献，充分发挥先锋模范作用。在当今的大学校园中，党课教学作用重大,意义深远。

　　２高校党课中存在的问题

　　目前，高校党课教育存在的问题主要表现为：1）党课内容空泛，缺乏创造力。大多数高校的学生党课的授课内容包括党史、党章、党的基本知识等，这些属于基础知识，是学生必须掌握同时也是非常重要的。但仅局限于这些内容，忽视了不同层次学生的不同特点和不同需求，无法使授课内容贴近学生、贴近实际、贴近生活。2）教学形式单一，以灌输为主。学生党课基本上是“我讲你听”的单向灌输式教学，无法使本身就缺少党课背景经历和体验的学生产生兴趣，反而会让一些同学产生抵触情绪，难以与授课者形成共鸣，也很难将党的理论知识内化为自身理想和信念。3）考评机制不健全。党课培训结束后，通常是以结业考试成绩和平时出勤的情况作为评价入党积极分子的标准，这造成学生认为只要背会一些党的基础知识就能完成党课考核并成为入党积极分子。因此，考前临时突击成为学生取得合格成绩的法宝，在一定程度上

　　削弱了党课的教育效果和加强学生党性修养和思想政治教育中的意义。4）师资薄弱，党课教师水平有待进一步提高。目前，个别老师自身并不重视党课的授课，对待教学敷衍了事。有的仅偏重理论层面的分析，使教学内容空虚，不能很好地解决实际问题；有的仅照本宣科，没有把知识内化成自己的切身体会，使党课教学缺乏说服力和感染力。

　　３增强高校学生党课质量的途径和方法

　　３．１认真备课，增强党课的针对性

　　在进行党课教学之前，党课教师必须摸清学生的现实思想状况，有针对性地精心准备相关内容。1）党性地位要突出。党课的性质决定了党课与普通的思想政治教育不同。要针对学生在党的基本知识、党性修养等方面突出存在的问题确定教育主题。用党的知识理论武装头脑，使大学生从根本上辨别是非，增强政治敏感度和鉴别力。2）授课内容要丰富。党课教师平时要多读书、多学习，及时关注国内外的政治、经济和社会形势，注意对所积累的讲课素材进行整理，形成自己的资料库。紧密结合新形势，增强理论性与实效性，尤其注意从实践中搜集素材，让党课更有说服力。3）现实问题要深入剖析。在备课过程中需要党课教师具备较深的理论功底和分析问题的能力，用审时度势、与时俱进的教学态度对教学过程中可能涉及到的，特别是学生普遍关注的热点、难点问题和背后的原因进行透彻的分析。

　　３．２灵活方法，增强党课的实效性

　　1）在党课教学过程中加强师生互动，重视学生参与。把书记独讲与积极分子和党员轮讲结合起来。让学生党员和有一定理论水平和表达能力的学生讲党课，使他们在备课、讲课的过程中得提高他们的理论水平、组织能力和语言表达能力。党课教师也可从中了解学生的思想状况，有针对性地解决实际问题。2）把事例分析与座谈讨论结合起来。在教学过程中，高校党课教师要多采用小组讨论、专题研讨等方式启发党员进行自我教育。要安排好论题，组织好讨论，使之不流于形式。搞好组织引导，引导和启发大家围绕主题展开自由发言。要把讨论的结果进行归纳，形成文字，以便于掌握情况，开展下一步工作。3）理论与实践相结合。在课堂教学的同时开展一些学生喜爱的活动，使理论认识进一步得到升华。比如，组织学生到纪念馆、博物馆、革命老区等地方进行革命传统教育；组织开展读红书、唱红歌；组织青年志愿者行动、慰问福利院、孤老院，在实践中激发他们爱国主义、集体主义和为人民服务的情怀。4）开辟网上党校，充分利用现代化教学方式进行党课教学。学生可以在网上党校中学习到党的最新理论和政策；读到各种文选及经典著作；留下自己的心得体会；还可以在网上论坛于教师进行心得体会的交流和答疑解惑。学生可以通过链接，到其他高校的网上党校吸取学习经验，浏览与党课内容相关的影像视频资料，将知识性和欣赏性融为一体，极大地提高学生学习党课的兴趣和学习效果。

　　３．３优化充实党校教师队伍

　　党课教师对党课教学的质量和水平的提高起到了关键作用。1）党课教师要坚持正确的政治方向，不断提高马克思主义理论素养，不断加强思想道德修养，不断增强社会责任感。要提高师德和业务水平，以良好的政治素质和人格魅力影响学生。2）创新教学方式，有计划地安排“走出去”、“请进来”的教学方式。组织党课教师到各级各类党校参加培训、外出参观考察、交流经验等，实现师资、信息的共享，在交流中实现优势互补，提高党课教学的质量和水平。邀请专家、学者或者从事党内实践工作的专业人士走上讲堂，丰富教学内容，增强学生对政治热点问题的认识和理解，增加党课的吸引力。3）完善党课教师的激励和考核机制。对党课的教授要安排专门的人进行听课，对学生的听课进行反馈。建立评优奖励制度，定期进行党课的评比，对于优秀的要进行表彰并进行宣传和推广。

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