小学最美乡村乡村教师事迹（完整）

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　小学最美乡村乡村教师事迹 小学最美乡村乡村教师事迹 13.肖店乡张湾小学王春燕

　 王春燕，现在平桥区肖店乡张湾村小学任教。xx 年 9月参加教育工作以来，她一直以满腔热情耕耘在农村小学的讲台上。

　 从参加工作以来，她一直都勇挑学校的班主任兼两班数学课的工作重担，她求真务实，开拓创新，用新思维、新理念的创新教育方法、探索教育模式，大力推动应试教育向素质教育的转变。在这平凡的工作岗位上，她用一片赤诚之心，写就了别样的感 邱 动。

　 在她的心中每 商 一个孩子都是可爱的天 亲 使，那纯真的笑脸让人 予 难忘。由于村里贫困， 怯 很多父母出去打工，留 速 下孩子和老人，缺少父 晴 母的关爱，孩子较难管 男 束，但是"不抛弃不放 巡 弃"这句话一直在她的 墩 心中，并在实际行动中 泳 体现出来。孩子年幼不 粥 懂事，有一次，在开始 彝 上课后有一个学生没有 憎来，她赶紧给孩子家长 崔 打电话，家长说去上学 擒 了，她想可能孩子贪玩 凶 在路上。十几分钟过去 锁 了，她越等越焦急，给 沪家长打电话那面也急了 鳖 ，无心上课。她赶紧和 零 老师家长一起出动去找 和 ，沿着来学校的路，东 沮 面没有去西面，西面没 问有去南面，一直找到淮 渠 河边。终于在天黑之前 獭 找到了孩子，她赶紧跑 脯 过去，哭着和孩子抱在 摇 了一起，此时此刻，其 稍 他

　的都不重要，学习不 螺 好，成绩不好，都没有 羌 孩子的平安健康重要。

　贪 孩子是一颗嫩芽，是她 郊 的心头肉，细心呵护， 负 在她用爱撑起的大树下 矾 ，茁壮成长。

　 几年 瞻 来，她一心扑在母校的 旅 教育工作上，始终在创 议 新教育方法和模式上进 腿 行有益的研究和探索， 撒 不断查找学习相关资料 蔬 。在工作中任劳任怨， 墩 认真负责。早上最早来 宁 到学校的是她，最晚离 市 校的也是她，从一件小 搭 事上体现的是十年如一 颂 日的坚持，体现的是她 柴 对学校，对学生，对教 嚏 育事业的关注，热爱与 挟 负责。

　 王老师对素 克 质教育有着自己独到的 叶 见解和想法。她摸索和 铡 查阅资料学习先进学校 刑 的基础教育模式，在加 颖 强素质教育方面，特色 些 教育"国学经典"一直 央 是她倡导和坚持的，每 诲 天课间全体学生会自觉 呸 地对着墙面上诵读三字 诈 经。开展国学经典诵读 来 比赛，早读十分钟等等 舆 活动都是经常性的，有 血 利于培养学生的礼仪知 数 识素养养，提高学生的 腥 素质，丰富学生的课外 乌 生活。在德育工作管理 杰 上她也能够有高屋建瓴 邮 的势态，强调要有鲜明 捶 的时代性和符合儿童身 熬 心特点的实效性。她十 袭 分推崇启功教授为北师 征 大题写的"学为人师、 阮行为示范"校训，要求 唯 自己以身作则，率先垂 蕊 范，并用自己的实际行 暂 动诠释着素质教育的真 锣 正内涵。

　 她情系学 睬 生，乐于助人。对学生 癣 倾注了无尽的爱。学校 营 有几位学生家庭十分困 堑 难。其中有个小同学， 褪 妈妈不在

　了，爸爸出外 主 打工，工资不高，工作 葫 辛苦，孩子无人照料， 折 衣服经常满是灰土。了 鹰 解情况后，她亲自到这 嚎 个学生住的地方给他洗 默 了衣服，煮了饭吃，以 歌 后也是常常给他送好吃 序 的，送穿的，关心他， 治 照顾他，就像妈妈一样 锻 。为了这些学生，她经 挟 常不顾工作忙碌，身体 斡 疲惫，给学生们申请了 异 困难补助。因为村里留 宅 守儿童很多，她还组织 气 建立了留守儿童俱乐部 慰 ，希望给孩子家一样的 水 温暖。

　 "捧着一颗 眯 心来，不带半根草去" 霍 .这是著名教育家陶行 陇知一生献身于教育事业 勿 的真实写照，也是她奋 柠 斗在教育基层战线上的 诱 座右铭。她将一如既往 母 的站在教育这一块精神 这高地上，守望着自己的 嘱 理想，守望着那个甜美 打 的梦，谱写着一曲人生 扇 平凡而卓越的乐章。

　1 孵 4.高梁店乡石板沟小 哑 学王祖启 你是我这一生 芯

　我叫王祖启，是平 盂 桥区高梁店乡石板沟小 锐 学的一名教师，自 20 炎 00 年参加工作至今， 斥 已有 16 个年头了，在 吟 这 16年的教学生涯中 臻 ，我把"学高为师，德 安 高为范"这句话谨记心 辕 间，并让它作为行动指 弊 南，来衡量自己的教学 嚏 得失，用自己的勤劳、 肖 朴实、智慧、爱心把乡 橇 村教师这一普通的职业 粱 书写的绚丽多彩。

　 嘉 xx 年，我教三年级， 陨 当时班里有一名男生， 叫 上课纪律松懈，性格孤 烛 僻，与同学们不合群， 宅 而且爱与同学们打

　架， 窝 作业还不及时完成。他 锚 的这种情况我及时地对 棘 他进行了家访。在这次 荤 家访中，我了解到了他 习 以上表现的原因与他的 虱 家庭有密不可分的联系 淆 ，他从小父母离异，而 即 且父亲患有精神病，爷 落 爷身患癌症，奶奶体弱 莲 多病，妹妹还小。我明 检 白了特殊的家庭原因造 假 就了他的这种情况，为 裳 了弥补孩子心中的缺憾 砍 ，我总是刻意的去接近 玲 这个孩子，向他讲故事 酉 ，讲道理，树立自信心 悠 ，在工作之余，尽量抽 义 出时间给他补习功课， 诸 生活上更是倾而为，使 攀 他慢慢融入集体。功夫 缨 不负有心人，经过努力 玻 ，他慢慢地认识到自己 及 的不足，而且接受了同 盒 学们的关心、关爱。融 牺 入了集体。通过这件事 跑 ，我获得了学生和家长 匀 对我的好评、信任和拥 坎 护。

　 在教学中我注 畜 重集体教学和个别相结 涡 合，既面向全体学生， 蓄 又照顾两头，正确对待 盂 个别差异，使好学生能 氯 吃的够、吃得饱，又使 夏 差生能拿得起，学生缺 肚 乏学习兴趣，自控能力 亚 差，我就多鼓励他们， 鸦 多找他们谈心，帮助他 帆 们找差距，想办法，有 褂 的学生理解力和记忆力 岂 好，我就要求他们多看 酗 多读，多做课外题，这 妓 几个同学在考试当中都 救 取得了好成绩。有个学 圭 生刚进一年级是全班倒 赊 数第一，我就和她谈心 剧 ，鼓励她向先进看齐， 郧 本学期她已进入全班前 些 5 名。我所带班级在 x 产 x 年获得优秀班集体的 疟 荣誉称号，关爱每一个 钱 学生，使每一个学生身 消 心在德、智、体、美几 秧 方面都得到健康发展， 炯 让每一学生都能感受到 蛹 老师阳光般的温暖，

　这 惨 是我永恒和不懈的追求 四 。

　 教师对学生的爱 镐 源于母爱，却胜于母爱 杂 ，因为老师对学生的这 急 种细心的爱，是一种理 瀑 性的爱，它能唤醒学生 震 身上一切美好的东西激 磐 发他们扬帆前进，在多 至 年的教育教学工作中， 莱 练就了一双敏锐的眼睛 志 ，养成了一颗细微的心 泞 ，能及时发现学生身上 咱 的问题，存在的异样， 池 并能及时纠正，教育、 谣 培育，使之沿着健康的 宣 道路前行，在我所带的 窿 班级里，始终洋溢这一 沾 般暖流，似一团和风细 蔡 雨，感染着整个班级， 扮 渗透到每个学生的心中 嗓 。比如，班级里有个女 摔 孩学习很好，(www 绕 .fwsir.com 欣 )可就是不敢在同学面 诫 前发言，是班里有名的 申 "胆小生".为了帮助 惹 她练习胆量，我上课时 诽 经常提问她一些很容易 诺 的问题，并且课下经常 焰 找她谈心，鼓励她。当 义 我发现她朗读课文抑扬 绪 顿挫很有感情时，就让 厕 她带着大家朗读。给她 乱 机会，让她代表班级参 主 加"中国梦"演讲，她 姨 竟然还获得三等奖，她 域 心里有说不出的喜悦。

　升 放学后，见到我她还悄 生 悄地告诉我，老师我不 襟 知道怎么感谢你。我高 肢 兴地回答："台上的表 猫 现就是你对我最好的回 颊 报"她微微一笑就跑了 守 ，让我真正体会到了耐 派 心的关爱，为学生提供 豺 了展示自己创新能力的 幻 活动舞台。

　 教师是 狞 人类文明进步的阶梯。

　拎 我深知作为一名教师， 工自己的综合素质非常重 波 要，只有较高的综合素 有 质才能培养出高素质的 札 人才。为此，自参加工 振 作的第一天起，我就把 括

　提高自己的综合素质当 疫 做首要任务抓紧抓好， 询 备好每一节课，讲好每 像 一节课是我一贯坚持的 扳 原则，同时放学后放弃 傀家中的家务、农活，减 笨 少照顾孩子和父母的时 照 间，刻苦学习教育教学 灯 知识，努力提高自己的 框 综合素质，通过自身的 染努力，我的教育教学能 篇 力、教学质量和成绩逐 嗅 年提高。

　 有人说教 悯 师是太阳底下最光辉的 勾 事业，我庆幸我选择了 鸯 教书育人这一事业，我 对 将无怨无悔地耕耘在这 骇 片贫瘠的土地上，让生 赐 命之花永远绽放在这片 榨 希望的田野上。

　15. 日 肖店乡中心小学李琴 李 干 琴教师个人事迹材料

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　李琴自 2000 年 9 罗 月参加教育工作以来， 垣 就深深的下定了决心， 漳 这一辈子就奉献给教育 抒 事业----这太阳底 慰 下最光辉的事业。她是 裂 这样说的也是这样做的 瑶 ，十几年如一日的兢兢 扦 业业，以高度的责任感 漂 和事业心将全部的热情 涧 投入到教育教学工作中 碗 去，爱岗敬业、安贫乐 目 教、敢于奉献，自觉履 垒 行教书育人的神圣职责 拆 ，连续八年全乡期末考 鲜 试所带班级第一名。

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　2000 年，她走上 捞 了乡村小学—齐营小学 鸟 的简陋讲台，开始了她 嚣 的教学生涯。生在乡村 即 ，长在乡村，面对这些 邑 纯真灿烂笑脸的孩子， 干 虽然都衣服脏旧，小手 警 满是泥土，身上灰扑扑 涯 的，但是许多的亲切和 喀 关爱此刻萦绕在她的心 吊 头。她常说："作为农 痘 村小学教师，不仅要传 碟 授知识，更重要的

　是要 锋 为孩子的一生负责，让 钝 孩子健康快乐地成长。

　阿 "为了培养农村孩子从 帕 小养成良好的行为习惯 贿 ，她总是以身作则，在 宇 平时的教学中她很注意 茨 细节教育。看到孩子们 门 头发散乱，扣子不系， 壳 她会这样和学生交谈：

　惊 "你们看今天老师漂亮 臆 吗？看我的衣服有没有 诛 不合适的地方，比如， 帚 扣子系好了吗？"这时 忠 的学生会你看看我，我 盏 看看你，然后偷偷地整 炒 理好自己的衣着。每当 丫 走进教室，看到地面上 谩 有废纸，她一声不响地 瓶 弯腰捡起来；每天早晨 哼 ，她总是面带微笑对孩 预 子们说："你好！"劳 秤 动课上，她带领孩子们 矮 整理操场。慢慢地，孩 验子们不再随意丢弃废纸 纺 杂物；见到老师，孩子 诣 们会响亮地打招呼：" 戌 老师好！"而每次劳动 讯 课，她的孩子总是出色 寻 地完成任务。

　 李琴 咋 老师说：老师就是学生 肤 的榜样，一言一行，都 普 要符合老师的身份才行 降 。

　 十几年来，为了 碳 更好的教学，她努力去 遗 了解学生，了解他们的 跌 学习，了解他们的生活 樱 ，了解他们心灵的感受 耿 。近年来随着社会的进 佣 步，时代的发展，大批 硬 农外出，常年不在家里 阵 ，而他们的子女却留在 癸 家里孤独的成长。他们 煞 中有的跟随爷爷奶奶， 擞 有的则被寄养在亲戚、 痉 朋友家里，因为缺少父 惺 母的关爱和教育，有的 蛹 孩子我行我素、自私自 挟 利，有的则因过早承受 胡 了寄人篱下的痛苦而自 炎 卑、无助，这些都严重 为 的阻碍了孩子们身心健 味 康的成长。

　xx 年 掺 ，她新接了三年级一个 闭 班。班里转学来个清瘦 稍 、文静的女生小佳，作 逊 业按时完成，从不迟到 择 早退，遵守课堂纪律， 锨 学习成绩也不错，是个 阅 典型的好学生。可李琴 鹰 老师发现她从来不笑。

　淀 她只是个孩子，童年对 隶 每个孩子来说都应该是 朝 花是草是快乐是梦想。

　卸 人生只有一个童年啊！

　二 看着没有欢笑的小佳， 徐 她心里十分着急。问以 衰 前的老师，他们都说小 酗 佳是个好学生；问同学 绎 ，说小佳不爱说话不爱 扎 和同学一起玩；家访， 整 她的父母都在外打工。

　被 她只能把更多的关注悄 癣 悄地放在小佳身上。课 姨 余时间她主动找小佳谈 四 心，原来，小佳的父母 糟 在外打工 3 年没有回家 蘸 了，弟弟跟在父母身边 虞 ，她却留在老家。她觉 吾 得爸爸妈妈不爱她，她 或 是多余的人，所以很自 载 卑。了解了小佳不笑的 赠 原因，她立刻联系到她 鞋 的父母，给他们打电话 官 ，告诉他们父母的爱对 暇 孩子的心理健康有多重 泳 要。家长这才意识到问 捌 题的严重性，他们接受 难 了老师的建议，平时尽 夏 量多关心孩子，多回家 缺 看望孩子。在学校，李 昼 琴老师也采取了特殊措 过 施，让班级里的活跃分 逞 子主动找小佳做游戏， 底 上课也常常特意对小佳 侠 有些关照。一个多月后 村 ，她欣喜地发现，小佳 汪 爱笑了。孩子的感情很 异 脆弱，特别是那些农村 花 留守儿童更需要关心和 暴 爱护。正是这样她用爱 绳 ，小心呵护着一颗颗幼 裴 小的心灵，用她瘦弱臂 雅 膀，坚强的给农村孩子 央 撑起一片希望的蓝天。

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　十几年来，李琴扎 枣 根农村，为了贫困农村 户 的教育事业，

　奉献了美 矿 好的青春，在教书育人 芬 的平凡岗位上默默耕耘 基 ，以高尚的师德、敬业 未 的精神、无私的奉献、 只 一流的业绩，谱写了一 庐 曲壮丽的青春之歌。